初三化学教案沪教版九年级化学导学案（全册）

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16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

第一章开启化学之门

第1节化学给我们带来什么

【我思我学】

议一议：研究化学在合理利用自然资源方面有什么重要意义？

化学在保证社会的可持续发展方面有哪些较突出的贡献？

想一想：为什么说材料是生产和生活的物质基础？举例说明。

查一查：仔细观察课本第8-9页上的8张图，结合相关资料，谈谈他们的主要用途。

【同步导学】一、评价要点

1．知道：中国古代化学工艺著名成就：青铜器、钢铁冶炼、火药、瓷器。 2．知道：碳酸氢铵具有受热易分解的性质。 3．知道：钢铁年产量的1/10因锈蚀而损失掉。 4．理解：探究铁生锈消耗氧气实验的原理。

5．了解：验证含硫火柴燃烧产生二氧化硫的实验方法。

6．知道：佛莱明发现青霉素、拉瓦锡研究空气成分、我国首先研制出结晶牛胰岛素、

门捷列夫创制周期表、居里夫妇发现钋和镭、诺贝尔研究炸药、2000年诺贝尔奖获得者研究导电塑料。

二、方法指引

1.我国在化学工艺方面的显著成就有哪些?

我国是世界上文明发达最早的国家之一，对人类作出过重大的贡献。像商朝的司母戊大方鼎重875公斤，是迄今发现的世界上最大青铜器、春秋时期生铁冶炼技术的发明，比欧洲早1900年，战国时期，掌握了炼钢工艺，大大提高了铁器的实用的性能，为战国中期以后的铁器大量应用于军事和农业生产创造了技术条件。

我们祖先的四大发明中的造纸和制火药这两大的发明和运用，分别比欧洲早10个世纪和5－6个世纪，也是我国成为文明古国的标志，两项发明和运用推动了世界文明的进程。另外瓷器制造技术也远远领先于世界各国。

在近、现代化学史上，我国的化学家也为人类社会的进步做出了巨大的贡献，特别是建国后，我国在化学工业上成果显著。例如：我国的化学家同生物学家合作在世界上首次人工合成有生物活力的结晶牛胰岛素。化学科学与化学工业上的成就保证了我国原子弹研制中有关化学材料的部分。我国化学家在世界上首次合成了化学结构与天然物相

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

同的核糖核酸，为人工合成生命物质迈出了新的一步． 2．简述研究化学在合理利用自然资源方面有什么重要意义？

纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源,人类能源的来源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。

3．化学在人类社会发展和造福人类生活起着重要的作用?

化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。当今化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等，做出积极的贡献。【随堂检学】

1．我国是世界上文明发达最早的国家之一，对人类作出过重大的贡献。像制作青铜器、冶铁、炼钢都是我国劳动人民发明创造的化工工艺，它们最早出现的朝代依次是（） A．商代，宋代，春秋 B．商代，春秋，战国 C．春秋，战国，商代 D．宋代，商代，战国 2．下列说法没有科学尤其是化学依据的是（）

A．点石成金 B．变废为宝 C．塑料回收 D．资源再生

3．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是（）

A．开发新的能源 B．合成新的物质 C．研究物体运动规律 D．防治环境污染

4．化学肥料碳酸氢铵在加热时尤其容易分解（见课本第三页——“观察与思考”），为保存该化肥，通常应采取的措施是（）

A．储存仓库要注意通风 B．仓库要尽量密封，保持低温 C．要经常翻动包装袋，防止结块 D．如果受潮要放在太阳下晒干 5．从课本图1-9实验中可知，和铁生锈相关的主要因素是（） A．空气和水 B．太阳光 C．盐酸 D．红墨水 6．下列说法不正确的是（）

A．化学是人类社会进步的关键 B．学习化学会使你生活得更健康、更文明 C．用化学方法可以合成“长生不老”药 D．使用无硫火柴可减少大气污染 7．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。其最主要原因是( )

A．价格便宜 B．烹饪的食物中留有人体必需的铁元素 C．保温性能好 D．生铁导热性能最好

8．化学促进科学技术的发展。结构的发现，打开了分子生物学的大门。化

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

学与相结合，促进了基因工程的发展，产生了技术；科学家佛莱明发现了，进而进行合成和应用，挽救了许多垂危的病人；材料是、的物质基础。21世纪的“材料之星”是材料。

【活用所学】

9．1989年世界卫生组织确认，长期或大量摄入铝元素会对人体的大脑和神经系统将造成损害，建议限制导致人体摄入铝元素的各种应用。如在生活中尽量少用铝锅，根据你的生活经验，这些受限制的应用还可能包括：

（1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________ （3）________________________________________________________ 10．列举三项当代社会面临的三大问题。

第2节化学研究些什么

【我思我学】

想一想:在初二物理中我们已经知道什么是物质的熔点、密度、沸点以及物质的三态变化，请举例加以说明。

查一查：什么是化学?化学研究些什么? 例举生活中一些常见的物理变化和化学变化的事例加以说明。

初二生物中我们在研究呼吸作用时用到了澄清石灰水，你知道用澄清石灰水的目的是什么？

【同步导学】一、评价要点

1．知道：化学研究的对象是物质的性质、变化、组成、结构、用途、制法。 2．知道：金刚石的有关组成和性质（硬度、可燃性、元素组成）。 3．了解：性质、变化、组成、结构、用途、制法等要素之间的决定关系。 4．学会：对蜡烛燃烧过程中所发生的物理、化学变化进行分析。 5．学会：探究面粉等有机物是否含碳元素的实验方法（烧焦） 6．学会：判断常见变化的属性。

7．学会：对物质常见物理、化学性质进行描述。 8．知道：“烟”和“雾”的区别。

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9．学会：能举例说明化学变化过程中通常伴随能量的吸收或释放。

二、方法指引

1．如何理解化学研究的对象和任务？

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。化学研究的对象是物质。镰刀、斧头、铁锤、铁锅等是形状和用途各不相同的物体，但是构成它们的主要成分都是铁这种物质；冰、雪、露、水蒸气是不同的物体，但是它们都是水的不同形态。构成物体的铁、水等即为物质。同一种物质可以构成不同的物体，一个物体也可以由几种物质构成，可见“物质”与“物体”不是同一概念。物质是宏观概念，而物体是一个具体的事物。世界上所有的物体，包括生物和非生物以及人体都是由物质构成的，所以说世界是物质的。

2．化学变化的本质特征与现象之间的联系与区别是什么？

物质发生化学变化时，往往伴随着出现发光、吸热或发热（工农业生产和日常生活中常通过这种方法获取能量）、变色、气体的放出或吸收、生成沉淀等现象。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。但是，发生上述某些现象的变化，并不一定是化学变化。例如，白炽灯泡中的钨丝通电发光、发热就是物理变化；同样，没有明显伴随上述现象的变化，不一定不是化学变化。判断某一变化是否是化学变化，归根结底在于是否生成了其它物质；而发生物理变化时没有其他物质生成，只是外形状态等发生了改变。

3．物理变化与化学变化的相互关系是什么？

物质在发生化学变化的同时，一定发生物理变化。例如，在发生石蜡燃烧生成水和二氧化碳这一化学变化的同时，伴随着发生了石蜡的熔化、气化等物理变化。但是，物质在发生物理变化的过程中，不一定发生化学变化。例如，将石蜡放在试管中慢慢加热，石蜡熔化，然后再冷却，石蜡又凝固，在这个变化的全过程中，就只有物理变化而没有化学变化。

4．物理性质与化学性质的区别是什么？

物质的化学性质，一定要在化学变化中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。物质的物理性质不需要发生化学变化即能表现出来。例如颜色、状态、气味、味道、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。

【随堂检学】

1．化学变化的主要特征是（） A．有颜色变化

B．生成其它物质 D．有气、液、固三态变化

C．有发光发热现象

2．下列变化中属于物理变化的是（）

A．汽油易燃烧 B．钢铁生锈 C．木材燃烧 D．水结成冰 3．成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是 A．磨杵成针 B．死灰复燃 C．木已成舟 D．积土成山

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4．有关物质性质的下列叙述中，属于化学性质的是（） A．标准状况下氧气的密度是1.429g·L-1 B．二氧化硫是无色有刺激性气味的气体 C．碱式碳酸铜受热后，绿色粉末会变成黑色 D．液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧 5．下列物质的性质属于物理性质的是（） A．镁带能在氧气中燃烧，也能在空气中燃烧 B．加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水和二氧化碳

C．氧气在通常状况下是无色无味的气体，它不易溶于水 D．面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧

6．蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时（） A．先熔化

B．再发出黄光 D．生成了水和二氧化碳

C．放出大量的热

7．葡萄糖和面粉在燃烧匙中烧焦后都得到一种黑色的残渣——碳，由此说明（） A．两者的组成有相似之处 B．两者的物理性质完全相同 C．两者的化学性质完全相同 D．两者的用途相同 8．下列是对物质的一些性质和变化的描述：

①铜在空气中加热能跟氧气反应；②碱式碳酸铜是绿色的固体；③镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色的固体；④铁矿石被粉碎；⑤胆矾是蓝色的固体。其中，描述物理性质的是，描述物理变化的是，描述化学变化的是，描述化学性质的是（用序号填写）。

【活用所学】

9．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句只涉及物理变化的是（） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 10．生活中常见的下列现象，发生化学变化的是( ) A．用来防蛀的卫生球消失

B．生米煮成熟饭 D．自行车胎炸裂

C．敞口久置的白酒没有酒味

11．下列社会问题，与化学有关的是（）

①泡沫快餐盒与白色污染 ②无氟冰箱与臭氧空洞 ③温室效应的产生与危害 ④汽车新能源─燃料电池的开发

A．①② B．①②④ C．① D．①②③④ 12．化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其它自然科学的研究对象不同，它主要研究物质的组成、结构、性质和变化规律，取一块食盐可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是

A．食盐由什么成分组成 B．食盐的产地在哪里 C．食盐有什么性质和用途 D．食盐的微观结构如何

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13．化学变化的本质特征是。化学反应往往伴随着能量的变化，如用木柴燃烧取暖，就是把能转化为能和能。 14．如何鉴别下列物质（写出利用的具体性质）

(1)酒精和水________，（2）厨房中的白糖和食盐______（3）酱油和醋__________，（4）铜丝和铝丝__________（5）铁块和铝块（同体积的）__________（6）晴纶衣服与纯羊毛衣服_________其中，必须利用化学性质不同加以区分开的一组是 ____（填序号）。

15．2001年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染。国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃。苯的化学式为C6H6，在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。请回答下列问题：

（1）苯的物理性质有： ________________________________ （2）苯的化学性质有： ________________ __

16．观察是学好化学的一个重要方法。点燃一支蜡烛，观察蜡烛（主要成分石蜡）有哪些物理性质和化学性质。

刚点燃时的现象；点燃一分钟时的现象；用白瓷板压在火焰上，在白瓷板上可以观察到；蜡烛刚熄灭时的现象；熄灭一分钟后的现象；根据以上实验现象，通过分析与判断，你的结论是：；依据是。

第3节怎样学习和研究化学 ---进行化学实验

【我思我学】

议一议:

我们怎样才能走进迷人的化学殿堂?

实验的方法在物理学的的研究中有什么重要作用?进行化学学科的学习与研究的方法是什么?

如何理解我国古代教育学家孔子曾经说过的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话?

【同步导学】一、评价要点

1．知道：附录一中所有仪器名称及基本用途。

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2．学会：附录一中列出的几种基本操作。

3．学会：完成简单的实验记录、实验报告，对实验数据进行简单的分析处理。 4．了解：实验药品分类摆放，剩余药品如何处理。

5．学会：实验安全原则。包括：不接触、不品尝药品味道，正确闻药品气味的方法，酒精灯的安全使用，可燃性气体的使用原则、实验注意点。

6．学会：实验突发事件的处理。包括：酸碱泄漏处理，洒出酒精着火处理。

二、方法指引

化学是一门以实验为基础的学科。许多物质的性质只能在化学实验中显示，一般化学原理、化学理论的发现、验证和应用都是建立在实验基础上的。化学学科的特征，决定了实验是学习化学的重要方法。通过化学实验，我们不但能训练化学技能，还可以获得化学的知识和技能，了解化学的观点和化学研究方法，形成科学精神。因此化学实验在整个化学学科的学习中是不可缺少的组成部分。进行化学实验要做好如下几点工作：

1．实验准备。当你第一次走进化学实验室，不要紧张，要熟悉常见药品的取用和常用仪器的正确使用，还要熟悉化学实验的基本操作。比如酒精灯、量筒、天平等仪器的正确操作。

2．实验实施。实验前预习实验，明确实验目的、明了实验步骤和实验注意事项，做到心中有数；做实验时，必须按照规定的实验步骤和方法进行，认真观察反应现象，实事求是地做好记录；认真填写实验报告；认真清理实验桌面。

3．实验结果分析与解释。实验结果是指通过实验获得的事实材料，如实验现象、实验数据等资料，是研究分析并取得结论的依据。对实验获得的各种现象和数据资料要经过整理再用文字或图、表的形式表达出来。整理实验结果必须客观，尊重事实，不要把和自己预料相反的数据和现象轻易抛弃。因为有“偶然性”或异常现象的背后往往隐藏着重大发现。既要重视实验结果，更应该重视对结果的分析。通过分析讨论，才能引出实验研究的结论或作出新的发现，实验的结果才有意义。【随堂检学】一、我来选

1．下列操作或做法正确的是（）

A．把实验室的仪器和药品带回家做家庭小实验 B．用滴管滴加液体完毕，把它横放在桌面上 C．在实验室中用尝味道的方法鉴别葡萄糖和食盐 D．实验完毕把仪器洗涤干净，排列整齐，并整理好实验桌 2．若在试管中加入2-3毫升液体再加热，正确的操作顺序是（）

①点燃酒精灯进行加热 ②在试管中加入2-3毫升液体 ③用试管夹夹在试管的中上部 ④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处

A．①②③④ B．③②④① C．②④③① D．④③②①

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

3．判断玻璃仪器是否洗净的标准是（）

A．器壁上出现均匀水膜 B．器壁上的水可聚成水滴 C．器壁上的水既不聚成水滴也不成股流下 D．器壁无水 4．下图中的基本操作正确的是（）

5．下列操作正确的是（）

A．可以手持试管给固体或液体加热

B．实验要求中未说明药品的用量，就应取最少量，液体1-2毫升，固体盖满试管底

部

C．取用块状药品可以用手拿

D．实验后剩余的药品可放回原试剂瓶中 6．下列操作中，不正确的是（）

A．使用酒精灯前，先向灯里添加酒精至灯嘴处

B．给试管里的液体加热，液体的体积不超过试管容积的1/3 C．用灯帽盖2次，熄灭酒精灯

D．试管洗涤干净后，将试管口向下放置在试管架上二．我来填

7．酒精灯的火焰分为__________、___________、_____________。___________温度最高，向酒精灯内添加酒精时一般不超过酒精灯容积的_________，熄灭酒精灯时应用_________。

8．给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的__________，加热试管时要使用_______，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的__________部加热，并且不时地上下_________试管，为了避免伤人，加热时切记不可使试管口对着________。 9．实验室里所用的药品，有的有毒，有的有腐蚀性，因此在闻气体的气味时应________，特别是不能_________味道。【活用所学】

10．下列化学实验基本操作中，正确的是( )

A.稀释浓硫酸时，把浓硫酸慢慢倒入盛有水的量筒中并搅拌 B.用量筒量取液体时，视线与量筒内液体保持水平

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

C.用滴管滴加液体时，为防止液滴飞溅，滴管紧贴试管内壁

D.用托盘天平称量物体时，称量物放在左盘，砝码放在右盘. 11．量取25ml液体，最好选用( )

A.10ml量筒 B.50ml量筒 C.20ml量筒 D.100ml量筒 12．某学生俯视量筒内液体读数为20ml，则实际液体体积为( )

A.大于20ml B.小于20ml C.等于20ml D.无法判断. 13．使用前，天平指针向左偏，未经调零即用天平进行称量，当天平达到平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比较( )

A.偏小 B.偏大 C.相等 D.无法判断 14．既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻璃仪器是( ) A.试管 B.烧瓶 C.烧杯 D.蒸发皿

15．某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为9.5g(1g以下用游码)，则药品的实际质量为( )

A.9g B.10g C.8.5g D.8g 16．指出右下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：

（1）；（2）；（3）。

第3节怎样学习和研究化学 ---进行科学探究

【我思我学】

想一想：如何自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观？科学探究的重要途径是什么? 科学探究的一般步骤是什么?

【同步导学】一、评价要点

1．理解：铜绿色、态等物理性质、组成元素、两点化学性质。 2．理解：镁带的物理、化学性质。

3．学会：探究物质性质的一般方法和步骤。

二、方法指引

1．探究物质性质的一般方法和步骤是什么？如何进行科学探究？（1）提出问题，作出猜想与假设是科学探究的重要前提。

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题，同时能比较清楚地表述所发现的问题。比如观察一支蜡烛，石蜡是什么颜色、什么状态？是很硬还是较软？石蜡能否溶于水？它密度比水大还是比水小？蜡烛燃烧发生的是物理变化还是化学变化？能主动地或在和同学、老师的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。如石蜡溶解性有三种可能：①能全部溶解②不能全部溶解③部分能溶解；蜡烛燃烧发生的①是物理变化还是②化学变化③既是物理变化又是化学变化

（2）科学探究中的问题与猜想可通过实验、观察等多种手段获取事实和证据，必须用事实验证

关于石蜡的颜色、状态通过观察和硬度通过用手一摸就能感知，而蜡烛燃烧究竟发生的是物理变化还是化学变化，则必须通过如下实验获取事实和证据：点燃一支蜡烛，观察在点燃和燃烧过程中石蜡所发生的变化。在烛火上方罩一只干燥的冷烧杯，片刻后将烧杯移离火焰，迅速正拿烧杯，并立即向其中注入少量澄清的石灰水，摇动烧杯、看澄清石灰水是否变浑浊？用事实来验证蜡烛燃烧是化学变化。（3）在科学探究中需要积极主动思维

在观察石蜡燃烧生成水和二氧化碳这一化学变化的同时，伴随着发生了石蜡的熔化可见化学变化发生一定伴随物理变化。但是，物质在发生物理变化的过程中，是否一定发生化学变化。

（4）与他人合作交流是进行科学探究的重要环节

各人的知识背景不同，思考问题的方式也可能不同，对同一个问题的认识角度和认识水平也存在差异。在探究活动要有目的相互交流和讨论，这样既有利于培养我们交流与合作的能力，也有利于发展我们的评价能力。探究实验可以分组、分课题目进行探究，既缩短了探究时间，又提高了探究效率，更有利于交流合作，每人都有展示自我的机会。 2．学习化学为何要使用化学符号？

化学符号是化学专门用语。化学用语是化学学科所特有的，是研究化学的工具，也是一种国际性的科技语言。不懂化学用语，学习化学就不能入门。所以，掌握它是很重要的。

【随堂检学】

一、我来选（每题只有一个正确答案）

1．1998年诺贝尔化学奖授予了科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，使整个化学领域经历了一场革命性的变化。下列说法正确的是（）

A．化学不再是纯实验科学 B．化学不再需要实验

C．化学不做实验，就什么都不知道 D．未来化学的方向还是经验化 2．下列化学符号与物质名称不对应的是（）

A．氧气—O2 B．镁带—Mg C．碳酸氢铵—NH4HCO3 D．石灰水—H2O 3．进行化学探究是学好化学的一个重要手段。下列因素与化学探究有关的是（） ①提出合理假设或猜想 ②设计探究实验步骤 ③详实记录实验现象和相关数据

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

④合作进行化学实验 ⑤形成总结性报告

A．①③⑤ B．①②③ C．①②③⑤ D． ①②③④⑤ 4．下列物质中既含有氢元素又含有氧元素的是（）

A．氯化氢 B．金刚石 C．氧化镁 D．石灰水二、我来填

5．化学是一门以为基础的科学，进行化学实验要注意，遵守。要学会观察，准确客观地记录，养成良好的实验习惯。

6．为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果，小亮同学取来3支试管，分别编号为A、 B、 C。向试管内各加入 3 mL 水，进行了如下实验：（1）把A试管底部放在酒精灯火焰上方约3 cm处加热；（2）把B试管底部放在酒精灯外焰部分加热；（3）把C试管底部放在酒精灯灯芯处加热。实验结果如下表：

试管编号水沸腾所用时间（/s） A 90 B 30 C 45 由此小亮同学得出的结论是，根据他的这一结论你对用酒精灯加热的建议是：。（4）填写实验报告：

实验现象把一只干燥的冷烧杯罩在酒精灯火焰上，观察到烧杯内壁出现水雾用手触摸上一步骤中的烧杯底部，感觉用塑料软管向一杯盛有澄清石灰水的烧杯内吹气，发现石灰水变浑浊结论说明酒精燃烧时生成了说明酒精燃烧时有热量放出说明呼出的气体中含有 7．为证明某空杯内充满着空气，小红同学把杯口向下使杯子浸没在盛水的盆里，她将观察到的现象是。你还能用其他方法证明空杯内充满着空气吗？请简述操作方法和现象：

【活用所学】

8．给你一盒火柴和一盏酒精灯，请你设计实验证明酒精灯火焰温度的高低。如果要证明焰心处的主要物质不是酒精燃烧的产物二氧化碳和水而是酒精蒸气，怎样设计一个实验？

9．阅读下列短文并回答问题：(A)氢氧化钠叫做烧碱或苛性钠；(B)氢氧化钠固体极易溶

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

于水，溶解时放出大量的热；(C)暴露在空气中的烧碱易吸收水分而潮解；(D)氢氧化钠还能吸收空气中的二氧化碳；(E)氢氧化钠还能跟指示剂、盐酸、氯化铁等反应；(F)氢氧化钠是一种重要的化工原料，具有广泛的用途；(G)纯净的氢氧化钠是一种白色固体，它的水溶液有涩味和滑腻感.

（1）用序号回答：短文中叙述物理性质的有___________，叙述化学性质的有_________。（2）氢氧化钠可用作某些气体的干燥剂，其原因是__________________________；固体氢氧化钠应__________保存，其原因是_________________________________________。 10．小欣同学在做完“探究铜绿的性质”实验后，要填写如下实验报告，请协助他。实验目的：探究铜绿的性质实验用品：（略）实验过程及现象记录：

（1）观察铜绿的颜色和状态等物理性质：铜绿是色；（2）将铜绿粉末用分别加到两支试管中；

（3）用向一支试管中逐滴滴加稀盐酸，观察到铜绿，溶液呈色，同时有大量产生；

（4）将另一支试管在酒精灯的焰上加热（注意：加热时要先加热后加热），一段时间后，观察到绿色粉末逐渐变成色，试管口有滴出现。结论：

铜绿具有的化学性质是（Ⅰ）；（Ⅱ）。实验探究：

小欣同学查阅资料后得知：铜绿在加热时还会产生二氧化碳气体（又：二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊），请帮他设计一个实验证明在加热过程中二氧化碳气体的存在。

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第二章我们身边的物质

第1节由多种物质组成的空气

【我思我学】

议一议：通过第一章的学习，你对如何进行科学探究有感性认识了吗？

想一想：你能识别本节内容中两个“活动与探究”中所用到的化学仪器吗？你会组装这些仪器和装置吗？

议一议：你对当今的空气质量状况了解得多少?你是否知道空气的污染源以及消除空气污染的重要性。你知道世界环境日是哪一天？

查一查：本市空气质量周报，了解本市当日API指数、主要污染物、空气质量级别、空气质量状况。（扬州市可登陆“扬州环保”http://www.yzepb.gov.cn/index.asp）想一想：生活中有那些现象证明空气中有水蒸气、二氧化碳的存在？【同步导学】

一、评价要点

1．学会：捕捉空气的实验方法。

2．记住：空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。 3．理解：探究空气中氧气含量的实验原理。

4．学会：分辨混合物和纯净物（常见物质），了解纯净物有固定组成、混合物无固定组成的道理。并能从微观角度根据示意图分辨纯净物和混合物。 5．了解：氮气化学性质的不活泼性及其主要用途。

6．了解：稀有气体的稳定性及其主要用途。并领悟性质决定用途的逻辑思想。 7．学会：对空气的自净能力、空气的污染状况、空气污染的防治措施等有比较全面的了解，并能进行简单的评述。

二、方法指引

1．用右图所示的实验装置进行空气中氧气含量测定，在此实验中你能观察到什么现象？说明什么问题？要使实验成功关键要注意哪些问题？

解析：用右图装置进行实验，可观察到实验现象：红磷燃烧产生大量白烟，一段时间后，钟罩内的水面上升约1/5，说明红磷燃烧生成的白烟能溶解于水，由于钟罩内空气中的氧气被全部消耗，冷却后，钟罩内的水面会上升到钟罩体积的约1/5处，

实验现象说明：（1）空气中氧气的体积约占空气体积的1/5，氮气的体积约占空气体积4/5。（2）说明钟罩内剩余气体具有不能燃烧、不能支持燃烧的性质。

实验成功的关键是：（1）燃烧匙A中应放入过量红磷，钟罩内的燃烧匙中放过量红磷的原因是为了将钟罩内的空气中氧气彻底消耗，否则测定出空气中氧气的含量将偏低。（2）装置气密性要良好，如果装置的气密性不好，当红磷燃烧消耗氧气时，外界空气进入瓶中．（3）红磷应纯净，若红磷中混有燃烧时产生气体的杂质，如红磷中混有硫粉。产生二氧化硫气体，液面也不能上升到1/5。

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2．常用来研究空气成份的药品和装置通常还有哪些？

解析：研究空气成份的药品一般是磷，因为它在空气中能燃烧，生成固体五氧化二磷，一般不选择铁丝，因为铁丝在空气中难以燃烧，也不选择碳和硫，因为它们分别燃烧后重生成的产物是二氧化碳气体和二氧化硫气体，燃烧后装置内压强变化不大，所以也不选用。装置除钟罩外通常还有如下四种：

3．混合物和纯净物有何区别

（1）纯净物有固定组成，混合物没有固定组成。组成纯净物的物质只能是一种物质。组成混合物的物质可以是两种也可以是多种，物质种数不固定。混合物中每种物质的质量分数可多可少也无固定值。

（2）纯净物有固定性质，混合物没有固定的性质。物质的性质取决于物质的组成和结构，特别是结构。由于混合物本身就没有固定的组成和结构，因而它的性质将随着组成和结构的变化而变化。所以混合物一般来说没有固定的性质。相反，由一种物质组成的纯净物因组成的结构固定，因而性质就固定。如纯净物有固定的熔点、沸点等。纯净物如果掺入杂质变成混合物，则它的熔点、沸点就随杂质的多少而发生变化。

（3）绝对纯净的物质是不存在的。通常所说的纯净物也都含少量杂质，其杂质含量限度要以对生产和科研不产生有害影响为标准，纯净与否是相对的。纯净的一般是指含杂质很少的具有一定纯度的物质。

三、典型例题

1．已知相同条件下，氧气密度大于空气密度，则空气中氧气的质量分数是[ ]

A．约等于21% B．大于21% C．小于21% D．无法确定

分析由于相同条件下，氧气密度大于空气密度，又因为空气中氧气的体积分数为21%，利用公式m＝ρV可推导出空气中氧气的质量分数大于21%．答案 B

2．北京市已成功申办2008年奥运会，整治环境是“新北京，新奥运”的重要组成部分．请你给市政府提出改善空气质量的两条建议．

分析：本题答案具有较强的开放性，只要属于符合要求的建议均可以有利于培养学生发散思维．

参考答案：将锅炉燃料改为石油气或天然气；治理汽车尾气；种树、种草绿化环境，减少粉尘等。【随堂检学】

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一、我来选

1．下列说法不正确的是( )

A．通常状况下，空气是无色无味的气体 B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气

C．空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物 D．空气中氧气的体积分数约为21% 2．下列气体不是空气中固定成分的是( )

A．氧气 B．氮气 C．二氧化硫 D．稀有气体 3．对于红磷的燃烧实验，下列描述不正确的是（） A．燃烧时会发出大量的热 C．发出红色的火焰

B．产生大量的白烟 D．经过点燃才能燃烧

4．有六种物质：① 汽车排放的尾气；② 煤燃烧产生的烟尘；③ 化工厂排放出的废气； ④ 江河湖泊蒸发出的水蒸气；⑤ 植物光合作用放出的气体；⑥ 人呼出的二氧化碳。其中，能严重污染空气，对人类造成很大危害的物质是（）

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥

5．豆科植物在生长过程中需用的肥料较其它农作物少得多，原因是豆科植物根上具有根瘤菌，能直接固定空气中的某种气体成为农作物的养料，这种气体是（） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 6．下列物质中属于纯净物的是（）

A．某品牌纯净水 B．清新的空气 C．24K黄金 D．氦氖激光气 7．在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯净的氮气，应选用下列物质中的（）

A．木炭 B．蜡烛 C．红磷 D．硫磺 8．目前我国对城市空气质量监测项目中，一般不考虑的是（）

A．二氧化碳 B．氮氧化物 C．硫氧化物 D．可吸入颗粒物二、我来填

9．空气的成分按体积分数计算，大约是占21%，占78%，占0．94% ，__________占0．03%，以及 ___ 占0．03%，所以说，空气的成分以和为主，其中约占空气体积的1/5，约占空气体积的4/5。

10．白磷能在空气中自燃，说明空气中含有；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有__________。

11．空气质量日报的主要内容包括：首要污染物、空气污染指数和空气质量级别。空气污染与空气质量级别的对应关系(表1) 空气污染指数 O～50 5l～100 101～1 50 151～200 201～250 251～300 >300 15

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空气质量状况空气质量级别优 I 良 II 轻度污染轻度污染中度污染中度污染重度 I III I III I Ⅳ II Ⅳ 污染 V 2005年5月×日我国部分城市空气质量日报(表2)

城市上海天津昆明海口首要污染物可吸入颗粒物可吸入颗粒物二氧化硫 / 空气污染指数 111 82 61 24 空气质量级别 III轻度污染I II 良 I 优 (1)上述城市中易出现酸雨的城市是。

(2)请依据表1和表2中的内容，确定当日天津的空气质量级别，并填在表2的空格里。【活用所学】一、我来选

1．下列说法正确的是（）

A．空气中各气体的组成几乎是不变的 B．高山上缺氧说明高山上氧气的量比地面低 C．取1kg空气必有210g氧气 D．空气污染主要是二氧化碳含量增大造成的 2．下列有关空气的描述正确的是（）

A．空气中只有一种成分即“燃素” B．空气中不含有水蒸气 C．空气的成分自古至今一直未变 D．空气是一种混合气体 3．下列关于稀有气体的叙述中不正确的是（）

A．在通电时一般都能发出有色光 B．都是无色无味的气体 C．一定不能和其他物质反应 D．是空气中含量最少的气体 4．氮气的用途也很广泛，下列属于氮气用途的是（） A．合成氨制作氮肥 B．充入灯泡作保护气

C．作为火箭发射的推进剂 D．医疗上可作为危重病人的急救气 5．下列说法不正确的是（）

A．空气是人类进行生产活动的重要资源 B．被污染了的空气会损害人体的健康 C．人们要充分认识保护环境的重要性 D．为了不使空气被污染，应关闭所有的工厂二、我来填

6．为了防止食品腐烂变质，在包装食品时可以采用真空包装或充入保护气的方法，对于一些易腐败的食品，常常充入氮气以防腐，原因是。 7．列举两种在生活中常见的混合物，试说出它们分别是由哪些物质组成的？ (1) ； (2) 。

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8．测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如右图实验，在一个耐热活塞的底部放一小块（足量）白磷，然后迅速将活塞下压，可以观察到的现象为；冷却至原

来温度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度处，试回答白磷燃烧的原因；由此实验可以得出的结论是。 9．小芳同学探究了教科书上的图2-l实验之后，又设计了如甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，在空气中燃烧，待燃烧完毕，冷却至室温，打开C、D两处的夹子，想一想，（1）她将看到哪些现象？

（2）试分析一下产生这些现象的原因是什么？

（3）如果将甲装置改装成乙装置，反应完毕冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象有什么不同？原因是什么？

10．小资料1775年法国化学家拉瓦锡在定量研究空气组成时，发现从空气中分离得到N2的密度与分离含氮物质得到N2的密度之间总有一个微小的差异，但这并没引起他的注意。一百多年后，英国科学家雷利对这0.0064g／cm的差异进行了分析，几经努力，他终于发现在空气中还存在着一种懒惰的气体——氩气，从而发现了惰性气体家族。

(1)阅读资料，你有哪些感受?

(2)下面是科学家雷利在实验探究中的几个重要步骤，请补充完整：问题与猜想→( )—→分析与结论—→( )

(3)某同学在探究空气成分中氧气的含量时，模拟了科学家的探究过程。他设计了如下实验：在由两个注射器组成的密闭容器内留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热(如图)。请你与之合作．继续完成该实验的探究。

第2节性质活泼的氧气

【我思我学】

1、生物体所必需的气体是什么？回顾一下生物中所学的知识：什么是呼吸作用？

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2、通过各种途径了解氧气除了提供给我们呼吸以外，在我们的日常生活中，它还有哪些应用？课上将你了解的知识向大家介绍一下。

3、有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？

【同步导学】

一、评价要点

1．记住：氧气的存在、自然意义及常见物理性质（不要求记忆具体数据）。

2．了解：常见物质在空气中、氧气中燃烧的现象和产物。包括：木炭、铁丝、蜡烛、红磷、硫磺等。领会氧气化学性质的活泼性。学会检验氧气存在和氧气收集验满。 3．了解：氧化反应、缓慢氧化的基本含义，并能判断常见生活现象是否属于缓慢氧化。分辨可燃与支持燃烧这两个易混概念。 4．了解：氧气的主要用途。 5．了解：工业制氧气的原理。

6．掌握：高锰酸钾、双氧水和二氧化锰制氧气的实验原理、过程、注意点等。了解催化剂的作用（不对此概念进行辨析和探究）。

二、方法指引

1．学习一种具体物质的化学方法是什么？

一般包括学习物质的性质、制法、用途、在自然界的存在形式等方面的内容。在学习氧气时，首先要牢固掌握氧气的性质，再根据性质去了解氧气的用途及制法等。

学习氧气的性质应了解氧气的物理性质，重点掌握氧气的化学性质。

学习氧气的制法，重点学习氧气的实验室制法。工业制法只要知道原理即可。 2．如何通过实验获得知识并培养多种能力

氧气的性质是学习的重点，对于氧气的性质的感性认识必须通过实验来完成。可将所做实验内容进行归类整理：

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．如何解物质的鉴别习题？

分析：鉴别几种物质时应遵循的一般原则：

(1)比较物质的性质（物理性质、化学性质），有哪些较明显的差异； (2)实验时可观察到的现象是否有较明显的区别； (3)实验操作（物理方法或化学方法）是否方便、可行； (4)应按“操作——现象——结论”的次序叙述。

例如：怎样用化学方法鉴别分别装有氧气、空气、氮气的三瓶无色气体？

答：用燃烧着的木条，分别伸入这三个集气瓶中，能使燃着的木条燃烧更旺的是氧气，能使燃烧的木条熄灭的是氮气，而没有明显变化的则是空气。

4．在描述化学反应时要注意“加热”、“点燃”和“燃烧”，“火焰”与“发光”等述语的区别。

5．实验室用高锰酸钾制取氧气操作步骤是什么？实验中应该注意哪些问题？

操作步骤：用高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集，其实验步骤可以概括为“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”等7个字，可用谐音记忆为“茶”“庄”“定”“点”“收”“利”“息”。

注意问题：（1）试管口要略向下倾斜，防止药品潮湿，水分受热后变成水蒸气，然后冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。

（2）用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。

（3）停止反应时，应先把导管从水槽里撤出，再熄灭酒精灯(防止水槽里的水倒流到试管，导致试管炸裂)．用排水法收集时，当气泡从瓶口冒出时，说明瓶内的氧气已满。

（4）用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。集满气的集气瓶要盖上玻璃片正放在桌上。

（5）试管口处应放一小团棉花(防止加热时，高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管)。【随堂检学】一、我来选

1．下面对实验现象的描述中，正确的是（）

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A．磷燃烧时，会产生大量的白雾 B．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射 C．木炭在氧气中燃烧时发出白光 D．硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰 2．下列关于氧气用途的叙述，错误的是( )

A．用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量 B．氧炔焰用来焊接或切割金属 C．液氧制成炸药，用来开山采矿 D．液氧可用作宇宙火箭的燃料 3．焊接精密仪器往往在氮气中进行，这是因为( ) A．氮气是无色无味且密度小 B．氮气的沸点低 C．氮气化学性质不活泼

D．氮能跟很多物质发生化学反应

D．红磷

4．下列物质在氧气中燃烧，能发出蓝紫色火焰的是（） A．木炭 B．硫粉C．铁丝

6．通常情况下，对氧气化学性质的描述，正确的是（）

A．非常活泼 B．比较活泼 C．极不活泼 D．无法确定 7．下列说法中正确的是（）

A．在过氧化氢催化分解的反应中，二氧化锰起催化作用

B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于化学变化 D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气 8．下列反应从物质与氧起作用的角度看，是氧化反应的是（） A．氧化钙 + 水—→氢氧化钙 B．镁 + 氧气——→氧化镁 C．过氧化氢 ———→ 水+ 氧气 D．氯化氢 + 氨气—→氯化铵 9．在化学反应前后，催化剂（）

A．质量减少 B．化学性质发生了变化 C．质量增加 D．能改变其他物质的反应速率 10．如图所示，过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气。下列现象正确的是 ( ) A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水右移 C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水左移

二、我来填

11．鱼在水中靠呼吸；它呼吸的氧气来自中，由此可推知氧

二氧化锰

5．下列物质在氧气里燃烧，其图示的实验操作有错误的是( )

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气的溶解性是。

12．做木炭在氧气中燃烧的实验时，可以将木炭放在________里或用______夹持木炭，在______上加热到_______，再伸入装有氧气的_________中。做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是，铁丝的一端系一根火柴的作用是；集气瓶里，放入少量水的作用是；可以观察到的现象是：铁丝，生成了一种色的固体。

13．工业上制备大量的氧气是采用____ __的方法，其原理是利用液态氮的沸点比液态氧的沸点______的性质。蒸发液态空气时，__________首先蒸发出来，剩下的主要是_______。此变化属于。工业上为了便于贮存、运输和使用，常把氧气加压到1.5×107 Pa，并贮存在钢瓶中。

14．石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有；松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明了空气中含有。

15．装满氧气的集气瓶，按下图所示，用带火星的木条分别甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：（

）

，

（2）。【活用所学】一．我来选：

1．下列物质燃烧后，生成物为白色固体的是（）。 A．铁丝在氧气中燃烧 B．红磷在氧气中燃烧 C．蜡烛在氧气中燃烧 D．硫粉在氧气中燃烧

2．某无毒气体的密度约是空气密度的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体的方法是（）。

①向上排空气法 ②向下排空气法 ③排水法 A．①② B．①③ C．②③ D．①②③

3．下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（）。 ①气焊 ②动植物呼吸 ③医疗 ④潜水 ⑤宇航 A．①②③ B．①⑤ C．①③④⑤ D．①②③④⑤ 4．下列说法中正确的是（）。

A．红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白雾 B．细铁丝伸入氧气瓶中火星四射 C．硫粉在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰

D．氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应

5．实验室制取氧气结束后，发现试管炸裂了，下列四种解释中，不合理的是（）。 A．加热时，没有预先对试管预热就直接加热试管的底部 B．加热时间过长

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C．结束时，先撤酒精灯，忘了将导管移出水面了 D．试管没有冷却，就去用水冲洗试管

6．用高锰酸钾制取氧气时，发现水槽里的水变红了，原因是（）。

A．氧气溶于水中造成的 B．忘了在试管口处放一团棉花 C．氧气与水发生了化学反应生成了红色的物质 D．集气瓶粘上了少许红色染料二．我来填：

7．写出下列化学反应的文字表达式：

①木炭在氧气中燃烧：_______________；②硫粉在氧气中燃烧：____________________； ③铁丝在氧气中燃烧：______________；④燃烧红磷制造烟幕：_____________________； ⑤蜡烛在空气中燃烧：_____________；⑥点燃镁条作信号弹： ______ ；

8．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，发现下列现象，请分析原因：

（1）瓶底炸裂：_____________________；（2）瓶壁炸裂：___________________________。 9．甲、乙两种气体混合后通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化；将灼热至发红光的黑色固体丁放到混合气体中，丁燃烧生成新的气体丙，丁熄灭后，测知甲气体已全部耗尽；往乙、丙混合气中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊。已知乙气体约占空气体积的4/5，则：（1）这些物质分别是：甲乙丙丁 (2)甲与丁反应的文字表达式为。

10．已知：镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁（固体），能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？简要说明理由。

11．如图所示，将一盆绿色植物放在一个密闭的装有澄清石灰水的容器内，溶液上方充满了氧气，玻璃导管一端插入密闭的容器，另一端经橡胶管与U型管相连，U型管中装有一定量的水，两侧水面相平。将此装置放在黑暗中24h后，U型管中两侧水面将出现高度差。 (1) U型管中（填“左”或“右”）侧水面将上升；(2) U型管中两侧水面出现高度差的根本原因是：

； (3)此实验主要验证了绿色植物的作用。

第3节奇妙的二氧化碳

【我思我学】：

想一想：馒头里为什么有一个个小洞洞，你知道原因吗?

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夏季，人们总爱喝汽水，打开瓶盖便看到气泡翻腾，喝进肚中不久便有气体涌出，顿有清凉之感，这是什么气体呢？

议一议：二氧化碳占空气体积的0.03%,它对人和其它生物的生存起什么重要的作用,是不是越多越好？还是越少越好？

查一查：学校、商店、工厂里，在显眼的地方，墙上通常挂着灭火器，它们有多少种？使用时应该注意哪些方面问题？

【同步导学】

一、评价要点

1．了解：二氧化碳在自然界的存在、意义、主要产生途径（含碳燃料的燃烧和呼吸作用）、主要消耗途径（光合作用和溶解在自然界的水中）。

2．了解：二氧化碳的“三态”及其主要用途。特别是干冰的广泛用途。

3．理解：二氧化碳的主要化学性质（与水反应、与碱反应），了解碳酸的酸性和不稳定性。学会检验二氧化碳以及收集二氧化碳时验满的方法。 4．掌握：化合反应与分解反应的概念，并能熟练应用。 5．理解：二氧化碳灭火的原理。

6．掌握：实验室制取二氧化碳的原理及具体实验方法。

7．了解：二氧化碳浓度高低对人体健康的影响。并知道在生活中预防的方法

二、归纳整理

本节关于二氧化碳的性质和用途要求掌握的主要知识点有哪些？ 1．二氧化碳的物理性质（与氧气比较）注意：“干冰”是指固体二氧化碳。二氧化碳氧气色、味、态无色、无味的气体无色、无味的气体密度比空气大比空气略大溶解性能溶于水不易溶于水 2．二氧化碳的化学性质。（1）既不能燃烧，也不支持燃烧（二氧化碳的密度比空气大）（2）不能供给呼吸。

（3）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红。碳酸不稳定，易分

解成二氧化碳气体和水。

（4）二氧化碳与石灰水的反应生成碳酸钙和水(常用来鉴别CO2) 3.二氧化碳的用途

灭火、做工业原料、“干冰”的妙用、做肥料关于二氧化碳的制取要求掌握哪些知识点？

1、药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸（一般不用硫酸） 2、发生装置：（几种常用的装置如下图）。

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3、收集方法：因为CO2密度比空气大，所以可用向上排空气法收集。又由于CO2溶于水，所以不能用排水法收集。

4、验满的方法：将燃着的木条靠近集气瓶口，如果木条的火焰熄灭，则证明已集满CO2。

5、检验的方法：将气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，则该气体是CO2。

典型例题

例1.如图所示，将集气瓶中的二氧化碳往烧杯中倾倒时，梯形白铁皮架上的两支点燃的短蜡烛由下至上先后熄灭，试根据此实验现象总结出有关二氧化碳性质的结论： ①________________________； ②________________________。

本题是考查①二氧化碳灭火既和二氧化碳不可燃，不助燃的化学性质有关，②二氧化碳的密度比空气大的物理性质。

例2．实验室里，有两支试管分别充满了氧气和二氧化碳气体，你有哪些方法来鉴别这两种气体？

鉴别这二种气体方法很多，可以从氧气和二氧化碳性质对比进行鉴别：氧气不易溶解于水，化学性质比较活泼：能支持燃烧、供给呼吸；二氧化碳能溶解于水，通常情况下不能支持燃烧、不供给呼吸、能与水反应生成碳酸（能使石蕊试液变红）、能和氢氧化钙溶液反应。因此鉴别方法可以是如下几种：（1）取样，用燃着的木条伸入，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳；（2）取样，然后分别倒入石蕊试液，振荡，溶液变红的是二氧化碳，另一是氧气；（3）分别向两支集满二氧化碳的试管中倒入澄清石灰水，堵住试管口并振荡，澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，不变的是氧气。（4）将两支集满二氧化碳的试管倒置在水中，水面上升较高的是二氧化碳，较低的是氧气。【随堂检学】

一、我来选（每题只有一个正确答案）

1．通常状况下，二氧化碳的密度与空气相比（）

A．比空气大 B．比空气小 C．与空气相等 D．无法判断 2．据报道，某网吧由于管理不善发生火灾，现场除三位学生外无一生还。这三位学生采取的措施是一边用湿毛巾捂住口鼻，一边卧在地上向外爬行。他们逃生主要是利用了（）

A．湿毛巾可以供给

水分 B．湿毛巾能吸收二氧化碳 C．卧在地上是因为地面附近气压低

D．地面附近有毒气体较少，而湿毛巾可以防止灼热的空气烫伤呼吸道并吸收毒烟。 3．下列操作中只发生物理变化的是（）

A．将二氧化碳通入水中 B．将二氧化碳通入澄清石灰水中 C．将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中 D．将二氧化碳加压降温压缩成干冰 4．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液会变成（）

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A．红色 B．紫色 C．蓝色 D．无色 5．下列关于二氧化碳的用途中，既跟它的物理性质有关，也跟它的化学性质有关的是( )

A. 人工降雨 B．植物的光合作用 C. 灭火 6．下列性质中，与二氧化碳灭火无关的是（）

D．用作化工原料

A．它能溶于水 B．一般情况下，它不能燃烧 C．它的密度比空气大 D．一般情况下，它不支持燃烧 7．下列物质的名称或俗称与化学式能表示同一种物质的是

A．冰—OH2 B．生石灰—CaCO3 C．石灰水—CaO D．干冰—CO2 8．实验室用双氧水催化分解制氧气和用大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，下列说法中不正确的是（）

A．反应都不需要加热 B．反应原理都是分解反应 C．前者用排水法收集后者只能用排空气法收集 D．所用药品的状态完全相同 9．实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：

①检查装置的气密性 ②连接装置 ③加入大理石 ④加入稀盐酸 ⑤收集 ⑥验满其中排列顺序正确的是（）

A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥ C．②①③②④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥ 10．下列文字表达式表示的是化合反应的是（）

A．铜绿 ——→氧化铜+二氧化碳+水 B．石蜡+氧气——→二氧化碳+水 C．双氧水 ———→水+氧气 D．二氧化碳+水 —→ 碳酸二、我来填

11．二氧化碳在空气中只占，但它是作用中并不可少的物质之一。通常状况下，二氧化碳是一种色味的气体，其密度比空气的密度，溶于水。在一定条件下，二氧化碳变成固体，俗称。 12．如图是实验室制备二氧化碳气体的装置，回答下列问题：

（1）指出仪器名称：

a： b： c：ｄ：（2）瓶b中装的固体药品是；仪器a中装的液体药品是；

（3）该收集气体的方法称之为，这是因

为二氧化碳，要检验二氧化碳是否已经收满，采取的措施为。

13．二氧化碳本身毒性，但当空气中二氧化碳含量超过正常含量时，就会对人体健康产生影响，浓度大时甚至会使人死亡。因此在人群密集的地方要注意

二氧化锰加热

点燃

a b c ｄ

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换气通风。如进入二氧化碳含量可能超标的地窖时应进行试验。 14．有以下四种装置：

从图中选择适当的仪器组装成符合要求的成套装置。

（1）用和组合成高锰酸钾制氧气装置，用该装置制氧气，待实验结束时应先将，然后再。

（2）用和组合成制取二氧化碳的装置，若需要在实验过程中随时 15．树叶叶片不仅可以吸收一些有害气体，还可以利用光能把二氧化碳转化为淀粉和氧气，起到改善环境的作用。通常晴天时，每天每平方米叶片可吸收5g二氧化碳来进行光合作用，则：

（1）淀粉中一定含有元素，可能含有元素；

（2）某公园中叶片面积约为100万平方米，在一个月（按20个晴天计）内可以吸收二氧化碳气体；

（3）空气中二氧化碳含量增加会引起“温室效应”，导致地球气候变暖，①空气中二氧化碳的主要来源是，②为了防止温室效应的产生可以采取的措施是。【活用所学】：

一、我来选（每题有1~2个正确答案）

1．由于大气中CO2含量增加，产生“温室效应”，使地球变热，海平面升高，陆地面积减少。为了减少大气中CO2的含量，下列措施可行的是( ) A. 改变能源结构，发展太阳能、核能、水能、以代替化石燃料 B．用石灰水吸收空气中的CO2

C．限制汽车工业的发展，减少汽车数量 D．大量滥砍乱伐，减少绿化面积

2．国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的作用是（）

A．对植物的呼吸作用有利 B．能改良酸性土壤

C．加速光合作用的进行 D．产生温室对植物起保护作用 3．有关二氧化碳的说法中错误的是（） A．二氧化碳在高压、低温下能变成“干冰” B．密度大于空气的气体一定是二氧化碳

C．二氧化碳是呼吸作用的产物，也是光合作用的原料

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

D．二氧化碳是一种化学性质比氧气活泼的气体 4．在右图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是（）

A．空气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氮气 5．下列反应中既是氧化反应，又是化合反应的是（） A．炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 B．二氧化碳与水反应

C．加热碳酸产生二氧化碳 D．“干冰”气化成二氧化碳气体二、我来填

6．通常使用的灭火器有：①干粉灭火器；②泡沫灭火器；③液态二氧化碳灭火器等，按下列要求选择填空(只填序号)。

(1)用来扑灭木材、棉布等一般火灾常用___________________________； (2)扑灭可燃性的油、气的火灾可用___________________________；

(3)扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等火灾可用__________________。 7．如图所示，小铃铛通过细线固定在盛满CO2的集气瓶中。向瓶中倒入浓NaOH溶液，迅速塞紧瓶盖并轻轻振荡。过一会儿，再摇动集气瓶，的振动，却听不到铃声。

(1)写出瓶内发生反应的化学方程式： (2)听不到铃声的原因是

8．自然界中二氧化碳的循环如下图所示，请你在上下两个方框中填上适当的物质名称：

只看见铃

9．一个学生用如图所示的装置来证明泥土中是否有微生物，请回答有关问题：

氧气

足量澄清石灰

纱布袋内是经过强热的泥土

纱布袋内是未经过强热的泥土

A B

（1）实验刚开始时，装置A和装置B之间唯一的区别是；（2）经过一段时间后，预计可以观察到的现象是；

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

（3）该实验能证明泥土中含有微生物的理由是。 10．据《健康报》报道，1999年2月，河南省正阳县有位50多岁的农妇，到自家地窖中拿红薯时，不幸身亡。经分析确认：该农妇是因地窖内含二氧化碳较多使其缺氧而窒息死亡。以下是某中学化学课外实验小组的同学在老师指导下取出地窖内气体样品，并用仅有的澄清石灰水、水以及下图中的仪器，做窖内气体中二氧化碳含量的测定。回答下列问题：

（1）组装测定窖内气体中二氧化碳含量的实验装置时选用的仪器编号是；

（2）充分反应后，打开装置中的开关，观察到的现象是；（3）此事提醒我们进入地窖或深洞时，一定要携带，先行检验地窖或深洞中二氧化碳含量是否过高。

A．木棍 B．手电筒 C．燃着的蜡烛 D．电灯

第4节自然界中的水

【我思我学】：

议一议：通过小学自然的学习和你的生活经验你知道水是一种什么样的物质？它有哪些性质？

想一想：怎样理解“水是生命之源”这句话的含义？你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？

查一查：全世界的水资源的状况如何？我国的水资源情况怎样？我国是缺水的国家吗？

《水法》的主要内容，颁布实施的意义，节水徽记的含义。

议一议：在日常生活中你有哪些节水、爱水措施？

硬水、软水、自来水、矿泉水、海水有何区别？

【同步导学】

一、评价要点

1．了解：水在自然界的存在状况和分布情况。

2．了解：电解水的实验装置、操作、现象（正负极产生什么气体、如何检验、体积比）。 3．知道：氢气燃烧的实验现象（包括玻璃管对火焰颜色的影响） 4．学会：氢气燃烧产物的检验方法。 5．学会：学会两种基本操作：蒸发和过滤。 6．知道：硬水的概念及其危害。

7．了解：自然水和纯净水、软水与硬水的鉴别方法。

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

8．了解：水资源的保护、水资源的综合利用和开发、节约用水等社会问题，并能进行简要的阐述。

二、方法指引

1．污水净化：

在净化水的过程中，我们常采用过滤、吸附等方法，有时还要进行杀菌消毒。如向污水中加入明矾，就可以起到吸附、凝聚作用；加入漂白精芬，起杀菌消毒作用。

过滤时，要严格遵守过滤操作的注意事项：“一贴”、“二低”、“三靠”。“一贴”是指滤纸要紧贴漏斗内壁，使得漏斗内壁与滤纸之间没有气泡，防止减慢过滤的速度；“二低”是指滤纸边缘低于漏斗边缘、漏斗内的液面低于滤纸边缘，防止部分液体未经过滤直接进入接收器，引起滤液浑浊；“三靠”是指烧杯口紧靠玻璃棒（引流）、玻璃棒靠在三层滤纸一边（防止将滤纸弄破）、漏斗末端紧靠接收的烧杯内壁（防止滤液溅出）。 2．水的组成：在电解水实验中，为了增强水的导电性，通常向水中加入少量的硫酸或氢氧化钠。实验结束后，用燃着的木条靠近电源正、负极收集到的气体，发现正极产生的气体能使木条燃烧更旺，证明是氧气；而负极产生的气体能燃烧、发生淡蓝色火焰且燃烧产物只有水，证明是氢气。根据电解水的产物是氢气和氧气，推导出水是由氢、氧元素组成的。 3．水的类型：

自然界的水根据其中所含钙、镁离子的含量可以分为硬水和软水，硬水对生活、生产都会造成危害。

三、典型例题

例1：下图是电解水的示意图。（1）．写出带标号仪器的名称： A__________；C__________。

（2）．写出A、B内收集到的气体的名称： A内气体_____ _。B内气体_____ _。其中A体积比为；

（3）．反应的化学表达式（用化学式书写）：_______________ 。

（4）．用燃着的木条放在A、B管口，分别观察到了不同的现象，该实验能得出哪些结论：（1）_________________________________；（2）_________________________________；（3）_________________________________。

解析：此题以探究水的组成的相关实验为背景，了解学生相关知识掌握的情况。其中题（1）要求能识别试管、水槽这些常仪器，并能说出它们的名称。题（2）是考查学生对电解水时正极产生氧气、负极产生氢气，以及产生的氢气体积是氧气体积的2倍这些现象观察是否仔细。题（4）则是一种开放性习题，通过现象观察我们可以得到如下结论：（1）燃烧着的木条靠近电源正极收集的气体，木条燃烧更旺，说明正极产生的氧气具有支持燃烧的性质；（2）燃烧着的木条靠近电源负极收集到的气体，气体被点燃，说明该

与B

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

气体具有可燃性；（3）电解水的产生是氢气和氧气，说明水是由氢、氧元素组成的。例2．某同学在将一杯浑浊的污水过滤时，发现滤液仍然浑浊，请分析可能的原因有哪些。（提示：可以从实验操作失误上查找原因）

（1）（2）解析：此题考查了学习对实验操作失败的原因分析能力。只有掌握了过滤操作的要点并且知道如果不这样操作可能导致什么后果，解题时才能手到擒来。滤液浑浊的原因很多，如漏斗内液面高于滤纸边缘、滤纸有破损、接收滤液的仪器不干净等等因素都会造成滤液浑浊。【随堂检学】

一、我来选（每题只有一个正确答案） 1．水是一种（）

①单质 ②化合物 ③纯净物 ④混合物 A．①② B．②③ C．③④ D．①② 2．人体内含量最多的物质是（）

A．氧气 B．水 C．蛋白质 D．脂肪 3．关于水的组成说法中正确的是（）

A．水是水元素组成 B．水是由氢气和氧气组成

C．水是由氢元素和氧元素组成 D．水的组成很复杂，至今没有明确的答案 4．不能说明空气中有水蒸气的事实是（）

A．炒脆的瓜子敞口放一段时间后回软 B．夏天打开电冰箱看到有白雾产生 C．夏天在室内放一杯冰水，发现杯壁上出现小水珠

D．澄清的石灰水露置在空气中一段时间后，石灰水表面出现一层白色物质 5．下列物质中属于纯净物的是（）

A．河水 B．海水 C．蒸馏水 D．矿泉水 6．下列变化属于物理变化的是（）

A．水电解 B．氢气燃烧 C．呼吸过程 D．酒精挥发 7．下列说法中有错误的是（）

A．过滤操作可以除去水中的不溶物 B．蒸馏水是净化程度较高的水 C．锅炉用水硬度太高十分危险 D．市售瓶装纯净水绝不含任何杂质 8．地球表面被水覆盖的面积约占（）

A．1/2 B．2/3 C．3/4 D．4/5 9．我国人均水量约占世界人均水量的（）

A．2倍 B．1/2 C．1/4 D．1/8 10．下列说法中正确的是（）

A．水有自净作用，因此不会被污染 B．水资源非常丰富，无需节约用水 C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染 D．随着社会的发展，人类需水量将会不断增加

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

11．我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该（） A．减少饮水量，以节约用水

B．将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中 C．既要防止和消除水体污染，又要节约用水

D．在农业生产中尽量不用淡水浇灌庄稼，而是引来海水进行浇灌 12．下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是（）

A．加肥皂水搅拌 B．加入明矾，搅拌 C．溶解食盐 D．观察颜色 13．水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难。为防止水体污染，下列措施中可以采用的是 ①控制水中所有动植物的生长 ②生活污水先净化后排放 ③禁止使用化肥、农药 ④工厂废水经处理达标后再排放（）

A．①②③ B．②④ C．③④ D．②③④ 二、我来填

14．纯水是色味清澈透明的液体，而许多天然水里由于含有许多的杂质，因此常呈浑浊。含有较多可溶性化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壶或盛水的器具上结成。

15．在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净化处理。其中可用次氯酸来杀死细菌，即将漂白粉（有效成分是次氯酸钙）投入水中以产生次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水（l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是。（2）能够消毒杀菌的步骤为。

（3）A步中加明矾的作用是。（4）该农户得到的净水是（填“纯净物”或者“混合物”）。其原因是。【活用所学】

一、我来选（每题有1~2个正确答案） 1．下列说法中错误的是（）

A．淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的2/3

B．动植物体内及大气中的水，起着维持生理活动及调节气候的作用 C．凡是无色透明的水都是可饮用水

D．水不是取之不尽的一种资源，因此要节约用水 2．下列关于水的性质的叙述中正确的是（） A．纯水是没有气味，没有味道的液体

B．海水是蓝色的，湖水是绿色的，所以水有多种颜色

C．水蒸气的密度小于液态水的密度，液态水的密度小于冰的密度 D．水在直流电的作用下，能分解成氢气和氧气 3．水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明（）

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢元素和氧元素组成的

C．水里有氢气和氧气 D．只要将氢气和氧气充分混合，就能得到水 4．科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机”、“地球上的最后一滴水将是人的眼泪”。这是因为（）

A．地球上水很少，不能满足人类的需要

B．由于地球表面“温室效应”的作用，水会被不断蒸发掉

C．淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来越紧缺

D．土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少

5．1998年科学家在南极洲发现大批企鹅死亡，经解剖化验发现其体内含有超量氰化物和大量含铅等有害物质，下列各项中可能造成此后果的主要原因是（） A．人口增长、人类用水量加大 B．食物链被破坏，企鹅食物不足 C．工厂废水、人类生活污水的任意排放 D．二氧化碳气体增多，全球气候变暖 6．虽经大力整治，但据有关部门的分析和预测：今年我国渤海湾海域赤潮发生的次数将比往年有所增加，经济损失可能会更大。要从根本上防治赤潮的发生，可行的方法应当是( )

A．各种污水必须经无害化处理后再排放 B．清除海水中的氮、磷元素 C．清除海水中的有害藻类 D．提高海水的溶解氧浓度二、我来填

7．地球上虽然有大量的水分布着，但是资源却不充裕，而且分布也不均匀，水还不断地受到，因此发生淡水危机的地方很多，当务之急是要树立起风尚。人体含水约占人体质量的，如果你的体重为50kg，你的体内含水约 kg 。 8．工业生产中、、和生活的任意排放，农业生产中施用的、随水流入河中，都会使水受到污染。 9．下列有关过滤和蒸发中的错误操作可能产生的后果是：

（1）过滤时待滤液高于滤纸上边缘：（2）漏斗的下端未与烧杯内壁紧贴：（3）未用玻璃棒引流待滤液：（4）蒸发时未用玻璃棒搅拌： 10．“中水”是指生活污水经处理后，达到规定的水质标准，可在－定范围内再次使用的非饮用水。根据你了解的水的净化方法，写出将生活污水净化处理成“中水”的过程中，常采用的两种方法：、。利用“中水”的实际意义是。

11．用直线把下列水污染物的来源和它的实例连结起来。

水污染物来源水污染实例

工业污染不合理使用化肥农药

农业污染用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水生活污染冶金工业的废渣

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

放射性污染核废物投入深海中

12．有一种含有碎莱叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠（食盐），还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其成分作了“简化”），将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问：

（l）采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥抄？

（2）用什么物质，可除去污水的臭味？

（3）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？

13．科学家说“水就是生命”，并且通过研究发现，细胞膜中存在着某种只允许水分子出入的通道——水通道。彼得·阿格雷就因公布了世界上第一张水通道蛋白的示意图而获得2003年诺贝尔化学奖。

（1）人体内水约占成人体重的，体内每一细胞都必须依赖水才能成活；（2）水对人体有六大功能：①润滑作用，②循环作用，③消化作用，④排泄作用，⑤同化作用，⑥调节体温作用。其中主要与水的热容（比热）及蒸发热有关的是；（3）每人每天约要补充4L水份才能正常维持生命活动，因此一个健康的人一年大约需要消耗 t 水。

14．载人飞船必须建立水的循环体系，以保证宇航员的生活用水并减少飞船的携水量。请将下图各项用箭头连接成水的循环体系。(注：氢氧燃料电池反应产生电能，同时生成水)

氢氧燃料电池→水的净化装置宇航员生活用水生活污水及人体排泄物 15．（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是物（填“纯净”或“混合”）；（2）“南水北调”工程是我国解决水资源分布不均衡的一个有效途径。为了保护好各引水渠中的水源，下列做法中，不正确的是（填写序号）； ① 在引水渠岸边堆放垃圾 ② 向引水渠中排放工业废水 ③ 在引水渠两岸植树 ④ 向引水渠中倾倒生活污水（3）资料一：我国部分省市人均水量图

资料二：水资源紧缺指标紧缺性轻度缺水中度缺水 33

重度缺水极度缺水 16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

人均水量/（m3/a）的节水办法是

1700~3000 1000~1700

500~1000 ＜500 上述资料显示，北京属于典型的缺水城市。我们每个人都应该节约用水，你家中

（写出一条即可）。

第3章物质构成的奥秘

第一节用微粒的观点看物质

我思我学

1、试一试：①在一个玻璃容器（如小玻璃杯、小玻璃瓶等）中，加入约20ml水，向水中放入一小糖块（冰糖块或砂糖块）。在容器外壁用铅笔沿液面画一条水平线。当糖块溶解后，观察并比较液面与水平线的高低。想一想为什么会出现此现象。 ②相同质量的白糖在热水中溶解跟在同样多的冷水中溶解，谁的速度快？

2、想一想：世界是由物质组成的，物质都是由极微小的、肉眼看不见的构成的，构成物质的微粒总是在不停地。

3、议一议：用高压打气筒将气体打入气球，气球胀大，其主要原因是（） A、气体微粒变大 B、同样微粒性质相同

C、微粒处于不停运动中 D、压力减小体积变大，这时气体微粒的空隙也变大。同步导学一、评价要点：

1、理解：建立“物质是由微粒构成的”、“微粒是不断运动的”、“微粒之间有空隙”、“气体中，微粒之间的距离比固体液体大”等基本观点。 2、学会：探究上述观点的实验方法。二、方法指引：

1、你能认识物质的微粒性，并能用微粒的观点解释某些常见的现象吗？你知道物质由微粒构成，微粒不断运动，微粒之间有空隙吗？

微粒世界对同学来说是陌生的，要学会从宏观进入微粒，综合运动观察、想象、类比、模型化方法等解决学习中问题。例题：根据微粒的性质解释下列现象 ①湿衣服晾在太阳照得着的地方易干。

②乒乓球压瘪了，但未破裂，放到沸水中就会恢复原状。 ③酒精灯不用时必须盖上灯帽，否则点燃时就不易点着。

精要点拨：①微粒的运动速度随温度的升高而加快。②微粒间的空隙会随温度的升高而增大。③微粒总是在不停地运动，若酒精灯不盖灯帽，则灯芯上酒精很快挥发掉。

2、你能设计或完成某些说明物质微粒性的简单实验吗？

如：取出稀硫酸20ml于一只小烧杯中，另取20ml稀硝酸钡溶液于一只小烧杯中，然后

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

将一只烧杯中的液体慢慢倾倒到另一只烧杯中，不断用玻璃棒搅拌，“乳”白色物质不断增加。把烧杯放在桌上静置，让它沉淀下来。一会儿上层为清液，下面有白色固体物质硫酸钡。硫酸钡不溶于水，聚集到一定颗粒被人的视觉观察到，分布在水中形成浊液，静置时小颗粒群聚，受地球引力而沉淀，这说明宏观物质是由微小颗粒构成的。 3、你能认识物质的微粒性吗？

物质都是由微粒构成，微粒看不见也摸不着，只能靠分析宏观现象去诱发想象，建立想象中的微粒世界。如：物质的无限可分性，宏观物体的位移等抽象表象的建立，充分发挥想象力。随堂检测一、选择题

1、步入花园，花香四溢；走近正在烧鱼炖肉的厨房，香味扑鼻，这两个现象都说明了（）

A、微粒质量变大 B、微粒间有空隙 C、微粒不断运动 D、微粒的质量变小 2、氧气变为液态氧是因为（）

A、构成氧气的微粒大小变了 B、构成氧气的微粒间的空隙变了 C、构成氧气的微粒的化学性质变了 D、构成氧气的微粒本身变了 3、物质的三态变化是由于（）

A、微粒的质量发生了变化 B、微粒的大小发生了变化 C、微粒间的空隙发生变化 D、处于静止还是运动的状态 4、下列现象不能说明微粒运动的是（）

A、糖在水中自然溶解 B、湿衣服晾干

C、校园内到处可闻到桂花香 D、北京地区发生的沙尘暴 5、酒精擦在手臂上，感觉十分凉爽，这是因为（）

A、酒精由汗毛孔进入了体内 B、酒精吸收了体内水分 C、酒精与皮肤发生了化学变化

D、酒精吸收人体热量不断运动，由液态变成气态挥发到空气中去了

6、下列现象中，不能用微粒运动论解释的是（） A、把两块表面平滑干净的铅压紧，就不容易将它们拉开 B、在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发得快

C、过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件分解生成水和氧气 D、医院里充满了酒精味和药味

7、下列不能说明分子间有空隙的是（）

A、打气筒能将气体压缩 B、酒精和水混合后，总体积变小

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C、物体有热胀冷缩的现象 D、海绵能吸水

8、宣传科学知识，揭露伪科学是我们的义务，下列各项中属于伪科学的是（） A、用催化剂将水变成汽油 B、人不能用眼睛直接看到构成水的微粒 C、干冰可用于人工降雨 D、使用无氟冰箱可保护大气臭氧层二、填空题

9、蜡烛受热熔化和在空气中燃烧分别发生了和变化，前者微粒不发生改变，只是微粒间的发生了变化，后是微粒本身发生了变化，变成了新物质的微粒。

10、在盛有50ml水的烧杯内，加一颗高锰酸钾，观察到液体由变为色，这是由于。

11、同种微粒的性质，不同种微粒的性质（均填“相同”或不同”）。

12、微粒不是静止的，而总是在。微粒之间有一定的，如果微粒之间，物质呈

气态；如果微粒之间，就呈液态或固态。因此气体（填“难”或“易”，下同）被压缩，固体或液体被压缩。三、问答题

13、白酒瓶敞口放置，酒的香味变淡。

14、气体能被压缩，而液体、固体不易被压缩，原因是什么？

活用所学

1、不能证明微粒间有空隙的事实是（） A、充满空气的皮球可以被压缩

B、10ml大豆和10ml小米混合后，体积小于20ml C、水结成冰体积变大

D、10ml酒精和10ml水混在一起，体积小于20ml 2、连连看

微粒不停地运动一滴水中约含有1.7×1021个水分子

构成物质的微粒极小南国汤沟酒开坛十里香构成物质的微粒间有空隙水通电分解生成氢气和氧气

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

构成物质的微粒本身发生了变化气体受压体积变小 3、小探究

某兴趣小组做以下实验探究微粒的运动，请回答实验中的有关问题。

（1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴~3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验Ⅰ得出的结论有；（2）实验Ⅱ（如图甲所示）：烧杯B中的现象是；产生这一现象的原因是；

（3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ（如图乙所示）作为对比实验。你认为有无必要，理由是。

第2-1节构成物质的基本微粒

我思我学

1、议一议：①假如把1杯水分成杯、杯、杯……这样不断地分下去，在保持水的化学性质不变的情况下，水分到最后便得构成水的最小微粒。这样微粒能叫水分子吗？ ②道尔顿的原子学说曾经起了很大作用，他认为原子是微小的、实心的、不能再分的小球。你同意他的观点吗？

2、想一想：①由分子构成的物质发生物理变化和化学变化的本质区别是什么？ ②分子和原子都是构成物质的微粒，它们有什么区别？ ③原子不显电性的原因是什么？同步导学

一、评价要点：

1、理解：分子、原子、离子是构成物质的三种微粒。能分辨常见物质的构成微粒(对于离子，只要求知道NaCl、CaCl2、CaCO3是由离子构成的；对于原子，只要求知道金属单质、金刚石、二氧化硅、硅是由原子直接构成的）。会用分子、原子、离子等概念描述物质的构成。

2、了解：不同的物质具有不同的性质，这是由于构成不同物质的微粒不同。

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3、了解：由分子构成的物质在化学变化中所发生的改变过程，进而了解原子是化学变化中的最小微粒、原子在化学变化中不可再分等基本原理。知道分子是由原子构成的。

4、了解：分子、原子、离子等基本微粒是实际存在的，也是非常微小的。 5、了解：原子内部结构的探索过程。知道作出重要贡献的两位科学家及其著名实验。 6、理解：原子内部的构成（只考到原子核和电子的层次，不涉及质子和中子）及带电情况、质量分布情况。

二、方法指引：

1、你知道分子和原子的概念以及它们的区别和联系吗？

分子原子总是在不停地运动，质量和体积都非常小，彼此间有空隙。同种分相同点子（或原子）性质相同，不同种分子（或原子）性质不相同。都具有种类和数量的含义。均可直接构成物质。原子是化学变化中的最小微分子是保持物质化学性质的粒。一种微粒。不同点在化学反应中不可再分，不在化学反应中，分子可以分能变成其他原子。解为原子，原子又可以重新组合成新原子由质子、中子和电子构物质的分子。分子由原子构成成。相互关系分子是由原子构成的，分子可以分解为构成它的原子。本质区别在化学变化中，分子可分，原子不可分

2、你知道原子是原子核和核外电子构成的吗？

在原子结构中，要搞清以下几个问题：①核电荷数=质子数=核外电子数。由于每一个质子带1个单位的正电荷，每一个电子带1个单位的负电荷，中子不带电。它们所带电量相等、电性相反，所以原子不显电性。②原子核内质子数不一定等于中子数。 3、如何理解分子是构成物质的一种微粒？

分子是保持物质化学性质的一种微粒。分子不同，性质不同；分子有大小、有质量；分子间有空隙；分子是不断运动的；一切分子间都存在作用力；分子有它的内在结构，分子虽小，但人们可以通过化学实验或物理手段去移动分子，嫁接分子。通过比较水的三态转化与水的分解这两种变化本质的不同，可以作为了解分子的切入点。水的三态转化，只是水分子间距离发生了变化，分子的组成结构没有遭到破坏，化学性质不变；如果把水加热到 2000℃以上，水分子结构遭到破坏，分解成氢原子和氧原子，原子重新组合生

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成氢气和氧气，水分子不复存在了，化学性质也随之消失。随堂检学一、选择题

1、下列关于分子的叙述正确的是（） A、分子是保持物质的物理性质的微粒 B、分子是保持物质化学性质的最小微粒 C、所有物质都是由分子构成的

D、夏天分子受热膨胀，冬天分子遇冷体积缩小，这就是物体热胀冷缩的原因 2、下列物质中含有氧分子的是（）

A、二氧化锰 B、高锰酸钾 C、氧化铜 D、液氧 3、保持水化学性质的一种微粒是（）

A、氢分子 B、氧分子 C、水分子 D、氢原子和氧原子 4、由分子构成的物质，发生化学变化的实质是（） A、分子间的空隙发生变化 B、物质状态发生改变

C、物质颜色变了 D、分子本身起了变化，变成其它分子 5、下列关于分子的叙述错误的是（）

A、分子是保持物质性质的一种微粒 B、同样分子的化学性质相同

C、分子是构成物质的一种微粒 D、物质发生物理变化时，分子本身不发生变化

6、由不同分子构成的物质（）

A、一定是混合物 B、一定是纯净物 C、可能是纯净物 D、可能是混合物 7、氧气在发生化学变化时，构成氧气的微粒中（） A、氧分子不变，氧分子与其他分子发生重新组合 B、氧分子、氧原子都不变，只是重新组合成新分子 C、氧分子、氧原子都变，生成新的分子或新的原子 D、氧分子变，而氧原子只是和别的原子重新组合成新分子 8、下列有关原子的叙述，正确的是（）

A、原子是构成物质的一种微粒 B、原子是不可以再分的最小微粒 C、任何原子其体积和质量都相等 D、原子的质量与体积比分子小 9、分子和原子的本质区别是（）

A、分子能保持物质的化学性质而原子不能 B、分子能构成物质而原子不能 C、分子是不断运动的，原子是静止的 D、在化学变化中，分子可分，原子不可分 10、下列说法中不正确的是（）

A、氧气是由氧原子直接构成的 B、汞是由汞原子构成的

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

C、每个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的 D、分子、原子和离子都是构成物质的微粒二、填空题

11、分子是保持物质微粒。同种物质的分子，化学性质，不同种物质的分子，化学性质。

12、在有关叙述后的括号里，填写与之对应的分子的有关特点的编号。

A、分子很小 B、分子在不断运动 C、分子之间有间隔 D、分子是构成物质的一种微粒 E、分子是保持物质化学性质的一种微粒

（1）在很远的地方可发闻到花的香味（）（2）将大量氧气压缩在钢瓶中（）（3）进行过滤时，水可以通过滤纸（）（4）即使一个氧气分子也能和氢分子反应生成水分子（）（5）蔗糖中含有蔗糖分子，金刚石中没有分子，金刚石是由碳原子构成的（）

13、（1）科学家们研究发现，原子是由带正电荷的和带负电荷的构成的，原子核是、两种微粒构成的。

（2）最早提出近代原子学说的是英国科学家，最早发现原子中电子的是英国科学家，最早发现原子核的是英国科学家。

14、已知有下列物质：①水、②双氧水、③酒精、④葡萄糖、⑤金刚石、⑥铁、⑦氯化钠、⑧氯化钙，其中是由分子构成的是（填序号，下同），由原子直接构成的是，由离子构成的是。 15、原子具有和分子相似的特点，如原子的体积和质量也很小，但中科院化学研究所用扫描隧道显微镜已经能，原子不是静止的，如金属汞会挥发出汞蒸气，就是金属汞中的的结果，原子之间也有一定的，医用水银温度计测试体温高低，就是因为。

16、用分子观点解释，空气是混合物的原因是，二氧化碳

是

纯

净

物

的

原

因

是。三、实验题

17、如右图所示，两个集气瓶中，上瓶装的是无色的空气，下瓶装的是红棕色的二氧化氮气体（二氧化氮的密度比空气大）。当抽出玻璃片后，短时间无法看到明显现象，如果下面用酒精灯加热，会观察到显著的现象：。

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

此现象说明，当两瓶气体混合均匀后，分子（填“继续”或“停止”）运动。活用所学

一、选择题

1、若用“ ”表示氢原子，用“ ”表示氧原子，则保持水的化学性质的粒子可表示为（）

A、 B、 C、 D、

2、由分子构成的物质，发生物理变化和化学变化的本质区别是（） A、分子之间的空隙是否发生变化 B、物质的状态是否发生变化 C、是否变成别的物质的分子

D、一种物质的分子是否运动到另一种物质的分子之间去 3、能证明分子在化学变化中可分的事实是（）

A、石灰石磨成粉 B、碘受热后升华 C、酒精和水混合后体积减少 D、碱式碳酸铜受分解

4、1803年，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说，对发展化学学科起了推动作用，其主要论点有：①物质是由原子构成的；②原子是微小不可分割的实体；③同种原子的性质和质量都相同。从现代观点，你认为这三个论点不确切的是（） A、①② B、② C、②③ D、①②③ 5、1993年8月，我国科学家利用超真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。下列说法中不正确的是（） A、上述操作中发生了化学变化 B、上述过程是只发生了物理变化 C、这两个汉字是当今世界上最小的汉字 D、这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段二、填空题

6、按下列要求各举一个例子填在空的处：

（1）由分子构成的纯净物：。（2）由原子直接构成的纯净物：。（3）由两种分子构成的混合物：。（4）由两种原子直接构成的混合物：。 7、1911年，英国物理学家卢瑟福用一束带正电荷α粒子的微粒轰击金箔时，发现大多数α粒子能穿透金箔，而且不改变原来的前进方向，但是也有一小部分α粒子改变了原来的运动路径，甚至有极少数的α粒子好像碰到了坚硬不可穿透的质点而被弹了回来。根据以上实验现象能得出的关于金箔中金原子结构的一些结论，试写出其中三点：

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

（1）；（2）；（3）。

第2-2节构成物质的基本微粒

我思我学

1、想一想：①相对原子质量是怎样定义的？它和原子的质量有什么关系？为什么原子的质量主要集中在原子核上？

②核外电子的运动具有什么特征？不同电子层是怎样形成的呢？ ③原子、阳离子、阴离子的核外电子数和核内质子数有什么关系？

2、试一试：①若一个氧原子的质量是2.657×10-26千克，一个碳12原子的质量是1.993×10-26千克，则氧原子的相对原子质量为。

②相对分子质量等于构成分子的各原子的的总和。H2的相对分子质量为，CO2的相对分子质量为。 ③下列微粒结构示意图中，表示阳离子的是（）

A、 B、 C、 D、

④氢原子核内有一个质子，下列推论正确的是（）

A、氢的原子核内必然有一个中子 B、氢原子必然带一个单位的正电荷 C、氢原子核内必然有一个电子 D、氢原子中必须有一个电子同步导学一、评价要点：

1、理解：相对原子质量、相对分子质量的定义，掌握相关计算。

2、知道：离子与原子之间是通过得失电子相互转化的，并注意电荷数与得失电子数的关系。能以食盐为例进行简要说明。

3、学会：离子符号书写方法，并记住下列离子符号(H+、OH-、Cl-、Na+、Ca2+、Mg2+、SO42-、CO32-)。二、方法指引：

1、你知道相对原子质量的概念吗？如何应用呢？

相对原子质量是一个比值，单位为“一”符号为“1”，通常省略不写。由于在原子的结构中，一个质子和一个中子的质量约相等，而电子的质量很小，相当于质子或中子质量的1/1836，可忽略不计，因此，原子的质量主要集中在原子核上，即原子的质量约等于质子和中子质量之和。因为质子和中子的质量都近似等于碳12原子质量的1/12，则一个质子或一个中子的相对质量为1。故根据原子相对质量的定义可得到：相对原子质量≈质子数+中子数

因为任何原子的实际质量与碳12的原子质量的相比较可得这种原子的相对原

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

子质量

即：某原子的相对原子质量 =

所以： = 2、原子和离子是怎样相互转化的？

失去电子

Na Na+, Cu2+ 得到电子 Cu

失去或得到电子原子离子，如：

得到或失去电子

Cl 得到电子 Cl-, S2- 失去电子S 在原子中：核电荷数=质子数=核外电子数在阳离子中：核电荷数=质子数＞核外电子数在阴离子中：核电荷数=质子数＜核外电子数

3、综合运用：例题已知一个SO2分子质量为n千克，一个SO3分子质量为千克，若以硫原子质量的1/32作为基准，则SO2的相对分子质量为

精要点拨：解此题可根据求算相对原子质量的方法类推。以硫原子质量的1/32作为基准，须先求出每个硫原子的质量，后用一个SO2分子的质量与这个基准比较，即得SO2的相对分子质量，设硫原子的质量为x，氧原子的质量为y。

由题意知： →x=3n-2m，SO2的相对分子质量= ==

随堂检学一、选择题：

1、下列物质中，由离子构成的是（）

A、水银 B、水蒸气 C、氯化钠 D、金刚石

2、下列关于原子的叙述中，正确的是（）

A、原子的质量主要集中在原子核上 B、原子中质子数一定等于中子数 C、原子一定由质子、中子、电子三种微粒构成 D、相对原子质量就是一个原子的实际质量

3、原子核外有19个电子的某种原子，假如它失去一个电子后，剩余部分（） A、不显电性 B、显正电性 C、显负电性 D、无法确定 4、碳12原子的实际质量为ag，则实际质量为2ag的一种原子的相对原子质量为（）

A、24g B、24 C、2a D、2 5、化学反应前后必定改变的是（）

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

A、原子的种类 B、分子的种类 C、原子的质量 D、原子的数目 6、一种元素的离子变成原子发生的变化是（） A、一定得到电子 B、一定失去电子

C、可能得到电子也可能失去电子 D、不得电子也不失去电子 7、Ca(OH)2的相对分子质量的计算方法是（）

A、（40+16+1）×2 B、40+（16+1）×2 C、40+16+1×2 D、40×（16+1）×2

8、有两种不同的碳原子，一种原子核内有6个质子和6个中子，另一种原子核内有6个质子和7个中子，则它们不相等的是（）

A、核电荷数 B、核外电子数 C、原子的带电量 D、原子的质量 9、下列说法不正确的是（） A、相对原子质量约等于质子数和中子数之和

B、原子通过得失电子变成离子，但离子不能变成原子 C、原子、分子、离子都是构成物质的微粒 D、相对原子质量是一个比值

10、下列各种原子各1g，所含原子个数最多的是(括号内是该原子的相对原子质量) （）

A、氧原子(16) B、铁原子(56) C、氢原子(1) D、硫原子(32) 三、填空题

11、用数字和符号表示下列微粒

氢原子钠离子 2个镁离子氨气分子 2个氧分子碳酸根离子 12、氧化汞分子受热分解氧和汞，每两个氧构成一个氧，大量氧聚集成氧气，许多汞直接构成金属汞。（均填“分子”或“原子”）

13、某元素的原子结构示意图如右图，该原子的核电荷数，核外有个电子层，第二层上有个电子，最外电子

层上有个电子。在化学反应中，这种原子容易电子，生成离子。

14、已知作为相对原子质量基准的一种碳原子的质量为1.993×10-26kg （1）若一个铝原子的质量为4.482×10-26kg，则铝原子的相对原子质量约为。

（2）若氧原子的相对原子质量为16，则一个氧原子的质量为 kg。 15、填写下表中的空白处：

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

三、计算下列物质的相对分子质量 16、（1）氯气（Cl2）

（2）高锰酸钾（KMnO4）原子种类氧原子钠原子碳原子硫原子相对原子质量质子数中子数电子数 16 23 16 8 6 16 6 核电荷数 11 （3）硫酸铵[(NH4)2SO4] （4）碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]

活用所学

一、选择题

1、元素X的核电荷数为a,它的阳离子Xm+与元素Y的阴离子Yn-电子层结构相同，则元素Y的核电荷数是（）

A、a+m+n B、a－m－n C、m+n－a D、m－n－a

2、X、Y、Z、Q四种元素的核电荷数分别为a、b、c、d，若它们的离子Xm+、Yn+、 Zm-、Qn-的电子层数相同。下列关系正确的是（）

A、a－b=n－m B、b－a=2n C、c－d=m+n D、a－c=0

第3节组成物质的化学元素

我思我学

1、想一想：①原子结构中存在关系式：核电荷数=质子数=核外电子数，你能解释它的意义吗？

②什么叫氧化物？你学过的化合物中哪些是氧化物？ ③地壳中元素含量前四位的元素名称及元素符号是什么？ ④人体中元素含量前二位的元素名称及元素符号是什么？

⑤如何正确书写元素符号和元素名称？请尽可能地记住书上表3-4中的元素符号。 2、试一试：①不同类的原子，它们的原子核所带的核电荷数不同，我们把具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子总称为。氧分子和二氧化碳分子都含有氧原子，所以氧气和二氧化碳两种物质中都含有。

②指出下列纯净物的组成元素：氧气、二氧化碳、铁、氧化铜。在这些物质中，由同种元素组成的是，由不同种元素组成的是。由同种元素组成的纯净物叫做，由不同种元素组成的纯净物叫

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

做。

③写下列符号所表示的意义：（1）H ，（2）Mg ，（3）3Fe 。同步导学

一、评价要点： 1、了解：元素的概念。

2、学会：书写常见元素的元素符号。会用元素的概念描述物质的组成。理解元素符号的两种代表意义。

3、理解：能从分子原子元素的层次理解混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等概念。并能对常见物质加以区分。

4、记住：地壳中元素含量的前5位：O、Si、Al、Fe、Ca。海洋中元素含量前两位：O、H。人体中元素含量前两位：O、C。太阳中元素含量前两位：H、He。

4、了解：人体\必须元素\中的大量元素：O、C、H、N、Ca、P、S、K，\微量元素\：Fe、Cu、Mn、Zn、Co、I。并了解Ca、Zn、I、Se等元素的缺乏症，Ga、Se的过量症。

二、方法指引：

1、元素符号的书写方法及其含义是什么？

元素符号书写时应注意：第一个字母要大写，第二个字母要小写。字母书写要规范；熟记常用元素符号，元素符号通常表达2种意义。例如“N”表示氮元素或1个氮原子。而“4Fe”只表示4个铁原子，因“Fe”前面加上了“4”这个系数，无宏观意义。

2、能否依据元素的中文名称判断它是金属元素还是非金属元素？

凡金属元素除汞外均写作“钅”字旁，非金属元素则依其单质在通常状态下存在状态，分别加“气”、“氵”或“石”等偏旁。

3、你知道元素与原子的区别，联系和应用吗？

元素、物质、分子、原子之间的关系如下图，从图中可以看出：元素的宏观概念，只讲种类，不讲个数。而原子是微观概念，既讲种类，又讲个数。像“二氧化碳”是宏观概念，要用元素组成来说明。“一个二氧化硫分子”是微观概念，要用原子构成来说明。例如：二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；一个二氧化硫分子是由1个硫原子和2个氧原子构成的。

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

4、你知道混合物和化合物的区别吗？

混合物是由不同种物质组成的，一般没有固定组成。例如：空气、泥沙、粗盐、海

元素

组成

物质

质子同数类相等直接构成构成分子

原子

水等。化合物是由不同种元素组成的纯净物，有固定组成。如：水、高锰酸钾、碱式碳酸铜等。

综合运用：例1，下列说法中正确的是 A、二氧化碳是氧气和碳两种单质组成的

B、二氧化碳分子是由一个碳元素和二个氧元素构成的 C、二氧化碳是由碳原子和氧原子组成的 D、二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的

精要点拨：由元素和原子的区别中不难看出：物质由元素组成，分子由原子构成。且元素只论种类，不能论个数，因此正确说法只有D。

例2，现有①氧气②空气③碱式碳酸铜④高锰酸钾⑤硫⑥水⑦氧化镁⑧氯化钠等物

质。其中属于单质的有（填序号）；属于化合物是，其中属于含氧化合物，属于氧化物；属于混合物的有。

精要点拨：只要能正确掌握物质分类的依据，对已知物质就能按混合物和纯净物、单质和化合物，含氧化合物和氧化物逐一判断分类，碱式碳酸铜和高锰酸钾，这两种物质可依据它们分解的产物来判断，因为各物质反应前后元素种类保持不变。由此不难推出：碱式碳酸铜分解得到氧化铜、水和二氧化碳，故碱式碳酸铜由铜、氧、氢、碳四种元素组成。高锰酸钾分解得到锰酸钾、二氧化锰和氧气，故高锰酸钾由钾、锰、氧三种元素组成。

答案：①⑤；③④⑥⑦⑧；③④⑥⑦；⑥⑦；②。

随堂检学

一、选择题

构成

16——17初三化学导学案命题人：李淑影校对人：李淑芹

1、元素之间的根本区别是原子的（）

A、核内质子数不同 B、核外电子数不同 C、核内中子数不同 D、相对原子质量不同 2、下列说法中，正确的是（）

A、水是由2个氢元素和1个氧元素构成 B、水是由2个氢原子和1个氧原子构成的

C、水是由氢、氧两种元素组成的 D、水分子是由氢元素和氧元素组成的

3、某矿泉水标签上印有的主要矿物质成分及含量如下（单位为mg/l）：Ca—20，K—3，Zn—0.06，F—0.02等。这里的Ca、K、Zn、F是指（）

A、原子 B、分子 C、单质 D、元素 4、在国际上，元素符号的表示是用（）

A、希腊文 B、英文 C、拉丁文 D、法文 5、下列元素符号书写错误的是（）