高中地理 2.1岩石圈与地表形态 精品导学案2

云南省德宏州梁河县一中高中地理必修一（鲁教版）：2.1岩石圈与地表

形态学案

【教学目标】

1．知道地球的圈层结构，是了解各圈层的主要特点；

2．了解岩石圈的三大类及其主要特点，了解地壳内部物质循环过程；

3．了解褶皱、断层的特点及其地表形态；

4．结合实例，说明流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造。

【自主学习】

一、地球内部圈层和岩石圈的结构

一、地球内部圈层

横波：只能通过

1、划分依据：地震波

纵波：能通过

2、圈层结构：、、

2、物质组成：

二、岩石圈的组成与物质循环

（一）岩石圈的组成

1、结构组成:包括的全部，软流层以上的

部分

按成因分类形成过程典型岩石

岩浆岩

侵入岩

岩浆在地下压力作用下侵入地壳上部，__________而成。

[

喷出岩岩浆在地下压力作用下喷出地表，____________而成。沉积岩

地表岩石在流水、风、海浪等作用下，

被，并经作用形成。

沉积岩典型特征是：

①具有层理构造；②常含有化石。

变质岩

原有岩石在______________条件下，岩石的成分和性质发

生改变，形成新的岩石。

成

岩浆

岩浆岩

冷

凝重熔沉积岩

重熔变质岩

变质作用

风化侵蚀搬运堆积固结成岩熔重

用

变

质

作

风

化

侵

蚀

搬

运

堆积

固

结

岩

3、岩石圈的物质循环

（1）过程：地球内部的 上升冷却 形成 ；地表岩石在一系列 作用下，形成 ；已经生成的岩石在 的条件下，发生 作用；各类岩石在地下深处发生 ，又形成新的 。

常见变式图（如右）

（2）意义：

①形成地球上丰富的

②改变地表的 ，塑造千姿百态的

③实现 交换和 传输，改变地表的

三、内、外力作用与地表形态变化 1．地质作用的分类

分类 能量来源

表现形式

对地表形态的影响

内力作用 外力作用

2．地质构造

（1）褶皱：地壳运动产生的 ，使岩层发生 ，形成褶皱。 中心岩层形态

地表形态

岩性新老关系 初始形态

久经侵蚀后

背斜 中间老两侧新

向斜

背斜成谷的原因： 背斜顶部因受张力，岩性疏松，易遭侵蚀而成谷地 . 向斜成山的原因： 向斜槽部因受挤压，岩性坚硬，不易侵蚀反而成山 . ③背、向斜的判断方法：

A ．根据中心岩层形态：中心岩层向上拱起为背斜；中心岩层向下凹陷为向斜。

B ．根据岩性的新老关系：中老翼新为背斜；中新翼老为向斜。 （2）断层：地壳运动产生的强大 或 ，超过了岩层所能承受的强度，使岩层发生 ，

并沿断裂面发生明显的 、 形成的。

A B C

D

②

①

④

③

④

④③②

断层构造岩层运动形成地貌地貌

地垒相对上升山岭或高地华山、庐山、泰山

地堑现对下降谷地或低地渭河平原、汾河谷地

（3）意义：研究地质构造，对、、等具有指导意义。

【规律】

①石油、天然气多储存于背斜构造中；

②向斜盆地中容易找到地下水；

③隧道、水库选址，则应尽量避开断层。

3．外力作用的表现

（1）外力作用主要通于、、冰川、

海浪、等改变地表形态。其主要表现形式

有、、、、。

（2）流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造。

分布区外力作用形式侵蚀地貌沉积地貌

主要在湿润、

半湿润地区

流水作用

沟谷、瀑布、峡谷

如黄土高原千沟万

壑的地表形态；(图D）

冲积扇、冲积平原、

河口三角洲；(图A) 干旱地区风力作用

风蚀蘑菇(图C)、

风蚀洼地

沙丘(图B)、沙垄高纬度、高海拔地区冰川作用U形谷、冰斗、刃脊、角峰

【例一】

读右图，回答

(1)A、B、C、D四处，属于背斜的是，属于向斜的是。

(2)此时，背斜在地貌上是，原因

是；向斜在地貌上是，原因

是。

(3)找油区应在图中的处，找地下水应在

处。

(4)如果修建地下隧道，应选择在处。

【变式训练一】

1．右图是风化、侵蚀、搬运、堆积和固结成岩作用相关

联系示意图，图中表示搬运作用的是( )

2．“水滴石穿”描述的是哪种外力作用（）

A．风化作用 B．侵蚀作用

C．沉积作用 D．搬运作用

3．形成河口三角洲的地质作用是 ( )

A．风化作用 B．侵蚀作用

C．搬运作用 D．沉积作用

【变式训练二】

读“大洋板块示意图”回答：

（1）图中海底地形A处为，P处为，

B处是物质上升处。

（2）下列各类岩石中，在H处常见的是

A．玄武岩 B．页岩

C．花岗岩 D．石英岩

（3）据勘探，C、D、E三处海底地层岩石年龄按

自老到新依次排列是，这个发现为学

说的建立提供了事实依据。

(4)如M板块为太平洋板块，则N板块的名称是板块，当M板块俯冲到N板块下面，N板块受挤压上拱，形成高大山系的名称是山系。

【能力提升】

读地质剖面图，完成1～2题。

1．最有可能有泉水出露的是（）

A．① B．② C．③ D．④

2．图中形成年代最晚的是（）

A．岩层 B．向斜 C．背斜 D．断层

【目标测试】

1.岩石圈是指（）

A.地壳和上地幔的软流层

B.莫霍界面以上的地壳

C.地壳和上地幔顶部

D.地壳和上地幔

下图为“地球圈层结构示意图”，读图完成2～3题。

2.关于图中各圈层的正确叙述是( )

A.C为大气圈

B.A为水圈

C.E、F合为岩石圈

D.B为生物圈

3.一般认为，岩浆的主要发源地是( )

A.软流层

B.下地幔

C.图中D层

D.图中G层

读下图，完成4～5题。

4.图3所示景观中，主要由风力侵蚀作用形成的是 （ ）

A.①

B.②

C.③

D.④

5.形成图②所示的千沟万壑地貌景观最主要的外力作用是 （ ）

A.冰川侵蚀

B.流水侵蚀

C.风力堆积

D.流水堆积

二、综合题

6.读图回答下列问题：

（1）A 、B 、C 、D 四处，属于背斜

的是 ，属于向斜的

是 。

（2）从地形上看，C 处是 ，

形成原因是

；

D 处是 ，形成原是 。

（3）找油气应在图中的 处，找地下水应在 处；

（4）该地区要开一条地下隧道，从工程的安全性、稳定性及地下水运动等方面考虑

C 、

D 两处的地下，哪一处较合适，为什么？

。

【课后作业】

一、选择题

右图所示是我国南方某一地区地质剖面。读图回答1～2题。

1．乙处的地质构造是 ( )

A ．背斜

B ．向斜

C ．断层

D ．谷地

2．该地区地质演变过程可能是 ( )

A ．水平挤压一岩层下降一外力侵蚀

B ．岩层下降一外力侵蚀一水平运动

C ．水平挤压一岩层上升一外力侵蚀

D ．岩层下降一水平运动一外力侵蚀

3．若下图表示岩石的形成过程及原因，判断图中甲、乙两处

分别属于( )

A ．岩浆岩和变质岩

B ．变质岩和岩浆岩

C ．沉积岩和岩浆岩

D ．变质岩和沉积岩

4．若在甲处修建铁路，施工中应注意的问题是 ( )

A．火山喷发 B．断层下陷

C．地下溶洞塌陷 D．地下冻土融化

5．(2008江苏高考卷，1)下面左图是”护送2008奥运圣火登顶珠峰的大本营”图片，右图是浙江”雁荡胜境”图片。形成珠峰大本营附近碎屑堆积物和雁荡山陡崖峡谷的主要外力作用分别是（）

A．风力侵蚀、流水堆积

B．冰川堆积、流水侵蚀

C．流水堆积、冰川侵蚀

D．冰川侵蚀、风力沉积

（2011连云港模拟）读“岩石圈物质循环图”，

回答6～7题：

6.下列选项正确的是（双选）（）

A.A为沉积岩

B.C为喷出岩

C.D为岩浆岩

D.E为变质岩

7.图中各个数码对应的地质作用，正确的是（双

选）（）

A.①为冷却凝固作用

B. ③为变质作用

C.⑤为外力作用

D. ⑥为重熔再生

作用

二、综合题

8．读某地区地质构造剖面示意图，并回答问题。

(1)图中①、②、③、④四处，在地质构造上属于背斜的是___________。在野外考察中，有时会见到背斜成谷现象，其原因是_____________。根据地层的相互关系确定背斜的方法是

______________。③处的地形属于_____________山地。

(2)请在图中地垒两侧断层的细短线上标注4个箭头，表示岩层错动的方向。

(3)下列地理事物与图中④处的地质构造在形成原因上相似的是_____(多选)。

A．渭河谷地 B．长江三峡 C．汾河谷地 D．雅鲁藏布江大峡谷

图中c地层为含水层，a、b、d各地层为隔水层，因此在_______处(填序号)打井较有可能获得丰富的地下水。判断依据是___________________________。

教学反思

在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：

1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

一、不断提高业务水平

我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式

在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从

哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

五、勤思考，多动笔

每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。

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