三跃中心小学课程改革实施方案

三跃中心小学课程改革实施方案

一、指导思想

以《扬中市教育事业发展第十二个五年规划》和《扬中市义务教育课程设置实验方案》为指导，高举素质教育旗帜，坚持“以师德立教坛，以管理促发展，以教学为中心，以质量赢人心”的工作思路，以深化课程改革、提高教育质量为核心，进一步提高我校实践新课程、实施素质教育的能力和水平，切实落实“双提升双满意”的工作目标，努力开创我校教育教学工作新局面。

二、实施目标

1．一切工作以“为了每一位学生的发展”为目标，以调动和激发学生的学习积极性为核心，以帮助学生形成主动学习、自主学习的意识，养成良好的学习习惯为重点，以提升课堂教学效益为突破口，全面提升我校的教育教学质量。

2．教育教学工作要进一步做到有序（程序），有节（节奏），有法（法规），有效（效果）。特别要注重方式方法，依法施教，耐心施教，有效施教。

3．加强教师心理健康指导，让全体教师能心情舒畅地进行教育教学工作。加强“五五”普法工作，促进全体教师法律意识的增强和法律素质的提升，育人方法突出现代气息，让现代教育理论、技术与手段走进教育教学实践活动，增强育人理论的先进性、育人技术的前沿性、育人手段的时代性，提高育人的技术含量。

4．和谐发展，追求个性，进一步凸现学校特色。突出“校本”的研究，建立校本教研多样化，校本培训层次化，校本课程特色化，校本管理自主化，校本教育信息化的“校本工程”建设新体系。

三、实施要求

1．加强队伍建设

课程实施的关键在教师，只有拥有高品位的教师，教育教学工作才能走上可持续发展的道路。根据市局要求，新学年对教师的要求是：

（1）树立“三种意识”。每一位教师都要树立：终身学习意识，为学生服务意识，现代教育意识。

（2）发扬“四种精神”。每一位教师都要发扬：刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。

（3）拥用“五种能力”。每一位教师都要：善于教——能运用现代教育技术，上一节公开课；善于思——能在教学中发现问题并进行反思；善于研——能从教学实践出发参与课题研究；善于写——能总结教学经验写出有一定质量的论文；善于说——能具备一定的即兴演讲口才，能说课、评课。

2．着力精细管理

（1）继续深入学习新理念，实践新课程

围绕《扬中市义务教育课程设置实验方案》，通过教师自学讨论、教学沙龙、邀请专家学者专题讲座，外出培训教师回校作专题汇报，骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，使全校教师在各种学术研究中吸收、消化新的教改信息和教学理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教学实践。本学期学校将从以下几个专题来确定新课程理念的研讨重点。

第一，新课程提出的三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）如何在课堂教学中进行有效的落实。如何看待教材、走进教材、解读教材、理解教材、掌握教材、驾驭教材，有如何走出教材、改造教材、组织教材、创造教材。

第二，新课程倡导的自主、探讨、合作的学习方式如何在课堂上真正得以体现。

第三，创设有效的生活化的学习情境，让课堂成为师生焕发生命力的舞台。

第四，构建多元化的课程评价机制，发挥评价对教师和学生成长的鼓励、促进作用。

（2）教学工作求实效

全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，要把“十字方针”作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展的道路，形成办学特色、不断推进研究性教学的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现，同时进一步完善教学常规制度，加强督查力度，并及时加以反馈。

一是要提高智育工作的水平。全校教师要牢固树立向课堂教学要质量的意识，严格执行课程教学计划，真正把课程教学作为提高课堂教学质量的主渠道。加强对学生课堂常规要求的管理，任课老师在课上要严格要求学生，共同致力于学生“两个习惯”（文明习惯和学习习惯）的培养和“三个课堂基本功”（主动发言声音响亮、积极讨论见解独到、读写姿势整齐划一）

训练，立足于课堂，从每节课、从薄弱环节抓起。深入开展教学研讨活动，以优化教学过程，提高课堂教学质量。“向常规要质量、向平时要质量”加强质量管理，通过质量检测、质量分析和质量监控，科学管理教学工作。

二是加强科学、艺术、体育和信息技术等综合学科的教学与研究。提倡每节课留有一定的时间让学生欣赏、点评，以此激活学生审美意识、教会学生审美技能、提升学生审美情操，除了在课堂上完成学科课程所规定的教学任务之外，还要在各个学科的特色建设上用心思考，大胆探索。

三是加强对综合实践活动的研究。综合实践活动要引导学生从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，然后有计划地组织学生开展调查、观察、上网、实验、咨询等综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。

四是认真执行集体备课制度。本学期尝试校际合作，采用蓝本备课模式，教导处认真落实集体备课制度，备课时要注意交流和研讨，增强目标意识和问题意识，保证实效性，在教学目标的制定、教学方法的选择、教学过程的优化、教学练习的确定上多下功夫，实现“个人自备——集体交流——组长点评——教案复备——教后反思”六方面的整合与统一，倡导教师间的协作和互动，促进教师相互信赖、取长补短，发挥教师群体合作的优势，以团队形式进行高效学习。

具体要求：

①优化教学目标：制定教学目标要体现激励性、全面性、层次性和可测性。在新课程理论下，教师必须从三个维度确立教学目标。

②优化教学过程：课堂教学做到“五为四突出六重视”。“五为”是：教师为主导，学生为主体，思维为核心，活动为载体，育人为目标；“四突出”是：突出因材施教；突出学法指导；突出情感交流；突出教学反馈；“六重视”是：重视学生的质疑探索；重视学生的创造思维；重视学生的动手操作；重视学生的口语交际；重视学生的合作学习；重视学生的实践运用。 3.组建学生社团

严格执行国家课程计划，扎实开展学生社团活动。通过丰富多彩的学生社团活动，调动学生的学习积极性，坚持“合格加特长，全面加个性”的育人方针，树立“以学生为本，以学生发展为本，以学生终身发展为本”的理念，坚持精英教育与全面发展并举，善于发现人才“苗子”，善于培养人才“苗子”。

第一，认真制定“培优辅差”计划，落实“培优辅差”措施，通过学科类学生社团活动的开设，让好学生吃得饱，让后进生吃得了。不求人人成才，但求人人发展，承认学生的差异，因材施教，因人而异，重在培养学生的学习兴趣，端正学生的学习态度，锻炼学生的学习意志，让每个学生都得到充分的发展。

第二，开设丰富多彩的学生社团活动，让我校的教育教学工作回归到本应属于生命主体的活动中去，回归到学生具体的年龄、成长背景和时代背景中去，根据学生的潜质，遵循教育的规律对其施以自然有效的引导，从而培育人格健全、素质全面、个性鲜明的人。

第三，扎实开展学生综合实践活动，让学生走出校园。通过丰富的体验活动，满足学生“好奇”、“好学”的心理需求，满足学生“好动”、“娱乐”的需要，满足学生“好胜”、“成功”的心理需求，满足学生“被爱”、“依恋”的需要。

第四，进一步落实好“象棋教学”校本课程的实验与研究工作，挖掘象棋中蕴藏的文化因子，以“学生社团”为基本组织形式，做到人人有所学，人人有所用，提高学生的人文素养和思维能力，实现“以棋辅德、以棋益智、以棋会友、以棋养性”的目标；新学年，学校还将成立各种艺术社团，以艺术教育为突破口，尝试“原味音乐”和“生态美术”，让学生通过学习了解艺术的产生、发展和应用，感受艺术源于生活、高于生活、服务于生活的特性，培养学生用艺术的眼光观察生活，用艺术的灵感改变生活的能力。

4.打造“书香校园”

每天午间安排15分钟组织学生集中观看电视片。周一至周五分别是“学规范讲礼仪”、“科普教育”、“弟子规、象棋大观园”、“德育小故事”、“成语小动画”。中午穿插指导学生阅读《小学生数学报》、《七彩语文》等上级教育主管部门推荐的学科类报刊杂志；周二午间学生自主观看科普知识电视片后，教师指导学生阅读《十万个为什么》、《未来科学家》、《科学大众》等科普书刊；周一午间教师辅导学生阅读学校根据学生的年龄特点和认知结构推荐的必读书目，如低段《阿凡提的故事》、《儿童四季歌》、《木偶奇遇记》等10种必读书目，中段《寄小读者》、《昆虫记》、《中华上下五千年》等20种必读书目，高段《天方夜谭》、《爱的教育》、《草房子》等30种必读书目。

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