信息化环境中的教育传播实践应用模式研究

信息化环境中的教育传播实践应用模式研究

[摘 要] 在信息化环境中，技术的变革、新媒体的应用及其催生的新传播理念，产生了新的传播模式。信息化环境中，教学活动发生的环境、教学过程和教育资源的设计、开发、应用、管理和评价都产生变革；教育方式的变革，产生了新型教育传播模式。本研究分别从自主学习、远程教育、Web2.0网络学习和移动学习等领域开展教育传播实践应用分析，并提出各领域的新型教育传播模式。

[关键词] 信息化环境； 教育传播模式； 应用模式

一、研究问题提出

经典的教育传播模式主要有直线性模式、循环式模式和系统化模式等，分别如拉斯韦尔“5W”模式、奥斯古德—施拉姆模式和贝尔洛的教育传播模式。信息化环境中，新媒体的应用及其催生的新的传播理念，影响着教育传播模式。

1.新媒体技术改变教育传播模式

Web2.0下Blog、Tag、SNS、RSS、Wiki、Pod-casting、Social Bookmarking、IM、Mash-up等新的应用形式，为教育传播的应用和研究提供了新的视角，改变着教育传播模式及其应用方式。

2.信息化环境中传播理念改变教育传播模式

新的媒介环境影响着传播理念，如以六度分割理论、长尾理论等为基础的罗杰斯和金凯德的辐合传播模式及史亚光、袁毅的社交网络传播模式，强调以信息技术为传播媒介的参与者双方共同创造信息、分享信息的动态过程与互动结构，为信息化环境中教育传播模式的构建提供一种思路。

二、信息化环境中的自主学习传播模式分析

Littlewood认为，自主学习主要是“学习者独立作出选择的愿望和能力”。所

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