线上钢琴陪练丨有了vip陪练,家长还需要陪练吗？

线上钢琴陪练丨有了VIP陪练，家长还需要陪练吗？

学琴是一个漫长的过程，又基本都出现在孩子成长的关键阶段。在这个过程中，家长是否要陪练、如何陪练的问题不绝于耳。

身边很多家长都有聊到说，用VIP陪练这种线上乐器陪练，就是希望有专业老师可以及时帮孩子指出错误，培养正确的练琴习惯，同时也让自己能够获得解放，省得自己从指点一不小心就变成指指点点，惹得亲子关系紧张。可是完全放手，把陪练的事情都交给线上老师真的好吗？不妨从另一个角度，来看看VIP陪练是怎么看待这个问题的。

一、有了陪练老师，家长还需要陪练吗？

答案是，要！虽然有了VIP陪练，但年幼的琴童对陪练老师的指导和反馈记

忆是有限的，这时，家长的陪练可以很好的链接主课老师、琴童和VIP陪练三方的沟通。

并且，从孩子开始学琴起，每次上课、每次练琴，家长对孩子的性格、情绪、专注度、习惯、方法、优缺点逐渐了解，有利于家长全面了解和认识孩子的学琴现状，对于孩子的后续培养起到一定参考作用。毕竟，能够始终伴随孩子左右的，只有家长，老师通常都是阶段性的存在。

一个小朋友，尤其是年龄比较小的，五六岁、六七岁的小朋友，他很难在自己每天练琴的过程当中，非常完整、非常高效地执行钢琴老师给他的要求。因为小朋友太小了，要他注意力集中，把每一条老师布置的内容、每一个要点，都兢兢业业、非常认真的执行，可能性是很小的。在这里，VIP陪练也不排除有的小朋友真的是很有天赋，也很认真，但在平台发展的4年当中，几乎没遇到过这样的小朋友。

那么，如果小朋友练琴效率不高，练琴的时候这些要点没有能够做好的话，可想而知最后得到的效果就不可能好。通常主课老师一周上一次课，但是一周练7天的琴，这7天的琴，如果不能保证在一定的水平之上，那么最后还课的时候，琴童们还出来的质量老师是不能很满意的。即便老师说还行、可以继续练下去，这当中也可能是老师放低了要求。这样一来，实际的进度、完成的质量，就比较差了，无法达到阶段性的理想效果。

二、家长陪练哪些内容？

既然要陪练，那么陪练什么呢？首先需要说明的是，并不是每一个家长都学过音乐，或者是有专业的能力，很多家长是一点都不明白、一点都不懂，但是这并不是很重要。小琴童上主课的时候一般都是家长陪去的，所以主课老师每一节课所布置的任务、所讲的要改进的地方、练习的要点，家长这时候应该做一些笔记，或者用手机录下来，这就是家长需要担负的责任：就是要保证琴童，在课后练琴的过程中，确确实实按照老师的要求做了，而不是胡乱的瞎练。

尤其是练琴时候的一些技术点，需要特别重视。在这里，VIP陪练认为有两个非常重要的点，这两个点如果能保证琴童练琴时候能够做到的话，他们的练琴效率就会很高。当然这两个点，恰恰也是小琴童自己练琴时很难做到的。一个是慢速练琴，一个是分手练琴。

三、如何正确陪练重要的技术点？

1、慢速练琴

对于这一点，VIP陪练强调，几乎所有弹的好的、比赛拿奖的、考级拿优秀的人，练琴的时候都非常看重一个技巧，就是慢练。一个曲子越快，炫技的曲子、技术很难的曲子，越是这种，那些高手们在练习的时候就越慢，他们会一招一式把所有东西通通完美的掌握。哪里有一点小纰漏，他们就用慢速或者中速反复的练习。所以慢练，是练琴时候首要注意的技术点。

而这个慢练，小朋友也好，成年人学琴也好，恰恰是自己很难控制的。大家都知道慢练有效果、慢练效果好，但实际在练的时候，可能开始两遍速度挺慢的，练到第三遍、第四遍，越往后练就越控制不住速度了，心里渐渐会着急、焦躁；或者说弹得挺顺的就会很得意，自我感觉很好，然后就心想试试快的是什么效果。就这样，渐渐地速度就越来越快，然后各种问题就出来了。而出了问题心里就会更急，更急就更快，更快就更出问题，于是它变成了一个恶性循环。一旦进入到这个恶性循环，弹琴的人自己是很难跳出来的。当你发现自己好像速度太快了，效率非常低的时候，可能你已经以一个很快的速度、不够好的速度，练了很久了。这种情况它可能已经给你带来了反效果，影响比不练还坏。

曾经有学员家长聊到说，练琴反正就是要多弹嘛，没有功劳也有苦劳。不是这样的！练得对的时候是在往前走，但练得错的时候不是走得慢，而是在反向走！如果你练十遍里面八遍是错的、两遍是对的，还真不如不练，因为那八遍错的它留下了更糟糕的记忆。

那么家长在这里可以做到的是什么呢？就是要严格控制好琴童练琴的速度。家长作为旁观者听孩子弹琴，所谓旁观者清，孩子一着急、快了，家长是可以发现的，这时候就要马上提醒他慢下来。陪练家长就像一个监测器，不要被孩子带着节奏，要控制这个速度。如果家长自己对速度没有很好的感觉的话，不知道怎么样算标准的慢速也没关系，其实很简单，只要让孩子比平时弹奏的速度慢一点，就是很好的慢速。

2、分手练琴

这一点是几乎所有VIP陪练学员都会犯的一个错误。大部分的习琴者，都不愿意分手练琴，或者单手随便弹一弹，好像觉得自己已经掌握了，马上又是双手一起弹了。当然，学琴最终需要的结果，是两只手一起弹。但是在做到这件事之前，一定要分手练琴。一定要有足够的耐心，把单手弹的非常好、非常熟练，了解的很透彻，然后才能慢慢的两只手合起来。

那么家长在这里起到的作用，就是要控制住孩子，不要弹了没几下单手就开始双手了。这个时候如果还有家长觉得自己不懂音乐，没学过、听不出孩子节奏对不对，老师就可以说，没关系，在这个环节这些都不重要。陪练家长这时候需要做的，就是一旦看到他双手又开始在上面合起来了，就提醒他，老师说了时间没到，比如第三天开始合手，今天第二天，那就禁止合手，孩子说自己单手练得再熟，也不让他合。这肯定是能够控制的，对不对？

这就是家长陪练时候，需要重点关注的两个技术点，也是家长可以很好掌控

的琴童失误点。管控住孩子的速度，管住他双手合弹的时机，管住他分手练琴的时长，那么这样的陪练，就会让孩子拥有一个弹好钢琴、练好钢琴的良好基础。听上去非常简单，事实也确实不难。但是就这么简单，很多家长在实际操作的时候，也总会不经意的放松标准，甚至觉得孩子确实弹的不错，就随他弹下去了。对于这个问题，只能说再简单的事情，也是知易行难。

以上内容虽然简单，却也是深耕线上音乐教育4年的VIP陪练请钢琴老师总结的经验之谈，绝对值得每一位家长参详一二。同时，慢速练琴和分手练琴，是钢琴练习必须要掌握的两个基本学习技巧，家长如果能够从旁加以协助，一定能够帮助孩子取得意想不到的好效果。

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