白天黑夜

篇一：白天与黑夜

14.白天与黑夜

【教学内容】青岛版小学科学六年级上册第四单元第14课

【教学目标】：

1.能利用已有的知识和经验对昼夜现象做出假设性解释；会做昼夜成因的模

拟实验；能利用表格整理观察记录；能尝试用不同的方式分析和解读观察昼夜长短的记录，对昼夜长短现象做出合理的解释。

2.知道昼夜交替是由于地球围绕地轴自转形成的；知道地球自转的方向是自

西向东，自转一周的时间大约是24小时；了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。

3.引导学生通过搜集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程，喜欢大胆想

象；愿意合作交流；认识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是不断进步的。

【教学准备】：

地球仪、手电筒、图钉、教学课件等。

【教学过程】：

一、创设情景，提出问题

教师谈话： 认识昼夜的不同，提出问题激发兴趣。

1.观察对比图片，导入课题。

教师出示同一地点白天和夜晚照片的课件。

2.交流汇报。

预设1：我发现这两张照片照的是同一个地方。

预设2：我是比较了它们的建筑物，发现是一样的。

预设3：我们组发现上边的这些照片，有的是白天的景色，有的照片是美丽

的夜景。

教师过渡：每天清晨，太阳缓缓升起，给我们带来了光明，万物都清晰的呈

现在我们的眼前。傍晚，太阳慢慢西沉，夜幕悄悄降临。昼夜交替，周而复始，那你们有没有想过这背后的奥秘究竟是什么呢？

3.揭示课题。今天，老师就和大家一起来探究这个秘密。（教师板书：白天

与黑夜）

二、小组学习，自主探究

（一）激趣质疑。

1.教师谈话：同学们，想一想，我们居住的同一地球，在什么情况下是白天，

在什么情况下是黑夜？白天和黑夜的最大区别是什么？（白天有阳光照射，黑夜

却没有阳光照射。）

关于白天和黑夜不断的交替出现，你有哪些感兴趣的问题？

2.学生提出感兴趣问题：

预设1：:我想知道白天和黑夜是怎样形成的。

预设2：我想知道太阳为什么总是从东方升起。

预设3：我想知道白天是怎样慢慢变成黑夜的。

预设4：我还想知道昼夜的时间有什么不同。

预设5：为什么昼夜是不断的交替？

预设6：昼夜交替与什么有关？是否与地球、太阳有关？有怎样的关系？

预设7：昼夜交替的成因是什么呢？

……

（二）猜想与假设。

教师引导：太阳每天从东方升起，向西方落下。白天和黑夜不断的交替出现。

猜一猜，这种现象是怎么形成的？说一说，为什么这样猜想？

1.各组交流自己的猜想，并说出理由。

预设1：太阳每天从东方升起，向西方落下,可能是太阳绕地球转动形成的。

理由是: 我每天都发现太阳绕地球转。

预设2：我猜想是地球在转动。 预设3：我想月亮、太阳都围绕地球转。

预设4：我想应该是月亮围着地球转，地球围着太阳转。

教师谈话：怎样才能知道我们的猜想是不是正确呢？

如果我们能到太空中去看一看，那该多好啊！我们肯定会弄清楚是谁在转。

（三）对白天黑夜的形成进行假设。

1.提问：你有没有想过呢？白天和黑夜为什么会交替出现呢？地球怎样运动

才能让白天黑夜交替出现呢？有几种情况？

（课件展示：什么原因形成了白天和黑夜交替的现象？）

关于这个问题小组内先交流交流。把你们的想法写出来或者画出来。

2.学生讨论交流。

3.汇报：谁来说一说你们小组的观点？你们认为有几种情况？

4.教师引导小结：刚才同学们推测这几点会影响到白天黑夜的交替出现，样的推测过程，我们的先人也经历过了，他们和我们一样，对白天黑夜的成因也进行了假设，对宇宙的奥秘进行了不断的探索，因此出现了认为地球是宇宙中心的地心说，后来又出现了认为太阳是宇宙中心的日心说，而这些假设当时都没有得到证实。同学们想一想，要证明哪种假设是正确的，可以用哪些方法呢？

（引导学生知道可以用到地球外面去看看，可以用望远镜观察，可以用模拟实验等方法）

（四）设计方案。

1.教师引导：是的，随着科学技术的发展，出现了望远镜、卫星、宇宙飞船等先进的工具，人类真正进入了太空，在太空对地球进行了观察，但是这些方法我们在课堂上都不能实现，我们不能把地球和太阳搬到课堂上来研究，那在课堂上怎么验证我们的想法呢？

2.汇报。

3.教师小结：用手电筒代替太阳，用地球仪代替地球，这种实验方法叫做模拟实验。

那你准备怎么做这个模拟实验呢？小组内根据你们自己的假设商量一下实验方法，我们看今天的模拟器材是太阳小，地球大，实际情况不是这样的，讨论一下，你要怎么做才能证明这种假设的确能影响到白天黑夜的交替出现。

4.学生讨论方法。

5.汇报方法。谁来汇报一下，你们小组准备怎么做？可以上来演示着说。如果一个人不够，可以来两个人，一个人做一个人说。先说一下你们组是哪个观点。（地球只自转）和他不一样的小组再来汇报。

（五）学生进行模拟实验，然后汇报交流。

1.学生模拟昼夜的形成实验。

你们能设计一个模拟实验来解释昼夜交替的现象吗？

（出示地球仪和手电筒）

2.学生设计实验，交流操作注意要点。

模拟实验：以地球仪替代地球，电筒替代太阳，转动地球仪。

课件出示：

（注意事项：

（1）手电筒和地球仪之间的距离适当，以电筒光圈照到地球仪的一半为宜。

（2）调节好“太阳”和“地球”的位置后，实验过程中，不要去移动。

（3）转动地球仪时，自西向东，方向不能转错。

（4）实验过程中，记录下你们的发现。

（5）小组中成员要分工合作，共同完成这项实验。）

三、汇报交流，评价质疑

教师谈话：刚才老师发现同学们研究得都很认真也很投入，现在就来说一说，刚才在实验中你们这个假设是否造成了白天黑夜的交替现象？哪一个组先来汇报？先说一下你们小组的观点。

（一）动手实验，初步的得出多种可能。

（学生展示模拟实验，教师用课件或简笔画展示学生的不同模拟实验） 会出现多种可能：

预设1：手电筒不动，地球仪围着手电筒转，自己不转。

预设2：手电筒绕地球仪转动，让祖国经历昼夜的交替。

预设3：手电筒不动，地球仪自西向东转动，让祖国经历昼夜的交替。 预设4：手电筒不动，地球仪自东向西转动，让祖国经历昼夜的交替。

（二）分析实验

（对各小组进行评价，分析找到模拟实验中出现的几种可能的优点和不足。） 教师引导学生分析每个实验：

（1）你们提的很好，如果太阳不动，地球自己不转，只围着太阳转，那我们就会光是白天。

（2）对这名学生分析的非常有道理。不光这组同学有这种想法，其实古人在研究“昼夜形成”的原因时曾把这种想法一度认为是正确的，下面我们来详细的了 解一下。

（如果没有学生提出，教师介绍：古人在昼夜交替这个问题上曾经也这样认为——太阳绕着地球转，形成白天和黑夜我们来看一下。）

（三）学生分组讨论昼夜的成因。（地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜，地球不停地自转，昼夜就会交替出现。）

（四）了解各派学说。

教师小结：今天我们通过研究知道白天黑夜交替的原因是和地球的自转有关的。那在生活中，我们看到过太阳东升西落的现象吧？那地球按什么方向转动才能让太阳东升西落呢？

1.“地心说”。

出示课件（一）“地心说”，介绍。

这种说法，人们信奉了一千多年。但是人类对宇宙的认识随着天文观测不断进步??

2.“日心说”。

出示课件（二）介绍“日心说”。

哥白尼认为，地球在绕着太阳公转的同时，还在不停地自转。昼夜的变化就是地球自转的结果。所以代表太阳的手电筒在实验的过程中是不能动的。下面请每一组把手电筒固定好。

（五）去伪存真，找到真相。

1.情景创设。

教师：这就要大家到生活中去找答案了。太阳每天是从哪个方向出现的，那地球怎么样的转动才能让祖国的东方最先看到太阳？我们以祖国为例，用红色分别代表居住在我国东方的小朋友，蓝色的纸人住在我国西方的小朋友，确定好祖国的东方和西方。

2.实验操作。

教师：请你们分别用两种转法来实验，看如何让东方的小朋友最先看到太阳。

（学生独立操作实验）

3.学生汇报展示实验。

教师：老师很高兴大家都解开昼夜交替的奥秘了，下面你们可以多转几圈，

篇二：白天与黑夜

白天与黑夜

一、创设情境，发现暗箱

（出示照片）知道这是哪里吗？这又是哪里呢？同一个地方有什么不同？（板书白天 黑夜）

白天和黑夜有什么不同？

地球会发光吗？地球上白天的光明是从哪里来的？（太阳）

也就是说地球上的白天和黑夜可能与什么天体有关？（画太阳、地球）

当太阳照到地球上时，地球会怎么样？（是白天）由于地球是一个不透明的球体，所以地球上太阳找不到的一面就是？（黑夜）

二、依据事实，猜测暗箱

白天和黑夜在地球上是怎样出现的？

地球上，白天结束后，黑夜就会来临，黑夜结束后就是白天，黑夜和白天就是这样周而复始地交替，如果太阳和地球都不动，会不会出现白天和黑夜的交替呢？

进一步来思考：白天和黑夜的交替可能和什么有关？（地球和太阳的运动） 地球和太阳怎样运动，才会出现白天和黑夜的交替呢？

你们认为可能有几种情况？

请大家小组内交流交流。

交流之后将你们的想法写在《基础训练》“昼夜更替的原因”我的猜想一栏中。学生讨论交流。

说说你们的观点，你们认为可能有几种情况？

1.地球不动，太阳围绕地球转

2.太阳不动，地球围绕太阳转

3.地球自转

什么是地球的自转？

地球自己转

（出示课件），认识地轴。

在连接南极和北极我们假象的一条直线，我们就叫做地轴。

地球围绕地轴不停的旋转，叫做地球的自转。

4.地球自转的同时围绕太阳转

三、模拟暗箱，揭示真相

要证明我们的假设哪种是正确的，我们可以用哪些方法呢？

由于受条件的限制，我们不能把地球和太阳搬到课堂上来研究，我们如何来验证呢？对，做模拟实验。

我们可以用什么来代替太阳？用什么来代替地球呢？

如果用这套模拟器材，怎样做才能证明我们的观点是不是正确？

小组讨论一下，并将研究方案做好记录。

说说你们的做法。还需要针对自己的方案做以修改吗？

现在我们就选择自己的观点，通过模拟实验进行研究，实验前，老师还要提醒大家注意一点：1、太阳距离地球不能太近或太远；

2、为了便于观察，观察前请用大头针在地球仪上找一个固定的观察点。 学生实验。

现在请同学们将蜡烛熄灭，刚才老师看到同学们研究的都很投入，而且很有自己的观点，非常好，现在，请你们来汇报一下，哪一种猜想造成了白天和黑夜的交替出现？

这四种猜想都能造成白天和黑夜的交替现象，但是真相往往只有一个，究竟哪

一种猜想才是最准确地呢？我们分别来分析一下：

观点一：地球不动，太阳围绕地球转；

在很多年以前，古希腊学者托勒密也提出了和我们一样的观点，他认为地球是宇宙的中心??这就是有名的“地心说”。

但是，这种观点不久以后就被人们推翻了，知道为什么吗？我们看！

太阳距离地球约1.5亿千米，太阳围绕地球运行的轨迹是个以1.5亿千米为半径的圆，出示：太阳运行的速度是每秒250千米，照此计算，科学家推算出太阳绕地球一圈要花1046.6小时，也就是约43天才会发生一次。

实际生活中，白天和黑夜交替一次的时间多长？

这显然和实际情况是不相符的，所以这种观点是不正确的。

观点2：太阳不动，地球围绕太阳转动。

这虽然这样也有白天和黑夜的交替现象出现，但是我们来计算一下：

课件出示：地球围绕太阳转动一圈的时间为一年，显然也与实际情况不相符。 观点3：地球自转会产生白天黑夜现象。

我们先来明确地球自转的方向是怎样的？

大家看，演示无论是自东向西还是自西向东，都会产生白天和黑夜现象，这两个方向哪一个才是地球的自转方向呢？

例如我们坐在正在行驶的大船上，往往感觉不到船在行驶，如何在判断我们坐的船在向前行驶呢？

同样的道理，我们生活在地球上感觉不到地球在旋转，要想知道地球运动的方向，我们要观察什么？（太阳）

太阳的运动方向是怎样的？

每天太阳的东升西落反映了地球的自西向东运动

出示课件：自西向东，地球自转一周的时间是24小时，这和我们实际生活中的情况是一样的，这说明了什么？

观点4：地球在自转的同时还围绕太阳转，会引起白天和黑夜的变化 现在，你认为形成白天和黑夜交替出现的最主要的原因是什么？

所以我们得出的实验结论就是：（课件出示）

地球的自转。

实际情况是不是真的如此呢？我们来看看科学家的研究。（课件出示）

四、总结运用，升华暗箱

下面我们来做个小游戏，请大家在地球仪上快速的找到中国，思考：当中国处于白天时，地球上哪些国家是黑夜？

你是根据什么找到的？

非常棒！通过本节课的学习你都有哪些收获？快速的通过《基础训练》上我的收获，来检测一下自己，看看能不能顺利的做出，看看谁的收获是最多的。 小组内交流汇报一下。我们一起来交流交流。

通过本节课的学习，我们知道了地球的自转形成了白天和黑夜的交替我们地球自转的同时还围绕太阳转动，地球的这种运动会产生什么现象呢？下节课我们继续来探究。

篇三：白天和黑夜的传说

白天和黑夜的传说

六千年一次轮回，只等来一次重逢，几分钟的相聚…

传说在很久以前，本没有天和地。自从盘古开天辟地以后，才有了天和地，可终究还是没有白天和黑夜。

地球原本没有生命，没有时间，没有风云雨雾，没有阴晴冷暖。女娲娘娘用地上的泥土捏成了和自己差不多的模样，练就了人类，此后地球上就有了生命。乐百家

那时人类都原始的生活在伊甸园里，没有喜怒哀乐，没有感情，没有情爱，没有时间，永不衰老的过着平淡的生活。白天和黑夜也在他们其中。不知过了多少个轮回，白天和黑夜彼此产生感情，违背了女娲娘娘的禁令，偷吃了爱情的禁果。当他们还沉醉在幸福的爱情时，厄运正悄悄地临近。黑夜怀孕了，并且肚子慢慢的大起来。他们不明白怎么回事，也不知道如何是好？直到某一个轮回，两个可爱的生命诞生了，他们简直不敢相信这是真的，自己也可以创造生命。看着他们自己创造的生命，他们惊喜不已，爱不释手，他们脸上露出甜蜜的笑容，让他人嫉妒而又感动的笑容。这是一对可爱的龙凤胎，一对第一个没有经过女娲娘娘的手创造的生命。

他们一家幸福的笑容，快乐的生活感化了伊甸园里的人类。人类都为这两个小生命的到来感到担忧，感到惊喜。为他们一家的幸福充满向往。从此他们有了感情，有了笑容。他们并且准备纷纷效仿。可这个惊天动地而且罕见的消息很快就传到了女娲娘娘的耳边。

女娲娘娘非常生气，她简直不敢相信有这样的事情发生。很快，她出现在伊甸园的上空，愤怒的从白天和黑夜的手里抢走了两个幼小的生命，并且吆言要杀灭这两个无辜的小生命。

白天和黑夜跪在地上苦苦哀求，希望女娲娘娘放过这两个可怜的小生命。女娲娘娘看见他们那痛苦的表情，知道他们动了真情，破了自己的禁令。说什么也不会放过他们，还要惩罚白天和黑夜，以此为戒，让人类记住违背她的禁令，就要付出沉重的代价。况且他们动了感情，人类有了感情，就会有了寿命，就会衰老，就会死亡。这也是她不希望看到自己给予的生命会在短暂的几十年的时光消失，也是她不想看到没有经过自己的手而创造出来的生命。真人游戏

“我不能看着有人违背我的禁令而毁灭了全人类，我不能看着我的禁令被你们所破坏，我不想看到伊甸园上出现不是我亲手创造的生命。”

“可他们也是生命，为什么就不能得到生存的权利。你创造了我们，难道就是让我们没有感情的生活，这样的生活还有什么意思，还……”

还没等白天说完，女娲娘娘怒道：“你们的生命是我创造的，我有权利约束你们，我不希望你们老死，不希望你们创造其它的人类。为了履行规定，维护禁令，还有我的心血，我不能看着你们破坏全人类的生活，我要让这两个外来的生命消失，我还要惩戒你们。”

黑夜痛苦的在地上哀求：“求求你放了他们，他们是无辜的。只要你放了他们，你要怎么惩罚我都行……”

伊甸园的人类不知道什么是老死，也不会感觉到死亡的威胁。他们很同情白天和黑夜，纷纷为他们求情，希望得到女娲娘娘的宽恕。

看着人类都被他们给同化了，都产生了感情，更加愤怒了：“我不能宽恕你们，那样我就害了他们，毁了全人类”。

说完，松开了双手，抛下了两个弱小的生命。

看着渺小的生命急剧往下坠落，黑夜疯狂在地面上挣扎，苦苦的哀求...一种强烈的悲伤从心头涌动，不禁眼前一片模糊，一滴冰凉的泪水从脸颊滴落，混进了疏松的泥土。与此同时，天空也出现了两滴闪亮的泪珠，顿时一片光明，以两个生命为中心慢慢向天地散开，一股暖和的热流逐渐洒向大地，同时黑夜的泪水在土地蔓延，大地以黑夜为中心渐渐地生起一片绿色。真人游戏

可能是母子心连心，使心中的不舍化作泪珠感化了天地，激活了生命。伊甸园瞬间便有了光明，有了温度，有了绿色。

女娲娘娘看到了眼前变化的一切，看到了人类又有重生的希望，脸上顿时萌生了一丝欣慰。既然事情已经发生，人类已经有了寿命，为何不换个方式让人类继续生活呢？虽然难免会有生老病死的折磨，但人类终究还是可以延续下去，也不用自己亲手操劳。于是，一挥手，一道仙气飞向两个坠落在空中的两个生命，他们瞬间化作了一个太阳和一个月亮，高高悬挂在空中。太阳散发着光和热，温暖着人世间；月亮披着圣洁的光环，美化了人世间。

人类看到两个小生命瞬间变成了两个发光发热的圆球，一脸惊奇。白天和黑夜更是一脸迷雾，不知道发生了什么，也不知道两个生命是否还在。但马上转换为伤痛欲绝，因为他们已经看不到那两个生命，还以为已经被毁灭了。

女娲娘娘也被他们的真情略有所动，又想挽回人类重生的希望，但也不想轻易背叛自己

的禁令，违背自己的诺言。只好高声道：“你们的孩子还在，只不过他们不能做人，只能为人类奉献。如果你们还想守侯你们的孩子，还想让人类继续延续，继续生活，而且还能过着像你们这样幸福的生活，你们愿意牺牲自己，为他们奉献吗？”

“只要让我们的孩子还在，只要我们彼此不分开，而且还能让全人类过上幸福快乐，有感情的生活，我们愿意接受一切惩罚”，白天和黑夜齐声哀求道。

“不行，你们永远不能在一起，因为你们违背了我的禁令，也只有这样全人类才可以更好的生活”。

白天和黑夜彼此对望了良久，才道：“如果真能换来全人类的幸福，你要我们做什么我们都愿意。”

伊甸园里的人类听得一头雾水，不知道他们会给他们带来什么样的幸福生活，不知道女娲娘娘会让他们怎么做，也不知道他们为什么要这样做。

“那好，我会让你们六千年有一次重逢，但只有几分钟的时间，希望你们好好珍惜” 白天和黑夜不知道六千年是多久，也不知道几分钟意味着什么，但他们知道他们还会相遇就已经心满意足了，彼此心里记着六千年后还会重逢，成为他们心里永久的寄托。

女娲娘娘用法术将太阳和月亮分开，把太阳交给了白天，把月亮交给了黑夜，从此就有了白天和黑夜，太阳和月亮。白天和黑夜已经不再是人，已经是时间的化身，白天和黑夜合起来就是完整的一天。从此也就有了时间，有了生老病死，有了阴晴冷暖。

白天，太阳散发了光和热，地下一片光明，一片温暖。在白天的辅助下，太阳照耀着地下的人类。让人类日出而劳，日落而归。使地上的生命越来越多，物种越来越丰富。伊甸园成了一片绿色的世界，也便有了今天的地球，今天的自然。望着地下的人类过着自己想要的生活，过着自己喜欢的生活，他非常满足。只是难免会有一丝哀伤，因为他永远不能和黑夜过这种生活。

黑夜，月亮散布了神秘的色彩，披着皎洁的圣装，给黑色的夜晚蒙上一层柔美的面纱，让疲劳的人类放下沉重的身体，安静的享受寂静和黑暗带来感觉，轻松的卸下疲倦的身影。从此人类便有了睡眠。黑夜看者人类安静的入睡，心里不禁产生一丝忧伤，她怀念和白天度过的幸福的生活，而如今只能彼此两地分隔，永远不能在一起。

白天和黑夜虽然不能相见，但彼此还是牵挂着对方，惦记着对方，还永远记得他们还有重逢的一天。

日复一日，年复一年。所有的孤独和寂寞都化作岁月的流痕在白天和黑夜的心里刻下伤疤，所有的思念和牵挂都化作时间的流逝在白天和黑夜的脸上划下皱纹。他们没有后悔选择了这一切，因为他们看到人类也和他们从前一样过着幸福的生活；看到人类也能露出笑容，流下眼泪；看到地上变化的一切都是那么的美好。他们就知足了。如果还让他们重新来过，他们希望他们也能这样永远的生活。

斗转星移，时光如梭。六千年后，当太阳和月亮重线，白天变成黑夜的时候，白天见到了相别六千年的黑夜，彼此心里的思念一时无法言表，只换取全身紧紧拥抱，来倾诉六千年的思念和牵挂，来抚平六千年的泪水流过的伤痕，来弥补六千年的孤独和寂寞。时间是很残忍的，无情的剥夺了他们的拥抱。短短一分钟后，太阳和月亮分开，白天眼睁睁看着黑夜被时间无情的带走，慢慢消失在自己的怀抱里。任凭他抱得再紧，抓得再牢，任凭他疯狂的呼唤，强烈的挽留，可黑夜还是消失了，只留下一句：“我还等你，六千年后，我们还会相逢”。

“我也会等你，不管时间再久，不管相逢再短暂，我都会等你。等你六千年，等下一个六千年，等你一直到天荒地老，海枯石烂，我对你的爱永远都不会变，对你的思念永远都不会少”，白天大声呼喊着。

不知下一个六千年我是否还能够等到，但我相信他们一定能够等到，也能够重逢，相聚。 也许这只是个传说，一个古老的传说，一个没有依据的传说。但也是一段凄美的爱情，一段真情的奉献，一段无悔的神话。真人游戏

也许真情感动了上苍，爱心感动了人类，以至于现在的月全食来的那么的频繁，那么的急促...

不用再六千年一次重逢，不用再六千年一次拥抱，因为时间已经为他们争取了更多重逢的机会。

曾经那个古老的传说，今世早已遗忘；曾经那段无悔的爱情，今生还将追随...

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