2018高考历史一轮复习构想第一单元中国古代的中央集权制度课时作业4专制集权的不断加强岳麓版必修1 - 图文

更新时间:2023-03-13 14:03:01 阅读量: 教育文库 文档下载

说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?课时作业4 专制集权的不断加强

[授课提示:对应学生用书第263页]

一、选择题 1.(2017·商丘联考)陈苏镇在《汉代政治与〈春秋〉学》中说:“一方面必须‘承秦’,包括承秦之制,另一方面又必须尊重东方社会之习俗,特别是楚、齐、赵人之俗。这是历史对刘邦的苛刻要求,也是汉初实行郡国并行制的深层背景。”材料说明西汉初年实行郡国并行是基于( )

A.为了打败项羽的需要 B.吸取秦朝灭亡的原因 C.秦与中原地区文化的差异 D.刘邦的中庸思想

解析:据材料“一方面必须‘承秦’,包括承秦之制,另一方面又必须尊重东方社会之习俗”可以看出,刘邦建立汉朝后,既要继承秦朝的郡县制,同时又要充分的尊重东方诸侯国的历史传统,显示了汉朝初期东西方文化的差异,故选C。

答案:C

2.(2017·潍坊第一次检测)中国政法大学教授杨阳说:“中国历史绕不开封建制,也绕不开大一统和郡县制,就像中国的今天和未来绕不开现代化一样。但是要从封建制中找到现代社会的必要元素,显然不大可能。”下列对材料的理解正确的是( )

A.一部中国历史就是封建的历史

B.封建制、大一统和郡县制是封建社会的基本特征 C.研究中国历史,必须要研究封建制、大一统和郡县制 D.封建制中有现代社会的基本要素,只是需要去寻找

解析:材料中的“封建制”即分封制,它是奴隶社会的重要政治制度,与封建社会是两个不同的概念,故B项错误;据材料信息“中国历史绕不开封建制,也绕不开大一统和郡县制”可知C项正确,A项错误;D项与材料信息“要从封建制中找到现代社会的必要元素,显然不大可能”不符,排除。

答案:C

3.(2017·曲师附中月考)宋太祖曾说:“五代诸侯跋扈,有枉法杀人者,朝廷置而不问。人命至重,姑息藩镇,当若是耶?”针对这种现象,他所采取的措施是( )

A.设枢密使管理军事以分割宰相的权力 B.地方司法人员由中央委派文官担任 C.各州公文须知州和通判联合署名才有效 D.设提刑按察使司管理地方的事务

解析:材料大意是五代时期中央集权削弱,地方诸侯违背朝廷法律,枉法杀人,人命关天的事不能姑息。A项属于加强君主专制的措施,C项与题意无关,D项宋朝的提刑按察使司是专职监察刑狱的机构。地方司法人员由中央委派文官担任,较武将更易控制,加强了中央集权,故答案为B。

答案:B

4.(2017·焦作高三统考)在谈到明朝内阁的作用时,有学者指出:“内阁成员犯不着为了皇帝去得罪其他文官,事实上他们也没有这个权力。没有宰相的权力和地位,却要承担宰相的罪责,去充当皇帝的挡箭牌、替罪羊,这是任何明智的人都不会去做的事情。”这意在说明内阁的设立( )

A.不利于政府机构间的协调与督察 B.加强了对百官的监察

C.弥补了明太祖废丞相带来的弊端 D.直接导致了皇权削弱 解析:本题主要考查学生对明朝内阁制的认识。由材料关键信息“犯不着为了皇帝去得罪其他文官”“没有宰相的权力和地位,却要承担宰相的罪责”等,材料主旨即在强调“在皇权专制下,可能导致内阁成员的不作为,由此带来一定弊端”,A项表述符合题意。B项

苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?“对百官的监察”,与材料主旨不相符合。C、D两项明显属于无关项。故本题正确答案选A。 答案:A 5.(2017·安阳高三联考)《明史·职官志》记载:“洪武九年,汰平章政事、参知政事。十三年正月,诛丞相胡惟庸,遂罢中书省。其官属尽革,惟存中书舍人。”明太祖这样做的直接目的是( ) A.加强中央集权 B.强化君主专制 C.提高行政效率 D.实现权力制衡 解析:上述材料反映的是明太祖朱元璋杀掉丞相胡惟庸,废除了宰相制度。明太祖这样做的直接目的是使六部直接受皇帝指挥,强化君主专制,故选B。中央集权强调的是中央对地方的控制,题干强调的是加强皇权,排除A;C、D不是明太祖这种做法的目的,排除。 答案:B 6.(2017·六盘水高三模拟)“办理军机处大臣(满汉大学士、尚书、侍郎、京堂内特简,无定员),掌书谕旨,综军国之要,以赞上治机务”。这段史料表明军机处( ) A.位高权重,办事效率高 B.适应了加强皇权的需要 C.对皇权形成了一定的制约 D.扩大了清朝的统治基础 解析:尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现,军机处位不高、权不重,但效率高,军机处的设置是适应了加强皇权的需要,对皇权不能形成任何制约,军机处是君主权力达到顶峰的标志,是加强皇权的产物而和清朝的统治基础无关,所以综上所述本题答案只能是B。 答案:B 7.(2017·衡阳高三统测)王昶《军机处题名记》云:“本朝谕旨诰命,……惟军机处恭拟上谕为至要。上谕亦有二:……明发,交内阁,以次交于部、科;寄信,密封交兵部,用马递。其内外臣工所奏事,经军机大臣定议取旨、密封递送亦如之。……内阁、翰林院撰拟有弗当,又下军机处审定。”材料说明军机处( ) A.成为内阁的协理机构 B.提高了中央政府行政效率 C.掌握军政要务决策权 D.与其他中枢机构分权制衡 解析:尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现,军机处并不是内阁的协理机构,军机处是一个相对单独的机构,并不与其他中枢机构分权制衡,军机处并不掌握军政要务决策权,但是军机处保密性强、处理问题速度快,能够大大提高中央政府行政效率,所以综上所述本题答案只能是B。 答案:B 二、非选择题 8.(2017·济宁模拟)阅读下列材料,完成下列问题。 材料一 明代废除丞相以前历代著名丞相及其命运 时期 代表人物 命运 秦国 吕不韦 秦王以“仲父”相称,掌握国家大权,后被流放 东汉末年 曹操 挟天子以令诸侯,掌握国家大权,其子篡夺皇位 材料二 废除丞相以后相当于丞相地位官职所享有权力范围的变化 时期 职位 所享有的权利范围 明朝中叶后 内阁首辅 拥有票拟权,但不是合法的宰相,地位常受到挑战 清代 军机大臣 承旨拟写,相当于顾问,秘书班子 材料三 法国著名启蒙思想家孟德斯鸠在其《论法的精神》一书中曾这样评价当时中国的君主专制:“中国政府只有在施用棍棒才能让人民做些事情,政府与其说是管理民政,毋宁说是管理家政。中国的专制主义……用自己的锁链武装了自己,而变得更为凶暴。”“因此,中国是一个专制国家,它的原则是恐怖的。” 材料四 后之人主,既得天下,唯恐其祚命之不长也,子孙之不能保有也,思患于未然苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?以为之法。然则其所谓法者,一家之法而非天下之法也。……即论者谓有法人无治法,吾以谓有治法而后有治人。……故曰有治法而后有治人。……有明之无善治,自高皇帝罢丞相始也。原夫作君主意,所以治天下也。天下不能一人而治,则设官以治之;是官者,分身之君也,……使宰相不罢,……其主亦有所畏而不敢不从也。……必使治天下之具皆出于学校,……天子亦遂不敢自为非是而公其非是于学校。是故养士为学校一事,而学校不仅为养士而设也。——黄宗羲《明夷待访录》

(1)材料一说明了什么问题,明代废除丞相制的根本原因是什么?

(2)请结合材料二及所学知识,列举明清时期中枢机构的大循环,说明其反映的本质问题?

(3)你同意材料三中孟德斯鸠的观点吗?当时中国君主专制的强化对中国社会发展产生了什么影响?

(4)根据材料四,指出黄宗羲针对材料三的政治体制提出哪些政治主张?谈谈你对这些主张的认识?

解析:(1)本题考查学生解读史料获取信息的能力,第一小问,根据材料信息“秦王以‘仲父’相称,掌握国家大权,后被流放”以及“挟天子以令诸侯,掌握国家大权,其子篡夺皇位”说明丞相的位置威胁了皇权;第二小问,结合所学知识从“丞相制度已经成为皇权专制加强的阻碍”的角度回答。

(2)本题考查学生解读史料获取信息的能力,第一小问依据材料中“拥有票拟权,但不是合法的宰相”以及所学明朝对丞相制度废除以及设立内阁,依据材料中“承旨拟写,相当于顾问,秘书班子”从清朝军机处的设立、军机大臣跪受笔录、上传下达的角度分析作答;第二小问根据所学知识从专制皇权逐步加强,发展到了高峰的角度分析回答。

(3)本题属于解读信息论证问题能力,第一小问依据材料三中“中国的专制主义……用自己的锁链武装了自己,而变得更为凶暴”“中国是一个专制国家,它的原则是恐怖的。”可知孟德斯鸠观点正确性;第二小问影响,结合所学从“明清时期我国封建君主专制空前强化对中国政治、经济、思想以及中外交流的角度”分析作答。

(4)本题属于解读信息论证问题能力,第一小问黄宗羲主张,依据材料四中“一家之法而非天下之法也”说明加强法制建设;依据“天下不能一人而治,则设官以治之;是官者,分身之君也”说明分权思想;依据材料中“……天子亦遂不敢自为非是而公其非是于学校。是故养士为学校一事,而学校不仅为养士而设也。”说明议政和监督权;第二小问认识,可以结合黄宗羲生活时代从反封建以及民主性角度组织答案。

答案:(1)问题:丞相位高权重。根本原因:丞相制度已经成为皇权专制加强的阻碍。 (2)明朝废除宰相,以六部分理全国政事,并形成内阁制,是为皇帝提供顾问的内侍机构;清朝增设军机处,由皇帝挑选亲信的满汉官员充任,军机大臣跪受笔录、上传下达。

反映的本质问题:专制皇权逐步加强,发展到了高峰。

(3)同意。影响:明清时期我国封建君主专制空前强化,采用高压独裁手段维护统治,显示了封建制度的腐朽和衰落。君主专制的强化严重扼杀了社会的创造力,减缓了社会发展的步伐,是造成中国落后于西方的主要原因之一。

(4)主张:A,加强法治;B,实行分权(扩大相权);C,百姓有议政权和监督权。认识:黄宗羲的政治主张具有反封建的民主色彩,但他是在不根本动摇封建制度的前提下,对封建政治进行修补。

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/j6fx.html

Top