九年级综合实践课第二课 发明并不神秘
更新时间:2024-04-25 15:45:01 阅读量: 综合文库 文档下载
- 九年级综合实践课教案推荐度:
- 相关推荐
综合实践活动课 《发明并不神秘》教案(一)
活动内容:
体验创造发明的经历。 活动目的:
通过活动让学生体验创造发明的经历,使他们感受到创造并不神秘,尝试创造发明的无穷乐趣。树立创造志向,培养创新意识和创造潜能。培养学生勤于思考,勇于实践、刻苦钻研的品质。 课前准备:
收集小发明家的发明故事。 活动过程:
一、用投影仪展示小发明家及他们的作品,创设情景激发情感。(他们能做,我们也一定能!快行动起来,做个小发明家。)
二、实物:指甲钳,让学生用指甲钳剪指甲,说说指甲钳有哪些方面比较方便,哪些方面还有问题――发明创造的课题,然后进行分组交流。
三、自己设计解决问题的方案,并给改造的指甲钳取个跟改进有关系的名。 四、分组交流谁的办法好,并奖励表扬。
五、按照改进指甲钳的方法来处理胸卡等其他五件物品。 六、自由发明可延伸到课外。 七、学生活动评估。 课后反思:
综合实践活动课 《发明并不神秘》教案(二)
活动目的:
1.掌握几种发明创造方法 2.完成发明创造课作业。 3.产生发明创造构想1-2项。 4.让每位同学成为小发明家。 活动准备:
1、准备几种与科技发明相关的书籍,如《科技发明方法》《十万个为什么》等。 2、搜集不同时期使用过的笔或自行车等产品的资料,了解产品的发明史。 3、登录与科技有关的网站,下载并搜集和整理有关的科技发明方法的资料。 4、准备绘图工具
5、准备用与发明创造的相关材料,用具(钳子、螺丝刀等) 6、聘请相关技术人员(电工技师、修理人员)等作为你的技术顾问。 7、积极搜集和记录平时积累的发明创意,为参加学校的科技活动做准备。 课时安排:一课时 教学过程:
一、引入:爱迪生一生的发明共有1000多项,关于他的故事我们可能听说了100遍, 可我们就是不能像他一样发明创造,为什么?因劝我们没有掌握发明创造的方法。今天请你和我一起进入发明创造大课堂,这堂课乐趣无穷,绝对没有枯燥和难以忍受的学习压力,只要脑子想想、手上动动,你的外号就是——小小发明家! 二、介绍发明方法:
当然,要当发明家,也不是信手拈来地想当就当,你首先得学会发明的方法。 1、主体附加法
发明的方法很多, 今天就教大家一个基本方法——主体附加法。
先来讲个故事。同学们知道摩托罗拉手机吗?可你们知道70年前,摩托罗拉公司是生产什么的吗?是生产收音机的!但销路不好,以致濒临破产。后来他们想了一个办法,把收音机安装在汽车上, (鸟语:不知道搞坏了多少辆汽车??)结果获得了成功。(鸟语:就这么搞定啦! )带收音机的汽车与原来的汽车相比,只多了一项新功能,可在当时,这就成了一个新产品、新发明,吸引了无数的顾客。 故事讲完了,我们的主体附加创造法的原理也出来了:在一个主体上附加一个东西,产生一个新发明。(鸟语:就这么简单? )对,就这么简单,在这个故事中,汽车就是主体,收音机就是附加物。在我们的生活中,能够作为主体的东西有很多,如: 电扇、桌子、笔、电视机、电冰箱、洗衣机、电灯??让同学们说出100个能够作为主体的东西肯定不
难。(鸟语:只要不是一口气说。)现在,老师只要你们写出3个能够作为主体的东西,没有问题吧? (鸟语:太简单了! )那么马上拿出笔来,做一做老师给你们出的第1道题。
2、创新改变创造法
发明是一项新的技术方案,表达方案的方式主要是用图纸和文字说明,不需要把实物做出来搬到专利机构去申请专利。
香港专利法规:专利为发明提供保护。发明是指具有新颖性和创造性的产 品、物质或方法。
新颖性是指以前没有的外型、结构、长度、大小、重量、形状、内容、材料、原理、成份、幅度、频率、参数、标准、规定、方法、步骤、关系、数量、强度、式样、功能、作用、性能、特征等,只要有其中一个不同就是创新。 创造性是指和同类的东西相比有进步,有新作用 3、自身组合创造法
在长期的实践中,人们发现,刀和刀相交合用可以产生新的作用,于是剪刀就这么产生了。(鸟语: 哎,哎,这怎么上起历史课来了? )一把刀有它的基本功能,当两把刀相加之后,基本功能发生了变化, 具有剪切的新功能,便产生了发明。这种把相同的、相似的东西组合在一起产生新发明的方法叫自身组合创造法。(鸟语:唉,绕了一个大圈子终于回到发明上了! )
自身组合创造法是把什么东西组合在一起?
相似的东西很多,例如,大灯泡和小灯泡,手表和座钟。相似的东西没有本质上的区别,只有程度上的不同。
相同的东西就更多了,例如:一个球和另一个球。一个放大镜和另外几个放大镜。相同的东西既没有本质上的差别,也没有程度上的差别。
相似的东西、相同的东西在世界上普遍存在着,你能不能发现它们呢?把它们都组合一次,看能不能产生新的功能。
例如:一把刀 + 一把刀 → 剪刀。 (交叉组合的结果) 一把刀 + 一把刀 → 多片菜刀。(并列组合的结果) 一把刀 + 一把刀 → 双刃刀。 (相向组合的结果)
相同的东西、相似的东西组合在一起,原来的基本功能可能发生变化,并产生新的功能和新的作用。由于组合的角度不同、形式不同、方法不同、目的不同,产生的结果就不同。
三、请同学们根据自己的创意,设计一个你满意的发明
正在阅读:
九年级综合实践课第二课 发明并不神秘04-25
大树与春天作文600字07-14
演绎推理之削弱、加强、质疑类(真题归纳)05-25
11、初中数学易错题分类汇编06-13
镇江市2013年秋学期中小学幼儿园收费标准公示 镇江市教育信息网03-08
电机与电气控制综合实验任务书06-06
proteus 常用元件符号08-09
五下《14.再见了,亲人》教学设计06-10
泉盛TG-UV2设置直频方法03-20
忘不了的教诲作文600字06-18
- 小学生造句大全
- 增压泵投资项目可行性研究报告(模板)
- 高中语文人教版粤教版必修1-5全部文言文知识点归纳
- 两学一做专题民主生活会组织生活会批评与自我批评环节个人发言提
- 管理处环境保洁工作操作标准作业指导书
- 2012六一儿童节活动议程 - 图文
- 移树申请报告
- 《贵州省市政工程计价定额》2016定额说明及计算规则
- 计算机长期没有向WSUS报告状态
- 汉语拼音教学策略研究
- 发展西部领先的航空货运枢纽
- 司法所上半年工作总结4篇
- 如何提高银行服务水平
- 发电厂各级人员岗位职责
- 丰田汽车的外部环境分析
- 2017—2018年最新冀教版四年级数学下册《混合运算》教案精品优质
- 中建八局样板策划 - 图文
- 戚安邦《项目管理学》电子书
- 2015年高级项目经理笔记
- 弯桥的设计要点
- 发明
- 实践
- 神秘
- 年级
- 综合
- 遗传学习题
- PDU产品设计和实验依据的标准
- 重庆市巴蜀中学2015-2016学年七年级上期末数学试卷含解析
- 三亚市2010年度营级及以下军转干部 - 图文
- CSR2-0005 社会责任组织和资源管理
- 中国商业银行的发展变革历程及展望
- 上外附中面试题汇总
- 2009上半年--2011年银行从业个人理财真题+答案
- 《做一个指南针》教案及反思
- 企业网站设计与制作实习报告 - 图文
- 《Anyview常见问题解答》
- 非例行工作单项目的处理和控制
- 第11课第二框题第二框题 - 图文
- 王万生组成原理实用教程作业答案
- 教育学心理学试题及答案2010年题库版
- 奋战六十天,安全迎国庆
- 江苏省苏州市相城区2011-2012学年度第二学期七年级期末考试数学
- X线诊断学多选题
- (例题)工程热力学习题第二章复习题及答案
- 文化管理学课程教学大纲