Two new kittens 教案

Unit 4 Read and write Two new kittens

教学设计

执教者： 陈静

一、教学背景分析 1.教学内容分析

教材选自人教新版PEP五年级英语下册Unit4 When is Easter? Read and write.本节课内容主要分为读、写三个部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。在本节课学习之前，学生已经学习了序数词以及日期、节日的表达，学生对序数词以及日期等的读音、运用已经有所掌握。本节课的学习体现了教材循序渐进、由易到难的编排构思，又符合学生的知识水平和认知水平，在本教材中有承上启下的作用。

2.学情分析

小学五年级的学生经过三年多的英语学习，已经认识了基数词、序数词以及关于数字、日期的一些句型，如： When is Easter? My birthday is on November 5th等等。他们有很强的好奇心和求知欲，有一定的观察能力，自主探究和合作学习的能力。学生通过学习本节课的内容，可以让他们学会在实际情境中利用所学单词与句子在真实

情境中描述交流。

二、教学内容框架设计 教学目标 1. 知识目标

词汇: 学生能在语境中理解生词kitten, diary, still, noise, fur, open, walk意思。

句型：学生能够在图片和教师的帮助下运用日期表达法来交流并完成句子书写活动，如They can walk on May 3rd等；能根据图片提示运用have/ has, can等造句。

2. 能力目标

（1）学生能够在图片的帮助下读懂日记，并根据日记内容完成连线活动。

（2）学生能够根据日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。

（3）学生能够在图片提示下仿照短文写句子并与同学交流。 3．情感态度与价值观：培养学生合作、分享与竞争的学习意识，使学生养成敢于开口不怕出错的习惯。

教学重点

1.日期, have/ has, can三者的用法与表达。

2. 学生能在图片、情景等的帮助下运用日期表达, have/ has, can进行描述并与朋友交流。

教学难点

1. 学生对序数词变化规则的把握与运用。

2. 学生能够在真实的语境中运用日期对事物进行描述与交流。 三、教学资源：月份词汇卡片、日历卡、PPT。

板书设计：

Unit 4 Read and write Two new kittens Sarah’s diary

生词 He / She has_______________ They have_________________ He / She / They / It can_______

on th

Their eyes are open on April 26.

四、教学过程 Step 1 Warming up

Play the game to open the gift box. 1.闯关游戏第一关，读月份、日期。

2.闯关游戏第二关，看图，用have / has，can造句。 3.闯关游戏第三关，问答When is your birthday?

创设闯关游戏使学生在玩中复习旧知，闯关成功后礼物盒被打开，PPT呈现两只可爱的小猫咪在盒子里，引出本节课主题two

kittens，从而自然进入下文的学习。

Step2 Presentation and practice

Sarah has a cat, she’s cute. Now, she has two new kittens. Look at Sarah’s diary about them. (引导学生看图)

（一）整体把握四篇日记

1. Look listen and number. 看日记图，听音标号。——引导学生看书本插图核对答案。

2. Listen again and tell me when their birthdays are? Don’t forget to take some notes: When are their birthdays? 细听，回答问题。

3. Listen and follow, then check. （二）日记细节理解

1. 呈现第一篇日记，引导学生看图回答What colour are they? Can they see? 解释still can’t see.——听音，引导全班学生有感情朗读。

2. 呈现第二篇日记，听音并问学生What’s the date that day? And how old are the kittens? 追问Are they still pink?----They have white fur now.学生通过图片及短文内容猜测white fur意思，教师做补充。接着再追问What can they do? ——学生pair work读。

3. 呈现第三、第四篇日记，要求学生四人小组对图片内容进行讨论并描述小猫——Listen, read and imitated——解释open 和 walk生词。

（三）四篇日记整体巩固与练习

1. 全班读课文——work in group: 4 by 4. 学生四人一组有感情

地朗读课文并复述日记(短文挖空形式)。

2. 学生独立完成课后连线题，并引导学生通过仿照日记以及连线书写完整句子。

3.练习： Now take out your exercise paper. Here’s Sarah’s another diary. Read it and finish the exercises.

Step3 Extension

Sarah likes animals and plants very much. Do you like them? Now please draw one thing you like and write some sentences like these: PPT展示老师的画和句子。

Step4 Summary

引导学生看板书总结序数词变化规则，日期的表达，完整日期在句子中的表达（on）, have/ has, can 的用法。

Step 5Homework

Draw a picture, then try to write some sentences for it.画一幅画，仿照课文写几句话在图画上。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/j6vh.html