一年级数学上册先学后教当堂训练教案

新人教版小学一年级数学先学后教教案

开学学前教育

1、熟悉环境，互相交流认识。 2、安全教育：

不要玩火、玩电、不准翻墙爬窗、不要带危险物品。 3、日常行为规范教育：

① 讲文明、讲礼貌;课前准备好学习用品摆放整齐。

② 课堂纪律：注意力集中，不准做小动作、上课发言积极、不准来回走动。

③ 课间活动：下课铃响后，等待老师说“下课”后方能走出教室。先去厕所、然后再玩耍。

④ 餐厅纪律：在老师的带领下排队去餐厅吃饭。

⑤ 寝室纪律：老师带到寝室，悄悄走动、轻拿轻放洗漱用品。洗漱完毕上床睡觉。

⑥ 写字教育：坐姿端正、眼睛和书保持一尺左右的距离;头正、肩平、背直；胸离课桌一拳、眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本、右手执笔。

4、激发学习兴趣、培养良好习惯：

要让学生感到上学真好，想方设法激发学生学习兴趣。在长期的学习过程中要重视学生良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。

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第一单元 数一数

课题 数一数（一） 课型：新授课 授课时间： 教学内容：课本2—4页

学习目标：通过数数活动学会数1—5各数 教学过程： 一. 板书课题

同学们今天我们来学习“数一数”。

请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二. 口述目标

这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数1—5各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第2页，手指书上2-3页的图，思考并指名学生回答： 1.有几面红旗？有几位老师？

2.有几位同学在跳绳？有几个单杠？有哪些事物的数量是“2”？ 3.在图中找一找，哪些事物的数量是“3”，“4”，“5”？ 四．先学（看一看）

1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2.检测：（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

（1）.

（2）.找一找、说一说生活中数量是1.2.3.4.5的事物。 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2.讨论（议一议）

（1）先看第一题：认为填对的举手。你是怎样知道的？

（2）再看第二题，谁来说一说你找到哪些事物的数量是1.2.3.4.5.

2

3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六.小结

今天我们学习了数一数（1-5），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

七.当堂训练（练一练）

数一数校园里数量是1.2.3.4.5的事物。 八．板书设计

数一数（一）

3

课题 数一数（二） 课型：新授课 授课时间： 教学内容：课本2—5页

学习目标：通过数数活动学会数6—10各数 教具：小黑板 教学过程： 一.板书课题

同学们今天我们继续来学习“数一数”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数6—10各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第2页。手指书上2-5页的图，找一找： 哪些事物的数量是“6”，“7”，“8”，“9”.，“10”？ 四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测 （做一做） （小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） （1）.数一数

(2).根据数字画出相应的“○”

7（ ） 9（ ）

8（ ） 10（ ） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

4

（1）先看第一题：认为填对的举手。你为什么这样填？你是怎样想的？（一个一个问）

（2）再看第二题，认为第一个画对的请举手，你为什么这样画？

（强调学生画完之后再用手指着数一数） 3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六.小结

今天我们学习了数一数（二），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

七. 当堂训练（练一练） 1.数一数，画一画

（ ） 2.连一连

( ) ( )

7 9 8

八．板书设计

数一数（二）

5

课题 比多少 课型：新授课 授课时间： 教学内容：课本6—8页，练习一1-4题

学习目标：会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”，“多”，“少”。

教具：小黑板、各类卡片 教学过程： 一.板书课题

同学们今天我们来学习“比多少”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”、“多”、“少”的含义。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第6页。手指书上6-7页的图，思考：

1.小兔有几只？砖有几块？小兔的只数和砖的块数有什么关系？ 2.小猪有几只？木头有几根？小猪的只数和木头的数量有什么关系？

四．先学（看一看）

1.在师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 3.检测：（做一做） （ 2生板演，其余学生独立完成） 课本8页做一做，学生摆一摆、比一比。 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？

（2）让多个同学说一说：谁和谁同样多，谁比谁多（少），评议板书，正确率。

3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六.小结

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今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 七. 当堂训练（练一练）

书上11页练习一 1.2.3.4 八．板书设计

比多少

和 同样多

比 比

少 多

第三单元 1—5的认识和加减法

课题 1—5的认识

教学内容：课本14-16页，练习二1-4题

学习目标：1.使学生会用1-5各数表示物体的个数。

2.知道1-5的数序；能认、读、写1-5各数，并注意书写工整。

教具：小黑板 教学过程： 一.板书课题

同学们今天我们来学习“1-5的认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：1.会用1-5各数表示物体的个数。2. 会认、读、写1-5各数。3.知道1-5的数序。同学们有信心学会这3个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第14页。手指14-15页的图，思考并指名回答：

1.动物园里有什么动物？数一数大象有几只？犀牛有几只？长颈鹿有几只？白云有几朵？小朋友有几个？把它们按照由少到多的顺序排列起来？

2.手指16页上面的图，思考： ①1个珠子是1，再加1个是几？这个2是怎样得来的？再加1个得到几？再加1个得到几？再加1个得到几？

②5的前面一个数是几？3前面的一个数和后面的一个数各是几？

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3.（1）说一说生活中哪些事物的数量可以用1.2.3.4.5表示？ （2）手指书上16页的图，思考： ①1—5写在田字格的什么位置？ ②1—5怎样写？ 四．先学（看一看）

1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测： （做一做） （小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

①课本16页做一做，同桌相互交流。

②3前面的数是（ ） 2后面的数是（ ） 1后面的数是（ ） 4后面的数是（ ） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

认为第2小题第一个填对的请举手，你为什么这样填？你是怎样想的？（一个一个问）

3、教师小结：①规范1-5的书写笔顺，及在田字格中的布局，1.2.3.4.5

应写在田字格的左半格。②强调“前面”、“后面”的含义，明确后面一个数是由前面一个数添1得到的。③练习数字儿歌。 4、评议板书与对错。

5、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上21页 1.2.3.4 七．板书设计

1—5的认识

板书内容：在田字格里填1、2、3、4、5

课题 比大小

教学内容：课本17页，练习二5.6题 学习目标：使学生认识符号“﹥”、“﹤”、“=”，并能正确比较两个数的大小。

教具：小黑板、投影仪

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教学过程： 一.板书课题

同学们今天我们来学习“比大小’。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：①认识符号“﹥”、“﹤”、“=”。 ②能正确比较两个数的大小。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第17页。手指第17页的图，思考并指名学生回答： 1.数一数：猴子有几只？梨有几个？桃有几个？香蕉有几个？

2.猴子的只数和桃的个数有什么关系？3和3中间的符号表示什么意思？怎样读？

3. 猴子的只数和香蕉的个数有什么关系？3和2中间的符号表示什么意思？怎样读？

4. 猴子的只数和梨的个数有什么关系？3和4中间的符号表示什么意思？怎样读？ 5.你能分清“﹥”、“﹤”吗？他们的形状有什么不一样？ 四．先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：（做一做）课本18页做一做第1题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

（1）5﹥3，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是“﹥”前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？

（2）3﹤4，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是“﹤”

前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？ 3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上21页 5题 22页 6题

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七．板书设计

比大小

3=3 3＞2 3＜4

课题 第几

教学内容：课本18页做一做的第2题 学习目标：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个

和第几个。

教具：小黑板、投影仪 教学过程： 一.板书课题

同学们今天我们来学习“第几”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第18页。手指第18页的图，思考： 1.谁最先买票？你是怎样知道的?

2.手指中间小男孩，聪聪前面的阿姨排第几？把数字填在方框里。后面的军人叔叔排第几？把数字填在方框里。最后一位叔叔排第几？把数字填在方框里。 3. 一共有几人在排队？ 四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：（做一做）课本18页做一做第2题（小黑板出示、2生板演，其余学生独立完成） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

（1）认为做对的请举手。你是怎样想的？（强调：分清左、右位置）

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（2）几和第几有什么不同？ 3、评议板书与正对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上 22页7、 9题 七．板书设计

第几

从左数，小女孩排第（ ） 阿姨排第（ ）

课题 几和几

教学内容：课本19页和20页的内容 学习目标：掌握5以内数的组成。 教具：小黑板、投影仪 教学过程： 一.板书课题

同学们今天我们来学习“几和几”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：掌握5以内数的组成。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第19页。手指第19页上面的图，思考： 1.图上有几个人?分别拿了几朵花？

2.把4朵花分成2堆，他们的分法有什么不同？ 3.一共有几种分法？

手指第20页上面的图，摆一摆并思考：

1.图上的小朋友把5根小棒分成2堆，他们是怎样分的，有几种分法？ 2.把方框里的数补充完整。 3.一生展示结果，师生共评。 四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测

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题。

3.检测： （做一做） 课本19页做一做 、20页做一做（小黑板出示，两生板演，其余学生独立完成） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

（1）认为3的分成做对的请举手。3可以分成几和几，有几种分法？ （2）认为4的分成做对的请举手。4可以分成几和几，有几种分法？ （强调：在4的组成中，知道1和3组成4，就要想到3和1组成4） （3）认为连线对的请举手。你的方法是什么？还可以怎样想？

（强调：在5的组成中，知道1和4组成5，就要想到4和1组成5；知道2和

3组成5，就要想到3和2组成5） 3、评议板书与正对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上 22页 8题 七．板书设计

几和几

板书内容3、4、5的分成

课题 加法的初步认识

教学内容：课本23页的内容

学习目标：知道加法的含义，认识加号和等号，会看图说加法算式。 教具：小黑板、投影仪 教学过程： 一.板书课题

同学们今天我们来学习“加法的初步认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：①认识加号和等号；②会看图说加法算式。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，

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比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第23页。看第23页上面的图，

1.手指左边纸鹤图，有几只红纸鹤？有几只蓝纸鹤？再指右边纸鹤图，一共有几只纸鹤？怎样列算式？

2.手指算式1+2=3，1表示什么？2表示什么？3表示什么？“+”读作什么？“=”读作什么？算式怎样读？

3.认真看气球图，说说图的意思？算式怎样列？ 四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3. 检测：（做一做）课本23页做一做 27页第2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

（1）23页做一做：认为摆对的请举手。认为算式对的请举手。你是怎样想的？

（2）27页第二题：认为摆对的请举手。认为得数对的请举手。你是怎样算的？

3、评议板书与正对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上 27页 第1题 2.看图完成算式

（ ）+（ ）=（ ）

（ ）+1=（ ）

（ ）+（ ）＝（ ） 七．板书设计

加法的初步认识

1+2=3

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课题 ５以内的加法

教学内容：课本24页的内容

学习目标：１．会看图列出加法算式。

２．会用不同的方法计算。

教具：口算卡片、小黑板 教学过程： 一.板书课题

同学们今天我们来学习“５以内的加法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：１．会看图列出加法算式。２．会用不同的方法计算。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第24页。手指小鸟图，思考： 1.根据这幅图，你能提出什么问题？

2.图中的小朋友有几种算法？你最喜欢哪一种算法？ 四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3. 检测：（做一做）课本24页做一做 1.2(小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

（1）认为第１题做对的请举手。你是怎样算的？

（2）认为摆一摆对的请举手。你有没有不同的摆法？认为得数对的请举手。

3、教师小结：我们可以用“点数”法计算出得数，也可以用数的组成法得出答案，哪一个更简便呢？

4、观察 3+2=5 3+1=4这两组算式，你发现了什么？ 2+3=5 1+3=4

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教师：两个加数交换位置和不变。 5、评议板书与正对错。

6、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六.小结：今天我们学习了５以内的加法，谁来说一下你学会了哪些方法？ 七. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上 ２７页 第６题 ２８页第７题 八．板书设计

5以内的加法

课题 减法的初步认识

教学内容：课本２５页及做一做 学习目标：，认识减号，会读算式，知道减法的含义。 教具：小黑板 教学过程： 一.板书课题

同学们今天我们来学习“减法的初步认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：①初步知道减法的含义；②认识减号，会读算式。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第２５页。手指第一幅图，思考：

1.左边桌上原来有几个纸鹤？再指右边纸鹤图，小男孩拿走了几个纸鹤？还剩几个纸鹤？怎样列算式？

2. 手指算式3-1=2，3表示什么？1表示什么？2表示什么？“-”读作什么？算式怎样读？ 手指气球图，思考：

原来有几个气球？放飞了几个？还剩几个？怎样列算式？ 四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3. 检测：（做一做）课本25页做一做 （小黑板出示，2生板演，其

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余学生独立完成） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

（1）认为第一个算式对的请举手？ （2）认为第二个算式对的请举手？ （3）认为第三个算式对的请举手？ （4）这三幅图为什么都用减法？ 3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 书上 27页 第5题 28页第8题 七．板书设计

减法的初步认识

3-1=2

课题 ５以内的减法

教学内容：课本２６页及练习３第６．７题 学习目标：１．会看图列出减法算式。

２．会用不同的方法计算5以内的减法。

教具：口算卡片、小黑板 教学过程： 一.板书课题

同学们今天我们来学习“5以内的减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：能用多种方法计算5以内的减法。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第26页。手指情景图，思考：

1.一共有几个苹果？小刺猬驮走几个？还剩几个？用减法算式怎样表

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示？

2.书中有哪几种算法？你最喜欢哪一种算法？ 四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：（做一做）课本26页做一做 1、2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

（1）认为第１题得数对的请举手。

（2）你是怎样算的？谁还有不同的算法？

（3）认为摆一摆对的请举手，你是怎样算的？

教师：同学们的计算方法都对，用数的组成也很好，５－２＝３，

５可以分成２和（ ）。

（4）观察５－１＝４和５－４＝１这两个算式，你发现了什么？

教师：减数和差反过来。 3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.小结：今天我们学习了5以内的减法，谁来说一下你会用哪种方法？ 七. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上 ２７页 第６题 ２８页第７题 八．板书设计

5以内的减法

课题 ０的认识和加减法

教学内容：课本29页及30页1.2.3.4题 学习目标：1.使学生初步学会0的含义；

2.会正确读、写0；

3.能正确计算有关0的加减法。

教具：小黑板 教学过程：

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一.板书课题

同学们今天我们来学习“0的认识和加减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：1.知道0的含义；2.会正确读、写0；3. 能正确计算有关0的加减法。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第29页。手指29页猴子图和直尺图，思考：

1.仔细观察每个盘子里的桃子和盘子下面的数字，重点看最后一个盘子和下面的数字，为什么写0？

2.手指直尺图，观察：尺子上有哪几个数字？0写在哪儿？在几的前面？ 3.写0时注意什么？（把0描红在书上）

手指小鸟和青蛙图，思考：

（1）鸟窝里原来有几只小鸟？飞走几只？鸟窝里还剩几只？怎样列算式？手指书中的算式3-3=0，为什么这样列？

（2）左边荷叶上有几只青蛙？右边荷叶上有几只青蛙？一共有几只青蛙？怎样列算式？手指书中的算式4+0=4.，为什么这样列？ （3）下面我们来帮帮小女孩，想一想，5-0=（ ），你是怎样计算的？将答案写在书上。

四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3. 检测：（做一做） 课本29页做一做 30页1.2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

（1）30页1题：为什么最后一个鱼缸写0？

教师小结：一个也没有就用0表示。

（2）2题：为什么0.1.2.3.4.5这样排列？能不能5.4.3.2.1.0这样排，

为什么？ （3）29页做一做：认为3-0得数对的请举手，你是怎样算的?依次问0+2、0+0。

(4)1-1对吗？你还知道几减几等于0？

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小结：1.任何数与0相加、减都等于这个数；

2.相同的两个数相减都等于0。

3.评议板书与对错。

4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上 30页 第3.4.5题 选做：31页第6.7.8题 七．板书设计

0的认识

板书内容：在田字格里写0

第四单元 认识物体和图形

课题 立体图形的认识

教学内容：课本32--33页

学习目标：学会辨认和区别四种立体图形。 教具：各种立体图形 教学过程： 一.板书课题

同学们今天我们来认识“立体图形”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：认识长方体、正方体、圆柱、球，知道他们的名称，并会辨认这几种物体。同学们有信心学会这些新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第32页。手指32页的图，思考： 手指第一幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第二幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第三幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第四幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？ 四．先学（看一看）

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1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：（做一做）课本33页做一做第2题（出示教具，2生板演，其余学生独立完成） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

（1）长方体：长长方方的，每个面都是平平的。 （2）正方体：四四方方的，平平的面。 （3）圆柱：上下两个圆一样大，可以滚动。 （4）球：圆圆的，可以随意滚动，

（5）让学生举生活中见到哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球。 3.评议板书与对错。

4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 书上36页 第2题 七．板书设计

立体图性的认识

：长长方方的，每个面都是平平的。

：四四方方的，平平的面。

：上下两个圆一样大，可以滚动。 ：圆圆的，可以随意滚动，

课题 平面图形的认识

教学内容：课本34页和36、37页的练习题

学习目标：初步认识长方形、正方形、三角形、圆，能根据他们的特征，从具体的情景中辨认和区别这四种图形。 教具：图形卡片 教学过程：

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三．自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到91页

（一）手指着91页上面的钟表，数数钟面上一共有几个数字？从几到几？再看钟面上有几根针？手指着长针，它叫什么针？手指着短针，它叫什么针？ （二）再看下面的3个钟表，先看看这三个表的分针都指着几？手指第一个钟表，它的时针指着几？是几时？手指第二个钟表，它的时针指着几？是几时？手指第三个钟表，它的时针指着几？是几时？再指着下面方框里的数字，你在哪见过这种写法？它是怎样写的？ 四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3. 检测:(做一做)92页小明的一天，小明刷牙的时间是7时，书中用了两种表示法，你会用两种表示法来填写其他2幅图的时间吗？。（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五．后教：评议 1.学生更正。

做完的请举手？谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）

（1）认为小明读书的时间对的举手？（手指第一横线上的中文表示法），你是怎样判断是8时的？（分针指着12，时针指着8是8时）。像这样前面写数字，后面写个“时”字这种写法就叫中文表示法 （2）认为对的举手？（手指第二横线上的电子表示法），我们把这种写法叫做电子表示法。（强调写法） 3.依次问下面4个钟面上的时间。 4.评议板书与对错。

5. 同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。

6.师引导学生小结：分针指着12，时针指着几就是几时。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业： 94 页 1、3题 练习：94页 2题 七.板书设计

认识时间（整时）

中文表示法 8时 12时 电子表示法 8：00 12：00

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第八单元20以内数的进位加法

课题:9加几

教学内容：课本96-99页。 学习目标：

1． 会用凑十法计算9加几的算式。 2． 会提出简单的数学问题，并会计算。 教具：小黑板 学习过程：

一． 板书课题：

这节课我们来学习“9加几’. 请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二． 口述目标;

这节课要学会的新本领是：会用凑十法计算9加几的算式，同学们有信心学会吗? （有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按老师的指导认真自学。咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。

三.自学指导：(一) （教师边口述，学生边自学）

把书翻到96页

1.手指着96页左下角的饮料盒，思考，箱子里有几盒饮料？箱子外面有几盒饮料？一共有几盒？(重点看小朋友3种不同数法) 2.再用小手指着97页图，踢毽的有几人？跳远的有几人？踢毽的和跳远的一共有多少人？

自学指导:(二) （教师边口述，学生边自学）

1.把书翻到98页看例2: 9+3=（）,9表示什么？3表示什么？把3分成几和几?

第一步先算（）+( )=（） 第二步再算( )+（）=（）

2.看小花图和下面的算式:9+7=( ),把7分成几和几？为什么？ 第一步先算（）+( )=( ) 第二步再算（）+（）=( )

四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检

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测题。

3．检测:(做一做) 书上98页1.2.3题。（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）

(1)第1题：①认为圈对的请举手。

②认为得数对的请举手，你是怎样算的？ ③为什么把5分成1和4，把6分成1和5？

(2)第2题：①认为□填对的举手？得数对吗？你的计算方法是什么？

②认为□填对的举手？得数对吗？你是怎样计算的？

(3)第3题：依次问每个算式得数对吗？你是怎样计算的？谁还有不同的方法？

3. 书与对错。

4. 对改，统计全班正确率，有错的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业:书上99页1-5题。 七．板书设计

9加几 9+3=( )

第一步先算（ ）+（ ）=（ ） 第二步再算（ ）+（ ）=（ ）

课题：9加几的图画应用题

教学内容：课本101~102页

学习目标：会看图画应用题，列出算式，并会准确计算。 教具：小黑板 教学过程： 一.板书课题：

今天这节课，我们来学习9加几的图画应用题。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二.口述目标：

这节课，我们要学会的新本领是：

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1. 会看图画应用题，列出算式； 2. 并会准确计算。

同学们有信心完成吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按老师的指导认真自学。咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。 三．自学指导：（教师边口述，学生边自学）

1.认真看书上P101例3。观察站在台上唱歌的有几人？乐队有几人？一共有几人？请把算式补充完整。（思考得数后面为什么写个人字）并填写上面的（ ）。 2.观察左、右两边摆的图片思考：书上小男孩和小女孩是怎样计算9+5的？

3.你能把他们计算过程补充完整吗？ 四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3．检测:(做一做)101页“做一做”。 师：看图，问一共有多少个南瓜？请列式计算填写到书上。（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成）

五．后教：评议 1、更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2、讨论：（议一议）

（1）认为算式9+6=15列对的请举手。

（2）9表示什么？6表示什么？为什么用加法？ （3）认为得数对的请举手。

（4）谁还有不同的算式？7+8=15，7表示什么，8表示什么？ （5）“个”字表示什么？（单位名称） 3、评议板书与对错。

4、同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：P102 1、2、3、4 七：板书设计

9加几的图画应用题

9+6=15 （个） 7+8=15（个）

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课题：8、7、6加几

教学内容：课本103页例1、2做一做1、2、3练习十九1、2 学习目标：能正确、熟练地计算8、7、6加几。、 教具：小黑板、小棒 学习过程： 一．板书课题：

今天这节课我们来学习8、7、6加几的计算方法。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二．口述目标：

这节课我们要学会的本领是会正确计算8、7、6加几的方法，同学们，有信心学会吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按老师的指导认真自学。咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。

三．自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到103页 （一）手指图1.小女孩提出了什么问题？ 2.左边有几个小朋友？右边有几个小朋友？一共有多少人？应该怎样列算式？补充填写8+5的计算过程。

（二） 1.根据前面所学的知识，完成8+4= 7+6= 6+5= 2.一生展示成果，师生共评。 四. 先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测:(做一做) 104页 1、2题（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五.后教：评议 1、学生更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2、讨论：（议一议）

（1）第一题，认为左边算式对的举手？你是怎样计算8加几的？谁有不同算法？

（2）认为右边算式对的举手？你是怎样计算7加几的？谁有不同的算法？

（3）第二题，认为左边5的分成对的举手？为什么把5分成3和2，得数对吗？

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一.板书课题

同学们今天我们来认识“平面图形”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：认识长方形、正方形、三角形、圆。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第34页。手指34页的图，思考： 1.图中小朋友在画什么?是怎样画的？

2.找一找长方形它们的形状有什么特点？找一找正方形它们的形状有什么特点？找一找三角形它们的形状有什么特点？找一找圆它们的形状有什么特点？

3.出示图形卡片，让学生辨别平面图形。 四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 3.检测：（做一做）课本35页做一做第2题（出示教具，2生板演，其余学生独立完成） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

（1）长方形：长长方方长方形。 （2）正方形：正正方方正方形。 （3）三角形：有3个角，有3条边。 （4）圆：圆圆的，是一条弯曲的线。 3.评议板书与对错。

4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六.实际操作

1.让学生说说身边哪些物体的面是长方形、正方形、三角形、圆。 2.学生动手画自己喜欢的平面图形。 3.互相交流，看一看所画的图形。 七. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

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书上36页 第3.5题 八．板书设计

平面图形的认识 ：长长方方长方形。

：正正方方正方形。

：有3个角，有3条边。

：圆圆的，是一条弯曲的线。

第六单元 6—10的认识和加减法

6和7的认识

教学内容：书上42-43页的内容。 学习目标：1、会读写6和7

2、知道7以内数的顺序，会比较它们的大小 教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题

今天这节课我们来学习“6和7的认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

这节课我们要学会两个新本领： 1、会读写6和7

2、知道7以内数的顺序，会比较它们的大小

同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真的自学，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

下面，请大家把课本打开到42页

1、手指上面的打扫卫生图，一个老师领着学生在打扫卫生，思考： 图中有几个学生？加上老师一共有几个人？图中有几张桌子和几把椅子？手指下面的6和7，观察6上面的圆点图和小棒图，想一想6和7分别可以用几个圆点来表示？6可以用几根小棒来表示？7如果用手指表示的话，要伸出几根手指？（一分钟思考，然后让学生出示7根手指）。

认识了6和7，我们来学习6和7的写法。手指43页下面6和7，先观察书上田字格里6和7写在什么位置，按照书上的写法把田字格里的字

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描红。生写完后，将写错的展示，师引导学生说出6和7的写法，师在黑板上板书并齐读。

同学们学习的都非常认真，比一比下面的自学谁学习的更认真

2、 手指43页上面的计数器，数一数5颗珠子再加上一颗是几颗？数一数6颗珠子再加上一颗是几颗？接着看直尺图，思考：尺子上这几个数中，最大的是几？最小的是几？5的前面和后面分别是几？和6相邻的两个数是几和几？（一分钟思考时间）

看直尺图下面的3个点子图，这3个点子图分别用哪个数字表示？你会比较它们的大小吗？请在下面的空中填上>、<或=

下面，我们来看看漂亮的金鱼图，数一数每个鱼缸里有几条金鱼（可以让学生把金鱼数标在鱼缸上，把左右标出来），你会根据金鱼图填空吗？手指金鱼图，老师读一个问题你填写一个，一定要认真听，才能填对。 3、一生展示，全班对改。 四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） （1）按顺序填空

3____5____ _____

（2） O O O O O O O 一、把右边6个圆圈起来 二、把左数第7个圆涂色 五、后教

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

师：3后面填2认为正确的请举手？为什么不正确？ 生：因为3数完应该数4。

生：3后面还有5，应该是按照从小到大数，所以应该填4。

（师引导生说出这个应该是从小到大排列，3后面是比它大一的数，按顺序应该填4。）

师：认为5后面填6和7正确的请举手？为什么要填6和7。

生：因为按从小到大的顺序排列，5后面是比它大一的数，填6，6后面是比它大一的数，应该填7。

师小结：做这种类型题时，先看要按照什么顺序来排列，然后再根据顺序填上数字。

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认为圈对的请举手？为什么圈6个？（强调学生分清左右，引导学生说出不带第字圈6个）认为涂对的请举手？为什么涂1个？（强调学生分清左右，引导学生说出不带第字涂1个）。 3、评议板书与对错。

4、 同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。

师引导学生小结：做这种题，先分清左右，可以在题上标出左右，分清楚几个和第几.。

六、当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上48页2、3题 七、板书设计

6和7的认识 1、 按顺序填空

3 5

2、○○○○○○○

①把右边6个圆圈起来。 ②把左数第7个圆涂色。 6、7的组成

教学内容：书上44页内容及练习七第一题。 学习目标：让学生掌握6和7的组成。 教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题

这节课我们来学习“6和7的组成”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标。

这节课我们要学会的新本领是：掌握6和7的组成。

同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到44页。手指涂色图思考：

（一）图中的小朋友在干什么？数一数每行有几个圆，他们涂色后分别将6个圆片分成了几和几？

（二）你会像上图小朋友一样把圆片涂色分一分吗？把左边的图补充在书上，然后完成右边的分成。（一生展示答案，全班对改）

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（三）手指积木图，思考：7个正方体分成两堆，有几种分法？看到书上的3种分法，你能想出另外的3种吗？ 四、先学（看一看）

1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测：（做一做）48页 第一题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

五、后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

（1）认为答案对的请举手？你是怎样想出来的？不对的问为什么错？ （2）评议板书与对错。

（3）同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 （4）师引导学生小结（归纳6和7的分成）。 六、当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

背写6、7的分成 七、板书设计

6、7的组成

6的组成和7的组成

6、7的加法和减法

教学内容：书上45页内容及49页第五题。

学习目标：1、学生能够根据一幅图写出2道有联系的加法算式和减法算

式，并算出得数。

2、能熟练地计算6和7的加、减法。

教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题

这节课我们来学习“6和7的加、减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

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这节课我们要学会两个新本领：1、学生能够根据一幅图写出2道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。2、能熟练地计算6和7的加、减法。

同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到45页。

1、手指45页看上面第一幅图思考：图中的小朋友在摆小棒列算式，请你分别从两个小朋友的位置去观察小棒图，想一想：应该怎样列算式？手指下面的算式，你想的和他们做的一样吗？

2、手指下面第二幅图思考：图中的小朋友把7个圆片分成1个和6个两堆，请你分别从两个小朋友的位置去观察圆片图，想一想：应该怎样列算式？手指下面的算式，你想的和他们做的一样吗？

3、看图填写45页方框，46页方框。（一生展示答案，全班对改） 四、先学（看一看）

1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测：（做一做）49页第五题。 （小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论（议一议）

（1）认为4+3=7对的举手？你是怎样算出来的？

认为3+4=7对的举手？你是怎样算出来的？ 观察 4+3=7 你发现了什么？（两个数相加，交换位置，得数一样。） 3+4=7

（2）认为7—2=5对的举手？你是怎样算出来的？ 认为7—5=2对的举手？你是怎样算出来的？

观察 7—2=5 你发现了什么？（总数—左边的数=右边的数，总数—右

7—5=2 边的数=左边的数） 3 .评议板书与对错。

4. 同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

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书上 49页4、6、7题 七、板书设计

6、7的加法和减法 4+3=7 7—2=5 3+4=7 7—5=2

6和7的图画应用题

教学内容：书上47页内容及练习七第13-15题。

学习目标：1、能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意。

2、理解大括号和问号的意思。

3、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。

教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题

这节课我们来学习“6和7图画应用题”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：理解大括号和问号的意思、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。

同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到47页。

1、手指蝴蝶图，下面有个符号叫大括号（齐读），大括号下面是什么符号？左边有几个小朋友在捕蝴蝶，右边呢？一共有几个小朋友在捕蝴蝶？完成下面算式。

2、手指向日葵图，大括号下面是7，表示什么意思？摘走了几个，还剩几个？完成下面算式。 四、先学（看一看）

1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测:(做一做)7页“做一做”（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在

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旁边，原来的不要擦去） 2.讨论：（议一议）

(1)蝴蝶图，认为对的举手？为什么用加法？

(2)石榴图，认为对的举手？为什么用减法？大括号下面的6表示什么意思？石榴旁的问号又表示什么意思？（石榴旁的问号表示这部分是所求的部分）

3、评议板书与对错。

4、同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。

5、小结：问号在大括号下面是已知部分求总数用加法；问号在大括号上面是已知总数求部分用减法。 六、当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 作业：书上 51页13题 52页14题 七、板书设计

6和7的图画应用题

6-3=3 5+2=7

8、9的认识

教学内容：书上53页——54页内容及练习八第一题，第二题。

学习目标：知道8和9在自然数中的排序，知道8、9的基数和序数的含义。

教学过程： 一、板书课题

这节课我们来学习“8和9的认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：1、会读写8和9。2、知道8、9以内数的顺序，会比较8、9的大小。

同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到53页。

1、手指53页情景图思考：花园里你都有什么？他们分别有几个？可以用哪个数字表示？手指下面卡片，想一想8、9还可以用什么来表示(点子图)？

2、手指54页下面8和9的写法，8、9应写在田字格的什么位置？并

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照样子描红。（生完成后，师在黑板上板书）

3、看计数器、直尺图，思考：7颗珠子再拨一颗是几颗珠子？8颗珠子再拨一颗是几颗珠子？尺子上这几个数中，最大的是几？最小的是几？8前面是几，后面是几，和8相邻的两个数是几和几？

4、你会比较7、8、9的大小吗？（请完成点子图下面的填空） 5、做54页蝴蝶图，一生展示答案，全班对改。 四、先学（看一看）

1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测:(做一做)59页 1题、2题（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）

(1)认为填对的举手？为什么这样填？ (2)认为连对的举手？为什么这样连？ 3、评议板书与对错。

4、同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 六. 当堂训练（练一练） 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、按顺序填空 ①（ ）（ ）3（ ）5（ ）（ ）（ ） ②9（ ）（ ）6（ ）4（ ）（ ）（ ） 2、 ¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤

①把左边的3个苹果圈起来。 ②把右边的第三个涂色。

七、板书设计

8、9的认识

8、9的组成

教学内容：书上55页内容及练习八第3题、第4题。

学习目标：通过具体的操作活动，让学生掌握8和9的组成。 教具：五星、圆点图片 教学过程：

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一、板书课题

同学们，这节课我们来学习“8和9的组成”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：学会8和9的组成。

同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到55页。手指着图思考：

1、8个五角星分成2堆，有几种分法？

2、看到书上的四组分法，你能想到另外的几组分法吗？ 3、9个●分成2堆，有几种分法？

4、看书上4组分法，你还能想到哪些分法？ 四、先学（看一看）

1、学生认真看书，填写例题上相关内容，师关注学生学习情况，督促学生认真高效地自学。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测:(做一做)55页 “做一做”。（出示教具，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）

（1）认为对的请举手？你能最快的记会吗？（2分钟记忆） （2）评议板书与对错。

（3）同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。

（4）师引导学生小结,让几个学生说一说8、9的组成，教师板书。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

60页 第3题、第4题 七、板书设计

8、9的组成 板书内容：8、9的组成

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8、9的加法和减法

教学内容：书上56页——57页内容及练习八第7、8、9、10、11、12题。 学习目标：1、会熟练计算有关8、9的加减法。

2、会看一幅图列出四个算式。

教具：圆点图片、小黑板 教学过程： 一、板书课题

同学们，这节课我们来学习“8、9的加法和减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

这节课我们要学会两个新本领：1、会熟练地计算有关8、9的加减法。2、会看一幅图列出四个算式。

同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到56页。

1、手指恐龙图思考：你能提出什么数学问题？怎样列算式？ 2、小朋友分别用了哪些方法列算式？你同意哪种方法？ 四、先学（看一看）

1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，拿出自己的圆点图边摆边填，比一比谁能把检测题都做对。 3、检测:(做一做)57页图和想一想。（出示教具，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）

（1）第一组：认为方框里填9对的请举手，你是怎么算出来的？ 认为方框里填9对的请举手，你是怎么算出来的 认为方框里填7对的请举手，你是怎么算出来的？ 认为方框里填2对的请举手，你是怎么算出来的？ （2）每个算式表示什么意思？

（3）你能根据上面的4道小题的方法来判断有关8的加、减法吗？ 3. 评议板书与对错。

4. 同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 六. 当堂训练（练一练）

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今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

练习八第8、9题 七、板书设计

8、9的加法和减法

6+2=8 8—2=6

2+6=8 8—6=2

8、9的图画应用题

教学内容：书上58页内容及练习八第13、14题。

学习目标：1、能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意。

2、能根据已知数和所求数之间的关系选择合适的计算方法。

教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题

同学们，这节课我们来学习“8和9的图画应用题”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：会解决8和9的图画应用题。 同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到58页。

（一） 手指小鹿图，观察问号在什么位置，是已知什么求什么？请把下面算式写在书上。

（二）手指蘑菇图，观察问号在什么位置，是已知什么求什么？请把下面算式补充完整。 四、先学（看一看）

1、学生认真看书，填写相关内容，师督促学生认真自学。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测:(做一做)58页“做一做”。 （小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在

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旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议） （1）认为第一个对的举手，为什么用减法？8表示什么？3表示什么？等号后面的5表示什么意思？ （2）认为第二个对的举手，为什么用加法？ 2表示什么？7表示什么？9又表示什么意思？ 3. 评议板书与对错。

4. 同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 书上 62页13题、14题 七、板书设计

8、9的图画应用题 9—3=6 6+2=8

10的认识

教学内容：书上64页----65页内容及练习九第1---3题。

学习目标：1、能正确地数出数量是10的物体的个数，会在田字格里写10。

2、能说出10以内数的顺序，能比较10以内数的大小。 3、能用小棒摆10的组成，会填10的组成。

教具：计数器、圆点图、小黑板 教学过程： 一、板书课题

教师出示计数器拨珠，一个一个拨到9，提问：再添一颗是多少颗？生答：10颗。

同学们，这节课我们就来学习“10的认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：1、能正确地数出数量是10的物体的个数，会在田字格里写10。2、能说出10以内数的顺序，能比较10以内数的大小。3、会填10的组成。

同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到64页。

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1、 手指主题图，一共有几只鸽子？用什么数字表示？手指65页10的写法，认真观察10在田字格中怎样写，并照样子描红。（生写完后，师在黑板上板书）

2、手指直尺图，直尺上都有哪些数字？最大的是几？10前面一个数是几？9后面一个数是几？

3、看65页点子图，你能比较10和9的大小吗？填在书上。

4、将10根小棒分成2堆，有几种方法？分一分，把方法填在书上。学生填完后，一生展示答案，全班对改。 四、先学（看一看）

1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测:(做一做)65页“做一做”。 （小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）

（1）认为连线对的举手？你为什么这样连，你的方法是什么？ （2）评议板书与对错。

（3）同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

练习九第1、2、3题 七、板书设计

10的认识

9﹤10 10的组成

10＞9

10的加法和减法

教学内容：书上66页内容及练习九第4--6题。 学习目标：使学生会计算10的加、减法。 教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题

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同学们，这节课我们来学习“10的加法和减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：会计算10的加、减法。

同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到66页。 手指圆片图，看每张卡片上蓝色圆点和红色圆点各有几个？一共有几个？你能填出右边的空吗？将答案填书上。做完，让一生展示答案，全班对改。

四、先学（看一看）

1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测:(做一做)66页“做一做”1、2题。（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）

（1）认为黑板上连对的请举手？你为什么这样连？谁有更好、更快的方法？

（2）师小结：按数的组成找朋友更快。

（3）认为得数算对的请举手？你是怎样算的？ （4）评议板书与对错。

（5）同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、67页4、6、7、8题。

2、选做：68-69页 9、10题。 3、会背10的组成。 七、板书设计

10的加法和减法 9+1=10 10—1=9 1+9=10 10—9=1

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填未知加数

教学内容：书上70页内容及练习十第1---3题。 学习目标：会填加法算式中的未知数。 教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题

同学们，这节课我们就来学习“填未知加数”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：会填加法算式中的未知数。 同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到70页。

（一） 认真看铅笔图：思考： 1、盒子里能放多少支圆珠笔？ 2、已经放了几支？ 3、还要放几支才能装满？看老师的提示：7加几等于10？将答案填在括号里。

（二）认真看小旗图：思考：

再画几面小旗就是8面小旗？将横线与括号补充完整。 （三）一生展示答案，全班对改。 四、先学（看一看）

1、学生认真看书，师督促学生认真自学。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测:(做一做)70页“做一做”1、2题。（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）

（1）7+（ ）=8，你为什么填“1”？你是怎样想出来的？ （2）5+（ ）=9，认为对的举手？你的方法是什么？

（3）●●●●● 5+（ ）=8，认为图形补充对的举手？为什么再画3个● ？你的方法是什么？

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谁还有不同的方法？填未知加数最简单的方法是什么？ 3、评议板书与对错。

4、同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 5、师引导学生总结：求未知加数用减法。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

71页 1、2题 七、板书设计

填未知加数 7+（ ）=10 6+（ ）=8

课题：连加、连减

教学内容：课本72页的内容

学习目标：能比较熟练地口算连加、连减式题。 教具：小黑板、挂图 教学过程： 一、板书课题：

同学们，今天我们来学习连加、连减。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标：

这节课我们要学会的新本领是: 能比较熟练地口算连加、连减式题。 你们有信心学会新本领吗？（好）你们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（一）（教师边口述，学生边自学）

把书翻到72页，手指第一幅小鸡图，思考：

① 小明在喂小鸡，正在吃米的有几只小鸡？先跑来几只小鸡？又跑来几只小鸡？现在草地上一共有几只小鸡？

② 手指算式5+2+1=8，思考：第一步先算（ ）+（ ）=（ ），第二步再算（ ）+（ ）=（ ） 自学指导（二）（教师边口述，学生边自学） 手指第二幅小鸡图，思考：

①原来有几只小鸡？先走了几只？又走了几只？现在还剩几只？ ②手指算式8-2-2=4，思考：第一步先算（ ）-（ ）=（ ），

第二步再算（ ）-（ ）=（ ）

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四、先学（看一看）

1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测:(做一做)72页做一做（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）

① 左边小棒图：认为第一个方框填对的请举手。

② 认为得数对的请举手？第一步先算（ ）+（ ）=（ ），

第二步再算（ ）+（ ）=（ ）

③ 右边三角形图：认为第一个方框填对的请举手。

④ 认为得数对的请举手。第一步先算（ ）—（ ）=（ ），

第二步再算（ ）—（ ）=（ ）

3. 小结：计算连加、连减算式时，要按从左往右的顺序依次计算，先把前2个数相加（减），算出来的得数再加（减）第3个数 。 4. 评议板书与对错。

5. 同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 六、当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

73页3题 74页6题 七、板书设计

连加、连减

5+2+1=8 8-2-2=4

加、减混合

教学内容：书上75页内容及练习十二第1---3题。 学习目标：1、会看图正确地写出加、减混合算式。

2、掌握加、减混合的运算顺序，能正确地进行10以内数的加、减混合计算。 教具：挂图、小棒 教学过程：

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一、板书课题

同学们，这节课我们就来学习“加、减混合”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：1、会看图正确地写出加、减混合算式。 2、掌握加、减混合的运算顺序，能正确地进行10以内数的加、减混合计算。

同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到75页。

（一） 手指着第一幅天鹅图，思考：左图中，水池里原有几只天鹅？又飞来几只天鹅？右图中，又飞走几只天鹅？水里还剩几只天鹅？

看算式：4+3-2=5，第一步先算（ ）+（ ）=（ ），

第二步再算（ ）—（ ）=（ ）。

（二）手指着75页第二幅天鹅图，思考：左图中，水里原来有几只天鹅？飞走几只天鹅？右图中，又飞来几只天鹅？现在水中一共有几只天鹅？

看算式：4-2+3=□，第一步先算（ ）—（ ）=（ ），

第二步再算（ ）+（ ）=（ ）。

把□补充完整，填在书上。 （三）一生展示答案，全班对改。 四、先学（看一看）

1、学生认真看书，师督促学生认真自学。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测:(做一做)75页“做一做”（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）

（1）认为第一个□填对的举手？表示什么？ （2）认为第二个□填对的举手？表示什么？ （3）得数对的举手？ （4）（ ）—（ ）=（ ）,第二步再算（ ）+ （ ）=（ ） 3. 板书与对错。

4. 对改，统计全班正确率，有错的更正。

5. 导学生总结：在计算加、减混合时，要从左往右按顺序计算。

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六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

76页 1、2、4、5题写在作业本上，3题填书上。 七、板书设计

加、减混合

4+3-2=5 4-2+3=5 第一步：（ ）+（ ）=（ ） 第一步：（ ）—（ ）=（ ）

第二步：（ ）—（ ）=（ ） 第二步：（ ）+（ ）=（ ）

第七单元11—20各数的认识 课题：11-20 各数的认识

教学内容：课本84页-85页。 学习目标：

1. 能正确地数出数量是11-20之间的物体各数。 2. 知道11-20各数是由一个十和几个一组成的。 3. 掌握20以内数的顺序和大小。 4. 能正确地读11-20各数。

教具：小黑板、2捆小棒（每捆10根） 教学过程： 一、板书课题：

同学们，今天我们来学习11-20各数的认识。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标：

这节课我们要学会4个本领:1.会正确数出11-20的物体数量。2.知道11-20各数是由一个十和几个一组成。3.知道20以内数的顺序和大小。4.会正确地读出11-20各数。

你们有信心学会新本领吗？（好）你们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学） （一）把书翻到84页，手指情景图思考： ①图上画了些什么？它们分别有几个？ ②和我们以前学的数有什么不同? 把书翻到85页， 1、手指例1思考：

①图中小男孩在怎样数小棒？

40

②左手的一捆小棒是多少根？接着怎么数其他小棒？ 2、手指例2思考：

①看一捆零1根小棒图，这是几个十和几个一?是多少？怎样读？ ②看一捆零5根小棒图，是多少?怎样读？ ③看二捆小棒：是几个十？是多少？怎样读? 3、看例3思考:

①直尺上的数怎样读？

②17前面一个数是几，后面是几?直尺上最大的数是几？ 四、先学（看一看）

1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测:(做一做)

（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） （1）1个十和3个一合起来是（ ）。 （2）16里面有（ ）个十和（ ）个一。 （3）2个十是（ ）。

（4）19前面的数是（ ）,后面的数是（ ）。 五、后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）

⑤ 认为13填正确的举手？你是怎样想的？

⑥ 认为1个十和6个一填正确的举手？你是怎样想的？ ⑦ 认为20填正确的举手？你是怎样想的？

④ 认为18、20答案填正确的举手？你是怎样想的？ 3. 书与对错。

4. 对改，统计全班正确率，有错的更正。 六、当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业:87页1.2.4.5题 七、板书设计

11-20 各数的认识

1个十和1个一，合起来是十一，读作：十一，写作：11

1个十和5个一，合起来是十五，读作：十五，写作：15

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2个十是二十，读作：二十，写作：20

课题： 11-20各数的写法

教学内容：课本86页 学习目标：初步认识“十位”和“个位”认识计数器，并能正确书写11----20各数。

教具：小黑板 教学过程：

一、 板书课题：

今天这节课我们要来学习“11—20各数的写法”。 请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标：

这节课我们要学会的新本领是“初步认识‘十位’和‘个位’，认识计数器，并能正确书写11—20各数，同学们有信心学会吗？怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、 自学指导（教师边口述，学生边自学）

认真看86页例4。 想一想：

1.看计数器上标的数位。从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。

2.（1）观察第一幅计数器图：个位上有4个珠子表示（ ）根小棒，在个位上写4，十位上有1个珠子，表示（ ）捆小棒，在十位上写1 。

（2）观察第二幅计数器图：个位上有7个珠子表示（ ）根小棒，在个位上写7，十位上有1个珠子，表示（ ）捆小棒，在十位上写1。

（3）观察第三幅计数器图：个位上没有珠子就在个位上写0。十位上有2个珠子，表示两捆小棒，在十位写（ ）。

（4）生齐读总结语：从右边起，第一位是个位，第二位昰十位。有一个十在十位写1，有两个十在十位写2，有几个一在个位写几。（生读2遍）

四.先学（看一看） 1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测:(做一做) 86页做一做1、2.。（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议

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1、学生更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2、 讨论：（议一议）

（1）摆的对吗？（个位对吗？十位对吗？） （2）不对问：“ 为什么不对？”

（3）20摆的对吗？问：个位上一个也没有怎么办？强调：20个位上的0不能丢，必须写在个位上。

（4）第2题对吗？为什么这样写？ 3、评议板书与对错。

4、 同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

1.写一写

十三（ ） 二十（ ） 十八（ ） 十六（ ） 十五（ ） 十一（ ） 2.填写 ：( 1 )1个十和8个一是（ ）

（2）2个十是（ ） 七．板书设计

11-20各数的写法

1.写一写

十三（ ） 二十（ ） 十八（ ） 十六（ ） 十五（ ） 十一（ ） 2.填写 ：( 1 )1个十和8个一是（ ）

（2）2个十是（ ）

课题：10加几和相应的减法

教学内容：课本88页例5、例6

学习目标：1.能熟练地口算10加几和相应的减法 2.知道加、减法各部分的名称。 教具：小黑板 学习过程：

一．板书课题：

同学们，今天我们来学习“10加几和相应的减法” 请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二．口述目标：

这节课我们要学会两个新本领：

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（1）会熟练地口算10加几和相应的减法 （2）知道加减法各部分的名称。

同学们有信心学会吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按老师的指导认真自学。咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。

三．自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到88页，

两个小朋友在摆小棒。你会根据书中的小棒图来列两道加法算式和两道减法算式吗？

接着用小手指着计数器，看计数器上可以用哪个数字表示？小女孩又拿来两个白珠子放在个位上，计数器又可以用哪个数字表示？思考：怎样列算式？

手指书上的算式11+2=13。在加法算式中11和2叫做什么？等号后面13叫做什么？再指计数器，现在小女孩又拿走2个白色的珠子，你会列算式吗？手指书上的算式13-2=11，在减法算式中，13叫什么？2叫什么？11叫什么？

四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.看完的同学请举手？刚才同学们自学的都很认真，提出表扬，那你们到底学会没有呢？老师来考考你们，谁敢接受老师的挑战？在做题之前听清老师的要求：比一比谁的坐姿最端正？谁的字最漂亮？谁做题最认真能得100分？

3．检测:(做一做)

把书翻到88页“做一做”1题、2题前两道。（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五．后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）

（1）第一题。认为两道加法对的请举手？你的方法是什么？

（先用左边的数加右边的数再用右边的数加左边的数） 认为两道减法算式对的请举手？你的方法是什么？

（总数-左边的=右边的 ； 总数-右边的=左边的） （2）第二题。认为10+7=17对的举手？你是怎样算的？ 认为11+3=14对的举手？你是怎样算的？ （①接着往后数 ②个位加个位十位不变）

认为14-4=10对的举手？你是怎样算的？ 认为13—2=11对的举手？你是怎样算的？

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（①倒着数 ②个位减个位十位不变） 3.让生说加法和减法算式各部分的名称。 4.评议板书与对错。

5. 同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 六. 当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：89页1、2、3、4题 七．板书设计

10加几和相应的减法 10+3=13 13-3=10 3+10=13 13-10=3

11+2=13 13-2=11

. . . . . . . . . . . . . . . . . . 加数 加数 和 被减数 减数 差

课题：第七单元 认识钟表（整时）

教学内容：课本91~92页。

学习目标：1.会区分钟面上的时针和分针。

2.能熟练说出钟面上的时间是几时。

3.会用中文表示法和电子表示法两种方法来表示整时时间。 教具：小黑板 学习过程：

一．板书课题：

今天这节课我们来学习“认识时间（整时）”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二．口述目标：

这节课我们要学会的新本领是：1.会区分钟面上的时针和分针。2.能熟练说出钟面上的时间是几时。3.会用中文表示法和电子表示法两种方法来表示整时时间。

同学们有信心学会吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按老师的指导认真自学。咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。

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