浅谈如何做好中职学校机电专业班主任工作

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浅谈如何做好中职学校机电专业班主任工作

作者：李红霞

来源：《学习导刊》2012年第03期

【摘要】中职学校的班主任工作难做机电专业班主任的工作更难做，笔者在本文将自己十几年的工作经验从感情投入等三方面进行了阐述交流，希望能与各位中职学校班主任共勉。 【关键词】中职学校 ； 班主任工作

我是一名从事机电专业教学的老师，在十来年的教学中，先后担任了几届机电专业班的班主任。机电专业是我校的一个大专业，男生多，社会对本专业的学生期望值高，针对机电专业的这种特殊情况，在学校的指导下，通过我与学生的情感交流，慈父般的管理，以身作则，身先士卒的表率作用，把那些来自不同地方不同初级中学，因各种原因，在思想上、学习上都留下许多不太理想痕迹的一届又一届的学生，培养教育成为深受用人单位欢迎的毕业生。在实践工作中有的已被企业提拔为管理人员和技术骨干。

多年的教学和班主任工作使我感到：我们是——学生——小树旁的一根撑杆，当风雨来时防止小树畸形生长。当树成材后，撑杆才算完成了使命。 1 班主任对学生感情投入是学生稳定，减小流失率的保证

大家都知道中职学校的学生文化课基础差没有形成良好的行为习惯，许多学生本身就对学习不感兴趣，再加上部分学习跟不上趟的学生被一些老师冷落一旁，一有违纪便受到老师和家长的痛斥，使这些学生对读书丧失了兴趣。他们怀着既愧疚又惶恐和对未来的憧憬的心理，来到中职校进入专业班学习。作为中职校的班主任老师，应在这些学生上多一些情感交流，让他们感到温暖，不断克服自卑、自傲的心理，去寻找未来的梦。特别是新生班班主任老师，更应利用大多数时间来同本班学生进行心理沟通，充分掌握学生的家庭、生活、学习等诸方面的情况，以及学生的兴趣爱好、追求和烦恼等，随时针对不同学生因势利导地进行疏导，诚心诚意地帮助他们排忧解难，在与他们交朋友的过程中也善意地指出其缺点错误告诉他们错误改进措施，并在实践中对他们加以信任，抓住他们的“闪光点”即时给予肯定、表扬，增强其自信心。一般我都做到每一个月里找班上的每位同学进行一次平等的对话交流。对于“问题生”更是时时说，天天说。通过不同场所，不同时间的谈话沟通，增强了师生间的信任和理解。由于建立起了这种感情基础，学生从内心深处感受到了读书以来，老师第一次对他的信任和关爱。学校、班主任对他们的深切关爱，使他们重新扬起了学习、生活的风帆。大大减少了学生的流失率，真正做到了学生“进得来，留得住，学得好”。

2 要以家长的慈爱之心管理学生，保证班级工作的开展

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