以材料为媒论文小班美术论文：以材料为媒，让小班美术“活”起来

以材料为媒论文小班美术论文：以材料为媒,让小班美术

“活”起来

【摘 要】对于小班幼儿来说，美术活动对于他们的发展具有重要意义。用笔画画是他们内在的需求，从涂鸦期到蚂蚁人时期再到稻草人时期，教师以材料为媒，为他们提供有利的活动环境和机会，就会让孩子在活动中感受艺术之美、提升审美情趣、提高绘画技能，获得心灵感悟，从而让美术活动“活”起来。

【关键词】材料 小班美术 探究

如何让小班幼儿对美术活动兴趣盎然，让美术 “活”起来，有效地促进他们全面发展，值得我们每一位幼儿教师去研究与探讨。在近几年的教育教学工作中，笔者尝试着以材料为媒，效果显著。

一、提供天然艺术工具和材料，满足不断探索发现的需要

小班幼儿的好奇心特强，植物的根、茎、叶、果实经过合理的利用都可演变为开展艺术活动的好工具，在和幼儿共同活动中，我发现藕的横切面花纹很美丽，于是引导他们利用藕作为绘画工具，再配以红色与绿色的辣椒，让幼儿开展玩色游戏，使他们在玩玩画画中体会作画的乐趣。活动中我观察发现幼儿很喜欢利用这种特有的原材料来开展美术活动，于是我便用水果、蔬菜作刻模印章，鼓励幼儿尝试运用

不同图案造型的印章，感知、体验大小、色彩、对称所产生的艺术效果，这些自然物为幼儿提供了广阔的想象空间，对培养幼儿的创造能力有积极作用，激活了幼儿的思维，变“注入”教育为“启发”教育。幼儿通过自己的探索发现，获得艺术成功的愉悦感，达到了既传授知识又开发智力与培养能力的目的。

二、在美工区提供多种绘画工具和材料，展现自己眼中的世界

根据小班孩子好奇、好动的特点，我在班级开设了美工区域，提供画笔、吸管、颜料、橡皮泥和各种纸张等多种工具和材料，以激发他们的想象，展现自己眼中的世界。如“吹画”活动，操作方便，气氛轻松，其画面是一个不断变化的过程，也是幼儿不断想象、创作的过程。在不断联想构思的过程中，思维的发散越来越流畅，想象越来越丰富，手、眼、脑也得到了协调的发展，这样既充分发挥了孩子的想象力，创造性也由此而诞生。在“吹画”活动中，我分三个过程进行：1.引导感知、丰富表象。引导幼儿观察、回忆、比较同等事物在不同时间内发生的不同变化，使幼儿获得深刻、细致的生活感受。2.欣赏吹画、引发兴趣。通过观察、欣赏幼儿可理解、可变通的“吹画”作品，领略其中乐趣，从而启发幼儿想象，得到美的享受和教育。3.实践操作、边吹边想。提供幼儿“吹”、“想”、“使用工具”的实践感受，掌握

吹画的基本技能和正确使用工具的技能，并对吹出的形象积极联想，发挥想象力，让幼儿充分得到美的滋润和熏陶。

泥塑是以橡皮泥为主要原料，用手和一些模具、镊子等工具来塑造形象，是手、眼、脑协调互动的过程。把橡皮泥捏松→根据需要分泥→搓圆→放入模具→压实→成型取出，是“浓缩”了的雕塑，对培养小班幼儿的动手能力，提高思维、创造意识和创新能力具有重要的意义。在活动中，我还尝试引导幼儿学做泥画。它在制作中需要各种颜色的彩泥、印有图案的画板和镊子、竹签、刷子、毛笔等工具，孩子用镊子或竹签等将绒状彩泥颜料均匀堆塑在画板上，自然干燥后就成为一幅立体浮雕画，通过幼儿自己动手，了解和掌握初级美术浮雕绘画、立体浮雕造型等知识，将美术教育和乐趣相结合，寓教于乐。

三、开发工具和材料，体现自身的价值

“沙画”——激发灵感，再现真彩。“有趣的彩沙”活动是艺术与语言的综合活动。在活动中为幼儿提供模板、镊子、彩沙、胶水、牙签、小勺等工具和材料，在艺术活动中幼儿大胆表现，情感、语言则贯穿于活动的全过程，特别是在讲述作品中幼儿的语言能力得到发展，使语言与艺术互相交融，达到促进幼儿发展的目的。在活动中让幼儿讨论尝试中遇到的成功与失败，如“你遇到什么困难？” “沙粘不住怎么解决？”让幼儿通过自我探索，提出疑问，自己解疑，

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