九年级语文上学期第一次月考试题（无解答） 京改版

2016-2017学年度石窝中学第一学期第一次月考九年级语文试卷

班级 姓名 分数 一、选择 （21分）

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是

A.刹那（shà） 巢穴（xu?） 鲜为人知（xiǎn） ．．．B.诘责（ji?） 称职（chang） 舍本逐末（zhú） ．．．C.脑髓（suǐ） 调解（tiáo） 脍炙人口（kuài） ．．．D.衣冠（guān） 惘然（wǎng） 谆谆教诲（huǐ） ．．．2.下列句子中有错别字的一项是

A.阅读苏轼的作品，我们总能在他描绘的景致中感受到他那份豁达的情怀。 B.那么难的数学题，这位新同学几分钟就解出来了，我对他的敬佩之情油然而升。 C.世界公园主题突出、特色鲜明，它独特的魅力吸引着众多的游客纷纷前来观光休闲。 D.火车站前的服务点，免费为返乡农民工提供服务，被大家亲切地称为“温暖驿站”。

3考试结束后，初二（1）班杨晓舟同学获得了年级作文最高分，得到了老师的赞赏，而成绩不理想的李凡同学很不服气。在老师评析杨晓舟作文时，李凡不注意听讲。如果你是李凡的同桌，你会如何委婉地劝导他呢？以下劝导最准确得体的一项是 A.李凡，晓舟的作文写得多好啊，你应该心悦诚服！

B.李凡，我们要想把作文写好，就要善于学习别人的优点，他山之石，可以攻玉嘛。 C.李凡，晓舟的作文写得多好啊，你难道不应该心悦诚服吗？

D.李凡，他山之石，可以攻玉，你如果想把作文写好，就必须学习别人的优点。 4.依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是

“生意”是中国盆景的灵魂。庭院里，案头间，一盆小景相伴朝夕。稍近之，清心洁虑；细玩之，荡气回肠。当勃勃的生机迎面而来时，让人们在不经意中传达天地“活”意，感受造化神奇。一片假山，一段枯木，几枝虬曲的干，一抹似有若无的青苔，再加几片柔嫩娇媚的细叶，就让人感受到无限的生机。

A.让人们在不经意中领略天地“活”意 B.人们在不经意中传达天地“活”意 C.让人们传达在不经意中天地“活”意 D.人们在不经意中领略天地“活”意 5.结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是

借着语言这一通道，渺小的人可以走入广大的世界， 。语言丰富，则人生饱满；语言灵

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动，则人生优雅。我国古代很多文人之所以过着风雅的人生，就在于 。因此，那些传世的诗词曲赋，多数不是文人枯守书斋的结果，而是 时的即兴咏叹——这种风雅人生，至今还令许多人心向往之。

①人们的生活常与优雅的汉语为伴 ②短暂的生命可以留下永恒的声音 ③他们在茶楼叙旧、送别亲友或游山玩水

A.③①② B.②③① C.②①③ D.①③② 6.下列句子的标点符号使用有误的一项是

A.“这个暑假我们去黄山旅游，是坐火车？还是坐飞机？”弟弟急切地问，一脸兴奋。 B.有这样一些文章，我们读的时候会流泪；有这样一些瞬间，我们的内心因感动变得柔软。 C.那个学生——校刊主编、文学社社长，人气高到只要说他的名字，整个年级的人都知道。 D.初三年级学生会组织了“感动初三”征文比赛，晓萌的作品《瞬间》获得了一等奖。

7.在年级举办的“诵读古代诗文，感受先贤情怀”主题活动中，有一个根据名家作品对对子的内容。现在

请你根据所给的上联，选择合适的下联，最恰当的一项是

上联：白居易游钱塘湖，喜看早莺争暖树 下联： A.柳宗元游小石潭，凄神寒骨景幽邃 B.欧阳修上醉翁亭，后天下之乐而乐 C.王安石登飞来峰，浮云难掩赤子心 D.文天祥过零丁洋，甘愿丹心照汗青

二、默写 （20分）

1、青树翠蔓， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）

2、《岳阳楼记》中描写洞庭湖晚间湖面美好景色的句子是： ， 。 3、文学鉴赏课上，唐越同学发言说：“古诗往往借生活中常见的动植物写诗人心中的情感，引发读者共鸣。比如王维《使至塞上》一诗中有‘ ， ’两句，流露出作者经长途跋涉出使边塞的感慨；

而白居易《钱塘湖春行》中有‘ ， ’两句，以飞鸟写春光，浅白灵动，透露出作者游春时的喜悦心情。”

4、了却君王天下事， 。（辛弃疾《破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 5、《行路难》中诗人借用两个典故来表现自己对未来充满希望的句子是： ， 。

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三、名著阅读 （14分）

小说不同于历史，它会有文学艺术加工的成分。例如在小说《红岩》中，印完《① 》后被捕，在狱中坚持斗争最后壮烈牺牲的英雄人物成岗，其原型是革命烈士陈然，但小说中并不用陈然烈士的真名实姓，有关成岗的故事情节也并不都来源于他，这就属于文学艺术加工；再如古典小说《三国演义》中，诸葛亮趁夜雾指挥扎满草束的小船到曹营② 的故事，就可能是由《三国志》中记载的孙权的相关史料加工而成的。有的小说还会虚构一些离奇的故事情节，比如老舍笔下的祥子趁乱从兵营逃跑时，带出三匹

③ ，这样的传奇经历，就很有些虚构的色彩；而明代 ④ 所写的《西游记》则完全是在唐代高僧玄奘赴印度取经的史料基础上虚构而成的。

《 ① 》是鲁迅先生回忆童年、少年、青年不同经历和体验的一部散文集。鲁迅先生在文中以饱含深情的笔触，刻画了一个个鲜活的人物形象，给读者留下难以忘怀的印象。如《从百草园到

三味书屋》中方正、质朴、博学的寿镜吾，《范爱农》中正直倔强的范爱农，《 ② 》中 ③ 。

四、现代文阅读 （20分）

我记忆中的父亲

许燕吉

①父亲只活了49岁，我今年已57岁了，50年前，父亲和我们在一起的一些情景，我仍感到清晰如昨。

②父亲非常爱孩子，还爱和孩子们玩，那时候他已四十开外，混在孩子群中，谁都不觉得拘束。家里来往的客人较多，有时小客人也跟着来几个，我们便成了伙，玩藏猫，玩捉贼，父亲总是自告奋勇当捉人的，我们藏得严严实实的，大气都不敢出。一会儿，父亲来了，故意转上两圈，然后冷不防地把我们其中的一个捉出来，“小俘虏”被举得高高的，其余的孩子也都跑出来，围着父亲又喊又叫又哈哈大笑。那种又紧张又快乐的情绪，至今还能令我激动。父亲总能和孩子们玩到一起，有时我们跟父亲到他朋友家去，大人们在一起谈什么事我们不知道，但知道父亲总会抽出身来跟我们玩上一阵的。

③父亲又很诙谐，还常常跟孩子们开玩笑，他捉住“小俘虏”后要亲吻个够，由于他留胡须，

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很扎脸，我们都捂着腮帮子抵御。

④父亲喜爱大自然，假日里常和朋友们去郊游，野餐，有时也带上哥哥和我去。我常会在半路上就赖在地下说走不动了，知道父亲一定会来驮我，父亲总是把我驮在他的肩上，两手还抓住我的腿怕我摔下来，我又不费力，又看得远，高兴地一路唱呀笑呀的，父亲也不嫌我重，一直驮我到达目的地。有一次，父亲还带回来一个衣衫褴褛的流浪儿，给他洗干净后，送他到一个收养学校读书去了。那个学校，父亲带我去过，孩子很多，都穿着一样的蓝色衣裳。他们看见我们来，欢呼着一拥而上，围了个水泄不通。看来，父亲是他们的老朋友了。暑假时父亲总是住到山林寺院里写文章，我们有时去看看他，发现他身边又吸引了几个小和尚，小和尚们只有七八岁，父亲对他们很友好，总是给他们讲故事，讲笑话。

⑤父亲的故事最多。夏天乘凉，他睡在躺椅上，我们坐在小板凳上给他捶腿，一面听故事。他讲的故事包括天文地理、神话现实、古今中外，无奇不有，有好些故事可能就是他随口现编的。父亲讲得绘声绘色，我们听得津津有味，听到紧张、恐怖处，我们就会紧紧地抱住他的腿，听到开心处，我们不禁会拍手顿足。可惜，晚上8点上床睡觉是铁的纪律，不然，必定能够从父亲处得到更多的教诲。50年过去了，这期间战争、动乱、风风雨雨，等我有机会读父亲的作品时，我已是人过中年了。我意外地发现，父亲在故事中所阐述的人生哲理，能让我完全地接受，他笔下的一些主人公的思想感情，与我是那样地融通相契。我想这必是夏夜故事潜移默化的结果吧。

⑥父亲还会“演戏”。冬天的晚上，大家在床上盘腿围上一圈，支起照相的三角架，蒙上床单，就好像在马戏帐篷里。“演员”就是父亲的两个大拇指，虽然只能“点头”和摇摆“身躯”，但“配音”很出色。记得“拇指戏”的常演剧目有《武松打虎》《岳母刺字》《乌盆记》等等。我第一次看京剧《乌盆记》时，已是在此二十多年以后了，觉得非常熟悉，就像曾经看过，仔细一想，恍然大悟，原来是父亲的大拇指演过。父亲还会表演哑剧小品，记得有一年圣诞节，在“合一堂”开联欢会，父亲表演小脚老太婆打高尔夫球，博得满堂叫好，笑得大家前仰后合。

⑦父亲去世太早，太仓促。他的学术成果，许多都没来得及写出来，只积累了上万张的资料卡片。父亲热心写儿童故事，译孩子爱读的外国民间文学作品，给孩子们写歌词，被孩子们占用了许多宝贵的时间。父亲爱孩子们，他是孩子们心中的“落花生”，而且不因岁月久远而被遗忘。

⑧安葬父亲那天，港大礼堂内四面挂满了长幅的挽联，层层叠叠的，上面的字大大小小的。当时我太小，都不大懂。却有两副挽联触动了我的心灵：一副是“赤子之心”。一副是“若有人喊救救孩子，就请你去问问先生”。这两副挽联和我对父亲的认识是如此一致，它们将和我对父亲的记忆融在一起，深深地印刻在我的心版之上，永远清新。

4

②

①

①“落花生”是作者父亲许地山的笔名，许地山是中国现代著名小说家、散文家，著有散文名作《落花生》。②“赤子”，初生的婴儿。

1 .阅读第②段至第⑥段，依次概括作者回忆了父亲的哪几件事。（每件事不超过8个字）（8分） （1） （2）驮着我去郊游 （3） （4） （5）给我们讲故事 （6）

2.结合文中“父亲”的形象特点，说说第⑧段“赤子之心”“若有人喊救救孩子，就请你去问问先生”这两副挽联，为什么能够“触动”作者的心灵。（5分）

3.本文描写精彩，请结合第②段或第⑤段语句，从父亲和孩子的角度，作简要赏析。（不超过150个字）（7分）

五、文言文阅读 （25分）

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

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