安徽省铜陵市铜陵县六校2016届九年级上学期第一次联考化学试卷 doc

2015-2016学年安徽省铜陵市铜陵县六校九年级（上）第一

次联考化学试卷

一、我会选（每题只有一个正确答案．每题2分，共30分）

1．下列是日常生活中经常发生的一些变化，其中都属于化学变化的一组是( ) A．水受热沸腾，酒精燃烧 C．剩饭变馊，铁锅生锈 【考点】化学变化和物理变化的判别．

B．汽油挥发，动物的呼吸作用 D．玻璃破碎，西瓜榨成汁

【专题】分析比较法．

【分析】A、根据化学变化的定义和水受热沸腾，酒精燃烧过程中是否有新物质生成判断； B、根据化学变化的定义和汽油挥发，动物的呼吸作用过程中是否有新物质生成判断； C、根据化学变化的定义和剩饭变馊，铁锅生锈过程中是否有新物质生成判断； D、根据化学变化的定义和玻璃破碎，西瓜榨成汁过程中是否有新物质生成判断． 【解答】解：化学变化是指生成了其它物质的变化，其特征是有新物质生成；物理变化是指没有生成其它物质的变化，其特征是没有新物质生成；

A、在水受热沸腾时水由液态变成气态，没有新物质生成，是物理变化，在酒精燃烧过程中，酒精与氧气变成了二氧化碳和水，有新物质生成，是化学变化，所以错误；

B、在汽油挥发过程中，汽油变成蒸气散失，没有新物质生成，是物理变化，有新物质生成，在动物的呼吸作用过程中，糖类和氧气变成了变成了二氧化碳和水，有新物质生成，是化学变化，所以错误；

C、在剩饭变馊过程中，食物发生缓慢氧化，生成了新物质生成，是化学变化，在铁锅生锈过程中，铁锅生锈过程中，铁、氧气、水变成了铁锈，所以正确；

D、在玻璃破碎，西瓜榨成汁过程中过程中，只是物质的形态变化了，没有新物质生成，都是物理变化，所以错误． 故选：C．

【点评】物理变化与化学变化是初中化学最基本的概念，是考查的热点之一，正确理解定义，明确二者的本质区别：是否有其它物质生成，是解题的关键所在．

2．要除去密闭容器内空气中的氧气又不增加其他气体成分，下列物质可选用的( ) A．硫

B．铁

C．磷

D．木炭

【考点】空气的成分及各成分的体积分数；测定空气里氧气含量的探究；物质除杂或净化的探究．

【专题】简单实验方案的设计与评价．

【分析】用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，要求物质可在空气中燃烧并不再生成气体物质． 【解答】解：

A、硫和氧气反应生成二氧化硫气体，生成了气体杂质；故此选项错误．

B、铁丝和氧气燃烧生成四氧化三铁固体，铁丝在空气里不能燃烧．故此选项错误． C、磷和氧气生成五氧化二磷固体，不会增加气体杂质；故此选项正确． D、碳和氧气燃烧生成二氧化碳气体，生成了气体杂质； 故此选项错误． 故选C．

【点评】本题难度不大，掌握氧气的性质和物质燃烧后生成物的状态进行判断是解题的关键．

3．下列实验操作中，正确的是( )

A． B． C． D．

【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用． 【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】A．根据液体取用需要注意事项进行判断；

B．根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断． C．根据酒精灯的使用方法与注意事项进行判断； D．取用固体药品要一横、二放、三竖．

【解答】解： A．倾倒液体时，瓶塞取下后要倒放在试验台上．故本选项操作错误； B．量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积；故错误；

C．熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，故错误；

D．取用固体药品要先横放试管，再把药品放入试管底部，最后慢慢竖起试管，故正确． 故选D

【点评】熟悉常见仪器的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键．

4．室内空气污染危害健康，应引起人们的高度重视．以下不属于室内空气污染物的是( ) A．厨房烹饪时产生的油烟 B．室内摆放的水果散发出的香味 C．石材释放出的有害放射性气体氡 D．劣质粘合剂释放出的甲醛等有毒物质 【考点】空气的污染及其危害．

【专题】空气与水．

【分析】本题是有关室内空气的污染，室内空气污染主要包括：一是室内装修、家具涂料、建筑材料带来的污染物，如甲醛、放射性气体氡等；二是室外流入的污染物，如二氧化硫；三是家庭利用燃料煮食物、取暖等形成的污染物，如油烟．

【解答】解：A、厨房烹饪时产生的油烟中有使人致癌的成分，属于室内空气污染物，故A不符合题意；

B、室内摆放的水果散发出的香味是无毒的，不属于室内空气污染物，故B符合题意； C、石材释放出的有害放射性气体氡容易使人致癌，属于室内空气污染物，故C不符合题意； D、劣质粘合剂释放出的甲醛等有毒物质易造成室内空气污染，属于室内空气污染物，故D不符合题意． 故选：B．

【点评】本考点属于空气的污染及其危害，室内空气的污染也已经引起了人们的重视，在近几年的考试题中经常出现，主要以选择题和填空题的形式考查．

5．日常生活中的下列物质，是混合物的是( ) A．水银

B．冰水混合物

C．过氧化氢 D．啤酒

【考点】纯净物和混合物的判别． 【专题】物质的分类．

【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质．据此根据物质的组成方面进行分析、判断． 【解答】解：

A、水银是金属汞的俗称，只含有汞一种物质，属于纯净物．故选项错误； B、冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物．故选项错误； C、过氧化氢是由一种物质组成的，属于纯净物．故选项错误； D、啤酒中含有水和酒精等物质，属于混合物．故选项正确． 故选D．

【点评】解答本题要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物．

6．阅读下文：在通常情况下，硫化氢是一种没有颜色、具臭鸡蛋气味的有毒气体，经空气重，能溶于水．在空气中点燃硫化氢气体有二氧化硫和水生成．硫化氢的实验室制法是用块状硫化亚铁和液体状稀硫酸反应，则属硫化氢的化学性质的是( ) A．无色

B．有臭鸡蛋气味

C．比空气重 D．能燃烧

【考点】化学性质与物理性质的差别及应用． 【专题】物质的性质与用途．

【分析】化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等．物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等．可以根据物质的物理性质和化学性质进行综合解释．

【解答】解；A、硫化氢是无色气体，颜色属于物理性质； B、硫化氢气味有臭鸡蛋气味，气味属于物理性质； C、硫化氢比空气重，密度属于物理性质； D、硫化氢能燃烧，可燃性属于化学性质； 故选D．

【点评】本题主要考查了物质的两种性质的区别与联系的内容，可以依据题干提供的信息进行．

7．下列所述情况①城市生活污水的任意排放；②农业生产中农药、化肥使用不当；③海上油轮石油泄漏；④工业生产中“三废”的任意排放，可能引起水污染的是( ) A．只有①③

B．只有①④

C．只有②④

D．①②③④

【考点】水资源的污染与防治；生活污水和工业废液的危害；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义．

【专题】化学与环境保护．

【分析】水污染途径有：工业废水的任意排放，农业上化肥和农药的任意使用，生活污水的任意排放，可以据此答题． 【解答】解：

根据所学知识可以知道水的三大污染源为：工业废水的任意排放，农业上化肥和农药的不当使用，生活污水的任意排放等都能够引起水的污染，除此之外像海上油轮的石油泄漏也能引起水的污染 故答案为：D

【点评】知道了水污染的途径，就要了解防治水污染的方法，平时要做到不污染水源，并且节约用水，做一个节水爱水的好公民．

8．下列实验操作正确的是( ) A．用100mL量筒量2mL水 B．直接在量筒内配溶液 C．用嘴吹灭酒清灯

D．用胶头滴管滴加液体时，滴管要在试管口的上方垂直滴入 【考点】测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】A、从减小实验误差的角度去选择量筒的量程． B、根据量筒不能配制溶液进行分析判断． C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．

D、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断．

【解答】解：A、选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒．用100mL量筒量取2mL水，误差太大，量筒选择不合理，故选项操作错误． B、量筒不能配制溶液，不能在量筒内配溶液，故选项操作错误．

C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，故选项操作错误．

D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故选项操作正确． 故选D．

【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

9．实验室用氯酸钾加热制取氧气时，若不加入二氧化锰，其结果是( ) A．不产生氧气

B．无影响

C．产生氧气的质量变小 D．产生氧气的速度很慢 【考点】催化剂的特点与催化作用．

【专题】空气与水．

【分析】根据催化剂的特点进行分析，催化剂是指能改变其他物质的化学反应速率而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不改变的物质．可以据此解答该题．

【解答】解：根据催化剂的特点进行分析，催化剂是指能改变其他物质的化学反应速率而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不改变的物质．

A、用氯酸钾制取氧气没有加入二氧化锰，反应的速率将会减小，但仍然会产生氧气，故A错误；

B、用氯酸钾制取氧气没有加入二氧化锰，反应的速率将会减小，但仍然会产生同样多的氧气，故B错误；

C、用氯酸钾制取氧气没有加入二氧化锰，产生氧气的质量不会发生改变，故C错误； D、用氯酸钾制取氧气没有加入二氧化锰，虽然产生氧气的质量不会改变，但是反应的速率会减慢，所需的时间更长，故D正确． 故选D．

【点评】本题考查了催化剂的性质，完成此题，可以依据催化剂的特点进行．解答时要抓住“一变二不变”．

10．下列物质属于纯净物的是( ) A．洁净的空气

B．自来水

C．冰水混合物 D．澄清的石灰水

【考点】纯净物和混合物的判别． 【专题】物质的分类．

【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可．

【解答】解：A、洁净的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物．

B、自来水中含有水等多种物质，属于混合物． C、冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物． D、澄清的石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物． 故选C．

【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．

11．当汽车油箱泄露时，采取的应急措施首先是( ) A．亮灯查找泄露源 C．洒水吸收汽油

B．打开车窗，严禁一切火种 D．报警说明情况

【考点】防范爆炸的措施． 【专题】化学与生活．

【分析】A、根据煤气有可燃性，打开电灯时可能会产生电火花判断； B、根据煤气具有可燃性判断； C、根据油不能溶于水判断；

D、根据煤气有可燃性，打电话时可能会产生电火花判断；

【解答】解：A、打开电灯可能会产生电火花，而煤气有可燃性，煤气泄漏后与空气混合，遇火可能引燃发生爆炸．故A错误；

B、煤气有可燃性，煤气泄漏后与空气混合，遇火可能引燃发生爆炸，关闭总阀门、打开门窗通风能降低室内温度，同时稀释煤气，达到防止爆炸的目的．故B正确； C、油不能溶于水，所以不能洒水吸收汽油，故C错误；

D、打电话可能会产生电火花，而煤气有可燃性，煤气泄漏后与空气混合，遇火可能引燃发生爆炸．故D错误； 故选B．

【点评】“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施．

12．物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是( ) A．木炭：产生蓝色火焰 B．铁丝：发出耀眼的白光

C．镁带：火焰呈淡蓝色

D．硫粉：产生明亮的蓝紫色火焰

【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．

【专题】实验现象的观察和记录．

【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断． B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断． C、根据镁带在氧气中燃烧的现象进行分析判断． D、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法错误． B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法错误． C、镁带在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法错误． D、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确． 故选：D．

【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．

13．在擦玻璃时，人们时常向玻璃“哈气”，再擦会使玻璃擦得更干净，这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的( ) A．CO2

B．N2

C．H2O D．O2

【考点】吸入空气与呼出气体的比较． 【专题】物质的性质与用途；空气与水．

【分析】根据生活经验或结合吸入与呼出气体实验得出的结论进行解答

【解答】解：人呼出气体与吸入的空气不同之处为“两多一少”，多的是CO2、H2O，少的是O2．向玻璃上哈气时，会看到玻璃上变模糊了，说明人呼出的气体中含有较多的水蒸汽，此外，水的化学式为H2O． 故答案为：C

【点评】了解呼出气体与空气的不同，并结合实际解题是解答此类题的关键

14．在下列变化中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是( ) A．铁丝在氧气中燃烧用 B．石蜡在空气中燃烧

C．高锰酸钾受热制氧气 D．过氧化氢和二氧化锰制氧气 【考点】化合反应及其应用；氧化反应．

【专题】化学反应的基本类型和能量变化．

【分析】物质跟氧气发生的反应都是氧化反应．化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应．根据氧化反应和化合反应的概念进行解答．

【解答】解：A、铁和氧气反应生成四氧化三铁，反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应；反应物中有氧气参加，是氧化反应，故正确．

B、石蜡在空气中燃烧该反应是氧化反应，但不是化合反应，故B错误； C、高锰酸钾受热分解该反应是分解反应，故C错误； D、用过氧化氢和二氧化锰制氧气该反应是分解反应，故错误； 故选A．

【点评】本题主要考查了氧化反应和化合反应的概念以及区分等问题．

15．我省环保部门按新修订的《环境空气质量标准》，着力做好细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）等新增指标的监测．下列说法正确的是( ) A．燃烧植物秸秆不会造成大气污染 B．吸入细颗粒物对人体健康没有危害 C．化学在环境监测和保护中起重要作用 D．臭氧（03）是一种氧化物 【考点】空气的污染及其危害．

【分析】A、根据燃烧植物秸秆的危害考虑；B、根据吸入细颗粒物对人体的危害考虑；C、根据化学做的贡献考虑；D、根据氧化物的特点考虑．

【解答】解：A、燃烧植物秸秆能产生大量的空气污染物，不完全燃烧还会产生碳等固体颗粒，故A错；

B、吸入细颗粒物会造成人体的肺病和气管病的发生，故B错；

C、可以利用化学知识检测环境的污染情况并能解决污染状况，故C正确； D、氧化物必须由两种元素组成，臭氧由一种元素组成，属于单质，故D错． 故选C．

【点评】解答本题关键是要知道燃烧植物秸秆的危害，吸入细颗粒物会造成人体的肺病和气管病的发生，知道氧化物的特点．

二、我会填（每空1分，19、20题每空2分，共40分）

16．酒精灯的火焰分外焰，内焰，焰心三部分，温度最高的是外焰部分；熄灭酒精灯时不能用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭；给酒精灯添加酒精时，不准超过酒精灯容积的； 不准向燃着的酒清灯里添加酒精． 【考点】加热器皿-酒精灯．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】根据酒精灯的火焰结构和酒精灯的正确操作方法即可作答有关酒精灯的问题． 【解答】解：酒精灯的火焰由内向外分为三层，依次为焰心、内焰、外焰；由于外焰处的酒精与空气的接触面积大，酒精燃烧充分，放出的热量多，温度最高；酒精灯内有酒精蒸气，并且可能混有空气，熄灭时如用嘴吹，可能造成回火，引燃灯内的混合气体，造成燃烧或爆炸，所以必须用灯帽盖灭；

给酒精灯添加酒精时，不准超过酒精灯容积；不准向燃着的酒清灯里添加酒精． 故答案为：焰心；内焰；外焰；外焰；灯帽盖灭；；燃着．

【点评】酒精灯是初中化学常见的热源，它的使用是最基本的操作之一，历年在中考中都有涉及，一般考查酒精的添加，酒精灯的点燃和熄灭，酒精灯的量，加热用的火焰选择及原理，失火后的处理方法等．

17．用量筒量液体时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，如果采用仰视的话，将会使读数偏小（填“偏大或偏小”），俯视的话将会使读数偏大．（同上） 【考点】测量容器-量筒．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】根据量筒使用时正确读数的方法及仰视或俯视造成的不良后果回答．

【解答】解：使用量筒量度液体体积时，正确读数的方法为：量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；如果仰视则读数偏低，如果俯视则读数偏高． 故答案为：放平；凹液面的最低处；偏小；偏大．

【点评】本题主要考查量筒的使用方法，明确使用量筒量度液体体积时正确读数的方法及错误操作造成的后果，是解决问题的先决条件．

18．按下列要求写出化学符号或名称：

Cu铜或铜元素；N氮元素；钾元素K；氯酸钾KClO3SO2：二氧化硫； 五氧化二磷P2O5；过氧化氢H2O2；高锰酸钾KMnO4． 【考点】化学符号及其周围数字的意义．

【专题】化学用语和质量守恒定律．

【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目． 【解答】解：Cu表示铜或铜元素； N表示氮元素； 钾元素的符号为：K；

氯酸钾是由显+1价的钾元素和显﹣1价的氯酸根组成的，根据化合价原则，其化学式为：KClO3；

SO2读作二氧化硫；

五氧化二磷是由显+5价的磷元素和显﹣2价的氧元素组成，根据化合价原则，其化学式为：P2O5；

过氧化氢是由显+1价的氢元素和显﹣1价的氧元素组成的，根据化合价原则，其化学式：H2O2；

高锰酸钾是由显+1价的钾元素和显﹣1价的高锰酸根组成的，根据化合价原则，其化学式为：KMnO4；

故答案为：铜或铜元素 氮元素 K KClO3 二氧化硫 P2O5 H2O2 KMnO4

【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

19．试分析实验时出现下列情况的可能原因． （1）加热氯酸钾时，试管破裂．没有给试管均匀预热

（2）点燃铁丝试验，没有出现火星四色的现象．收集的氧气不纯或铁丝表面有铁锈 （3）用排水法收集氧气时，收集不到气体．装置的气密性不良好． 【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；氧气的化学性质．

【专题】空气与水．

【分析】（1）根据实验室里给固体药品加热的注意事项进行分析； （2）根据点燃铁丝试验的注意事项进行解答；

（3）根据用排水法收集氧气时，收集不到气体的原因可能是装置的气密性不良好进行解答． 【解答】解：（1）实验室里给固体药品加热时，试管破裂可能是由于试管受热不均匀，也可能是在高温时突然冷却等引起的．如试管没有预热，就直接加热会造成试管受热不均匀；加热时试管外壁有水，导致加热时试管受热不均而炸裂试管；试管底部接触到灯芯导致试管受热不均炸裂；试管口没有向下倾斜，造成生成的水倒流到试管底部炸裂试管；刚加热完的试管立刻用冷水清洗等；故填：没有给试管均匀预热；

（2）点燃铁丝试验，没有出现火星四色的现象可能出现的现象：收集的氧气不纯或铁丝表面有铁锈；故填：收集的氧气不纯或铁丝表面有铁锈；

（3）用排水法收集氧气时，收集不到气体的原因可能是装置的气密性不良好．故填：装置的气密性不良好．

【点评】本题主要考查实验室里给固体药品加热以及实验操作步骤和注意事项，难度不大．

20．下列操作可能造成的不良后果．

（1）用试管刷刷洗试管时，用力过猛：试管破损． （2）倾倒细口瓶里的药液时，标签没向着手心：腐蚀标签． （3）滴管取用试剂后下平放或倒置：腐蚀胶帽． 【考点】玻璃仪器的洗涤；液体药品的取用．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】（1）根据用试管刷刷洗试管时的注意事项进行分析解答． （2）倾倒细口瓶的药液时标签要向着手心，防止液体流出腐蚀标签． （3）取用试剂后的滴管不能平放或倒置，以免药液流入胶头造成胶头腐蚀．

【解答】解：（1）用试管刷刷洗试管时，应轻轻上下移动试管刷不能用力过猛，用力过猛会造成试管破损．

（2）倾倒细口瓶里的药液时，标签没向着手心，液体流出会腐蚀标签．

（3）滴管取用试剂后平放或倒置，液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀或将胶头里的杂质带进试液．

故答案为：（1）试管破损；（2）腐蚀标签；（3）腐蚀胶帽．

【点评】本题难度不大，考查化学实验基本操作中出现的错误以及可能造成的后果，熟知化学实验基本操作是解答本题的关键．

21．实验室用的药品有的有毒性，有的有腐蚀性．为了安全不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味，绝对不可品尝任何药品的味道．洗过的玻璃仪器内壁附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净． 【考点】实验操作注意事项的探究；玻璃仪器的洗涤．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】根据实验室药品取用的“三不”原则、玻璃仪器洗涤干净的标准，进行分析解答即可． 【解答】解：实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的．在使用药品时为保证安全，要做到“三不”即：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不能尝任何药品的味道．

洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净． 故答案为：接触药品；容器口；任何药品的味道；聚成水滴；成股流下．

【点评】本题难度不大，了解实验室药品取用的“三不”原则、玻璃仪器洗涤干净的标准即可正确解答本题．

22．英国科学家道尔顿提出了《原子论》和意大利科学家阿伏加德罗提出了《分子学说》，共同奠定了近代化学发展的基础；前俄国化学家门捷列夫，发现了元素周期律，并提出了元素周期表，从而使化学研究变得有章可循． 【考点】化学的历史发展过程．

【专题】课本知识同类信息；运用类比进行知识的迁移；分析比较法；物质的微观构成与物质的宏观组成．

【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献进行分析解答本题．

【解答】解：道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说；阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说；门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表．

故答案为：道尔顿；阿伏加德罗；门捷列夫．

【点评】本题难度不大，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感．

三、我会探究（每空2分，共30分） 23．（18分）根据下列装置图回答问题：

（1）写出仪器名称：①酒精灯、②试管．

（2）从A～F中选择仪器装置：实验室用氯酸钾和二氧化锰制取较纯净氧气的实验装置是AB，发生反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气．

（3）排水法收集氧气时，何时收集最理想：产生连续而均匀的气泡时收集，集满氧气的集气瓶应正立（“正立”或“倒立”）放在桌子上．

（4）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，应选用实验装置是F、D．检验集气瓶中是否为二氧化碳的方法倒入少许澄清石灰水振荡是否有浑浊．

（5）实验室用硫化亚铁和稀硫酸来制取硫化氢气体，硫化氢气体能溶于水，且密度比空气的大．则选用的气体实验装置是F、D．

【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；制取氧气的操作步骤和注意点；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化． 【分析】制酒精灯是常用的加热仪器，试管是常用的反应容器；取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净．用排水法收集较纯净氧气的适宜时间是：当导管口有连续均匀气泡冒出时；实集满氧气的集气瓶应正立放在桌子上；验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；检验二氧化碳的方法是：倒入少许澄清石灰水振荡是否有浑浊．实验室用硫化亚铁和稀硫酸来

制取硫化氢气体，因此不需要加热；硫化氢气体能溶于水，且密度比空气的大，因此只能用向上排空气法收集．

【解答】解：（1）酒精灯是常用的加热仪器，试管是常用的反应容器，故答案为：①酒精灯 ②试管

（2）如果用氯酸钾制氧气就需要加热，氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净；故答案为：AB 氯酸钾

氯化钾+氧气

（3）用排水法收集较纯净氧气的适宜时间是：当导管口有连续均匀气泡冒出时；实集满氧气的集气瓶应正立放在桌子上，因为氧气的密度比空气大，故答案为：产生连续而均匀的气泡时收集；正立

（4）验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；检验二氧化碳的方法是：倒入少许澄清石灰水振荡是否有浑浊；故答案为：F、D；倒入少许澄清石灰水振荡是否有浑浊

（5）实验室用硫化亚铁和稀硫酸来制取硫化氢气体，因此不需要加热；硫化氢气体能溶于水，且密度比空气的大，因此只能用向上排空气法收集；故答案为：F、D

【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写、气体的检验等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

24．研究性学习小组选择“可燃物燃烧剧烈程度与哪些因素有关”的课题进行探究． 【提出问题】可燃物燃烧剧烈程度与哪些因素有关？ 【猜想与假设】可能与氧气的浓度有关．

【完成实验】按下表进行实验，并记录反应的现象． 实验编号 ① ② ③ 可燃物种类 细铁丝 硫 粉 细铁丝 集气瓶中气体 空气 氧气 氧气 反应现象 无现象 ？ 燃烧且火星四射

④ 硫 粉 空气 产生淡蓝色火焰 【分析现象，得出结论】

（1）表格中实验②中的现象是：剧烈燃烧且产生明亮的蓝紫色火焰； （2）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：铁+氧气

四氧化三铁；

（3）由实验①③或②④对比，证明猜想合理；由实验①④对比，说明可燃物燃烧的剧烈程度还与可燃物种类 有关． 【反思】

（4）再举“氧气浓度影响可燃物燃烧剧烈程度”的例子：带火星的木条在空气中不能复燃，而在氧气浓度较大时可复燃．

（5）氧气的浓度还会影响可燃物是否完全燃烧，如煤在氧气不足时燃烧生成一氧化碳有害气体．

你若还能提出新的合理的假设和实验方案，本题可奖励4分 【假设】可燃物与空气的接触面积大小有关

【实验方案】取两张相同的白纸，一张展开，另一张揉成团，在空气中点燃观察他们燃烧程度．

【考点】实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

【专题】实验设计题；分析比较法；实验现象的观察和记录；简单实验方案的设计与评价；科学探究．

【分析】【分析现象，得出结论】（1）根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析解答即可； （2）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可； （3）注意控制变量；

（4）氧气的浓度越大可燃物燃烧越剧烈； （5）煤在氧气不足时燃烧生成一氧化碳； 【假设】可燃物燃烧剧烈程度与接触面积有关； 【实验方案】控制变量接触面积．

【解答】解：【分析现象，得出结论】（1）硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体；

（2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁．

（3）要探究可燃物燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关，要保证其它因素相同，可选①③或②④对比；由实验①④对比，说明可燃物燃烧的剧烈程度还与可燃物种类有关．

（4）带火星的木条在空气中不能复燃，而在氧气浓度较大时可复燃，说明氧气的浓度越大可燃物燃烧越剧烈；

（5）煤在氧气不足时燃烧生成一氧化碳； 【假设】可燃物燃烧剧烈程度与接触面积有关；

【实验方案】取两张相同的白纸，一张展开，另一张揉成团，在空气中点燃观察他们燃烧程度．

故答案为：（1）剧烈燃烧且产生明亮的蓝紫色火焰； （2）铁+氧气

四氧化三铁；

（3）①③或②④；可燃物种类

（4）带火星的木条在空气中不能复燃，而在氧气浓度较大时可复燃； （5）一氧化碳

可燃物与空气的接触面积大小有关

取两张相同的白纸，一张展开，另一张揉成团，在空气中点燃观察他们燃烧程度． 【点评】本题考查物质燃烧的条件及其如何才能促进可燃物燃烧，以及与实际生活的联系等方面的内容，加深学生对燃烧相关知识认识．

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