回声教案

《回声》教学设计

教学目标：

1、正确流利有感情朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 2、读懂课文初步了解回声形成原因，激发学生探索科学的兴趣。 教学重难点：

理解第五自然段中青蛙妈妈对小青蛙说的话，能根据句子展示想象，懂得回声形成的原因。 教具：ppt课件 flash动画 教学过程

一、导入新课

同学们，你们喜欢动画片吗？老师今天给大家带来了一段动画片希望大家能够喜欢。在看动画片的时候要做到三点：第一，要认真看；第二，要仔细听；第三，当老师提高时请举手回答。我看哪位同学看的最认真，听的最仔细（播放动画）

你看到了什么？ 你听到了什么？

今天我们学习关于回声的一个科学童话故事 板书课题——回声 二、学习新知 （一）初读课文，整体感知（出示课件，按课件上的方法让学生学习） 1、标出自然段序号

2、自由读课文，边读边思考问题——这个故事讲了一件什么事？ 3、指名口头展示（老师要看在同学展示时哪位同学的小耳朵听的最仔细，听出问题来可以及时指出来，并帮助你的同学） （二） 指导朗读，理解文本（出示课件，按课件的方法让学生学习） 1、第一自然段： 自由读→展示→超越读→指导→练读（至到学生读出美感）（谁的小嘴巴能读出景色的美丽）

（出示课件）理解“小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。” 2、第二自然段：

看，谁来了？读第二段，看看发生了什么事情？

自由读→展示→超越读→指导→练读（至到学生读出小青蛙高兴、奇怪的语气）（谁的小嘴巴能读出小青蛙高兴、奇怪的语气）

问题：小青蛙听到了什么声音？它是在哪听到的？ 练习对话（课件出示）：A生：“呱呱呱，多好看哪！”

B生：“呱呱呱，多好看哪！”

A生：“你是谁？你在哪儿？” B生：“你是谁？你在哪儿？”

3、第三自然段：

（课件出示：小青蛙奇怪极了，他问妈妈： “桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。”）

自由读→展示→超越读→指导→练读（至到学生读出小青蛙奇怪的语气和青蛙妈妈亲切的语气）（谁的小嘴巴能读出小青蛙奇怪的语气和青蛙妈妈亲切的语气） 4、第四、五自然段：

妈妈看到小青蛙奇怪的样子，用了一个巧妙的办法告诉了小青蛙为什么会出现这样的声音，妈妈怎样做的?怎么说的?用——划出来

自由读→展示→超越读→指导→练读（至到学生读出青蛙妈妈亲切的语气和小青蛙可爱的语气）（谁的小嘴巴能读出青蛙妈妈亲切的语气和小青蛙可爱的语气） 5、第六自然段： 齐读

三、拓展延伸

你还知道哪些回声现象呢？ 四、巩固练习

纹 波纹 一圈圈波纹 （ ）。 圆 半圆 半圆的桥洞 （ ）。 五、课堂小结

同学们，通过本节课的学习你知道了什么？

大自然还有很多像回声一样的知识等着我们去发现、去探索呢！衷心祝愿同学们学会观察、学会思考、学到更多知识。

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