2011年全国中考物理 实验11 探究电磁铁磁性的强弱精品试题分类汇编

实验11 探究电磁铁磁性的强弱精品试题分类汇编

实验11 探究电磁铁磁性的强弱

典例 （2011年中考·山东枣庄卷）如图是小明探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图。它是由电源、滑动变阻器、开关、电流表、带铁芯的螺线管和自制针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体A。当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转。

（1）用笔画线代替导线将实物图连接完整。

（2）指针下方的物体A应由材料________制成。A．铜 B．铁 C．塑料

D．铝

（3）实验发现：

①将滑动变阻器的滑片P向_______（填“左”或“右”）移动过程中，指针B偏转的角度将增大。

②将导线a由与接线柱2相连改为与接线柱1相连，闭合开关后，调整滑动变阻器的滑片P的位置，使电路中的电流保持不变，可发现指针B偏转的角度将会______。

③断开开关，电磁铁_______磁性（填“有”或“无”）。

（4）经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性________；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈匝数越多，磁性_____。

解析：（1）从滑动变阻器上面任选一个接线柱与开关、电流表串联在电路中，如图所示。

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（2）指针下方的物体A应由磁性材料制成，因为只有磁性材料才会受到电磁铁磁场的作用，从而带动指针的偏转。本题答案为B。

（3）电磁铁的磁性强弱与流过线圈的电流大小和线圈的匝数有关，电流越大，匝数越多，磁性越强。所以实验发现：①将滑动变阻器的滑片P向左移动过程中，流过线圈的电流增大，电磁铁的磁性变强，指针B偏转的角度将增大。②将导线a由与接线柱2相连改为与接线柱1相连时，线圈的匝数增多，所以当电路中的电流保持不变时，电磁铁的磁性变强，指针B偏转的角度将增大。③断开开关，线圈中无电流，电磁铁无磁性。

（4）经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈匝数越多，磁性越强。

答案：（1）如解析图所示 （2）B（或铁）（3）①左；②增大；③无 （4）越强；越强

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《实验11 探究电磁铁磁性的强弱》针对练习

1．（2011年中考·浙江台州卷）探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（ ）

第17题图

A．电流的大小 B．线圈的匝数

C．电流的方向 D．电磁铁的极性

1.B 解析：流过两个电磁铁线圈的电流大小相同，电磁铁A的线圈匝数多，磁性大，此实验说明电流的大小影响电磁铁磁性的强弱。本题答案为B。

2．（2011年·湖北恩施卷）在研究电磁铁时，小华连接了如图所示的电路。若闭合开关，将滑动变阻器的滑片向左移动，可能出现的情况是（ ）

A．电磁铁A端为S极 B．电磁铁的磁性减弱

C．小磁针S极指向上方 D．小磁针N极指向B端

2.D 解析：由图可知螺线管中电流由左侧流入，则由右手螺旋定则可知，螺线管A端为N极，B端为S极，故A错误；因异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥，则可知小磁针N极向左偏转指向B端，故C错误，D正确；滑片向左移动，滑动变阻器接入电阻减小，则由欧姆定律可得线圈中的电流增大，则电磁铁的磁性增强，故B错误。故选D．

3．（2011年中考·内蒙古呼和浩特卷）某同学用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示。在“研究电磁铁”的实验过程中，当S闭合后，下列说法不正确的是（ ）

A．B线圈的匝数多，说明通过B线圈的电流大于通过A线圈的电流

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B．要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻器的滑片P向左移动

C．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强

D．电流相同，匝数多的磁性大

3.A

4．（2011年中考·安徽省卷）通电直导线的周围存在磁场，若将一根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱，以下说法正确的是（ ）

A．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关

B．电磁铁的磁性强弱与电流大小无关

C．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互抵消，故磁性减弱

D．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互叠加，故磁性增强

4.D 解析：电磁铁的磁性与匝数和电流大小有关，匝数越多，电流越大，磁性越强，选项AB错误；导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互叠加，故磁性增强，选项D正确，C错误。本题答案为D。

5．（2011年中考·广东茂名卷）如图所示是小明探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置。下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（ ）

A．滑片P向右移动，其他条件不变

B．滑片P向左移动，其他条件不变

C．开关S由1扳到2，其他条件不变

D．电源的正负极对调，其他条件不变

5.BC 解析：线圈的匝数越多，电流越大，电磁铁的磁性越强。当滑片P向右移动，其他条件不变时，电路电阻增大，流过线圈的电流变小，电磁铁的磁性变弱，反之，则变强，选项A错误，B正确；开关由1扳到2，其他条件不变时，线圈的匝数较多，电流不变，电磁铁磁性增强，选项C正确；电磁铁的磁性强弱跟电流的方向无关，即与电源的正负极位置无关，选项D错误。本题答案为BC。

0．（2011年中考·湖北襄阳卷）某同学探究电磁铁的特性，连成了如图所示的电路，

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如果想改变电路中的电流，可以通过调节_______来实现。通过观察电磁铁吸起大头针的多少可判断电磁铁磁性的______。

6.滑动变阻器；强弱

7．（2011年中考·青海西宁卷）如图是做电磁铁实验时连接的电路，将滑片P向左移动时，小灯泡中的电流变 ，电压表的示数将 （填“变大”或“变小”）；电磁铁的磁性将 ，实验中电磁铁的A端为 极。

7.小；大；减弱；S（或南）

8．（2011年中考·广西北海卷）探究电磁铁的实验如图所示，把小磁针放在电磁铁的A端附近，静止时指向如图所示，由此可见A端是______极，电磁铁中的导线绕向应与甲、乙两图中的___相同。电流表示数保持不变，当连接匝数少的接线柱时发现电磁铁能吸起的回形针少了，说明电磁铁的磁性强弱受____________的影响。

8.S（或“南”）；甲；线圈匝数多少

解析：因为小磁针的N极靠近电磁铁的A端，所以A端是S（或“南”）极；已知电磁铁内部的磁感线方向是从A端到B端，根据安培定则，可判断出电磁铁中的导线绕向应与甲图相同；通过电磁铁线圈的电流大小不变，匝数减少，电磁铁能吸起的回形针少了，说明其磁性减弱，电磁铁的磁性强弱受线圈匝数多少的影响。

9．（2011年中考·辽宁鞍山卷）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

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（1）实验中通过观察电磁铁____________的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。

（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数__________(填“增加”或“减少”)，说明电流越_________，电磁铁磁性越强。

（3）根据图示的情境可知，_____________(填“甲”或“乙”)的磁性强，说明电流一定时,_________________________，电磁铁磁性越强。

9.（1）吸引大头针的数量 （2）增加；大 （3）甲；线圈匝数越多

10．（2011年中考·浙江衢州卷）法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔由于发现了巨磁电阻(GMR)效应，荣获了诺贝尔物理学奖。小明同学设计了如图所示的电路，来研究巨磁电阻的大小与有无磁场的关系。请分析回答：

（1）断开S1，闭合S2，移动滑动变阻器R2的滑片，测得两电表的四组数据如下表所示。由此可知，无磁场时GMR的电阻大小为 欧；

再闭合S1和S2，保持R1滑片位置不变，移动滑动变阻器R2的滑片，测得两电表的四组数据如下表所示，可计算出有磁场时GMR的电阻大小；

（2）通过上述实验，得出的结论是 ；

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（3）利用小明同学设计的电路并保持原有器材不变，你还可以进一步研究与巨磁电阻大小有关的问题是 。

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