浙教版七年级上册数学-6.1数据的收集与整理教案(上)

6.1数据的收集与整理

一、教材分析

1、教材分析：

在当今的信息社会里，数据是一种重要的信息，统计概率所提供的“运用数据进行推断”的思考方法已成为现代社会一种普遍使用并且强有力的思维方式。能够利用数据和对数据进行处理已成为信息时代每一位公民必备的素质。

本节课是初中统计部分的第一课时，内容包括收集数据和整理数据的常用方法，正如《新课标》指出的，通过具体操作活动，使学生对数据收集和处理的过程有所体验,在活动中学习一些简单的收集、整理和描述数据的知识和方法，并能根据数据回答一些简单的问题,来更好的指导、服务于我们的生活。

2、设计理念：

（1）、努力为学生营造一个生动具体的学习情景，选取的问题力求贴近学生，有生活气息；（2）、教与学的形式以师生合作探索活动为主；

（3）、让学生亲身经历收集、整理、描述分析和提炼数据的全过程,初步感受统计独特的思想方法。

3、教学目标：

（1）、从实际生活入手，了解数据在现实生活中的作用；激发学生兴趣，

使学生充分体验到生活离不开数学，数学来源于生活并服务于生活；

（2）、让学生亲身经历收集数据的过程，了解收集数据的具体方法，明确数据收集的要求，初步感受统计独特的思想方法；

（3）、让学生学会按要求进行数据的简单的分类排序、分组编码；

（4）、会根据问题调查有关的资料，取得数据的信息，并根据数据的信息对某些对象发表自己的看法；

（5）、努力营造一个生动具体的学习情景，选取的问题力求贴近学生，有生活气息，并结合班级学生实际，对学生进行正确上网等思想教育教育。

4、教学重点、难点：

重点：数据的收集和整理，包括分类排序和分组编码。

难点：数据排序和对数据编码的理解。

5、教法、学法：

引导、启发、自主探索、发现、讨论和合作交流。

二、教学过程：

教学过程教师活动学生活动

一、游戏导入，激发兴趣

二、求助热线，探索新知

三、现场调查，深入探究（1）、《看谁记性好》：请每人记

住三角形、四边形、五边形和圆出现的个

数。

学生不可能记得三角形、四边形、五边形

和圆出现的正确个数，激发了学生小组合

作解决问题的要求。

（2）、问：以上的数据是通过什么方法得

到的？——引出课题。

1、（1）、《你知道吗？》中国于1984

年重返奥运会后，一共参加了 6 届奥运

会，你知道我国在各届奥运会上获得奖牌

的情况吗？你准备用什么方法获取这些数

据？

（2）、问：你从这些数据中还可以获得哪

些信息？

教师借奥运题材教育。

2、（！）、调查目的：了解我们班级学生

在上星期六、星期天两天，平均上网时间；

《合作力量大》：各小组合

作解决问题，并汇报观察到

的结果：三角形、四边形、

五边形和圆分别出现的个

数为6、7、5、8。

学生回答问题，并得到数据

获取的方法之一为：观察。

学生说调查历届奥运会中国

获奖牌情况的方法。

并讲出按金牌数或按届数排

序。

知道数据获取的方法之三：

查文献（资料）、之四：上

互联网。

畅谈感想

通过对四人小组的调查，数

据汇总，各小组长汇报小组

调查汇总结果。

（2）、调查对象：本班学生；21世纪教育网

（3）、数据收集方法:全班分四个四人小

组，采用问卷调查的形式；

（4）、数据整理方法：由组长汇总统计；

（5）、公布得出结论。

（6）、网上游戏、网上聊天和网上色情

学生又得到数据获取的方法

之五为：调查。

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