龙山县召市小学教师专业成长行动计划实施方案

召市小学“中小学教师专业成长行动计划”

实 施 方 案

为全面贯彻落实各级教育工作会议精神，进一步推动我校教师专业发展，提升教师素质，建设高素质教师队伍，根据《湘西自治州“中小学教师专业成长行动计划”实施方案》、《龙山县“中小学教师专业成长行动计划”实施方案》有关精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以《湘西自治州建设教育强州规划纲要（2010—2020）》、《湘西自治州“中小学教师专业成长行动计划”实施方案》各《龙山县“中小学教师专业成长行动计划”实施方案》为指针，围绕培养高素质教师队伍的战略目标，以教师专业发展规划为导向，以提高教师师德水平和教育教学能力为核心，以校本研修和远程培训为手段，全面实施中小学教师专业成长行动计划，引导广大教师点燃教育激情、树立教育理想、陶冶教育情操、增长教育智慧、提升教育能力、感悟教育人生、体验教育幸福，整体提高教师队伍素质。

二、工作目标

全力打造促进我校教师专业发展的支持平台，引导和激励广大教师最大限度地实现规划目标。通过五年努力，力争培养出一批骨干教师、研究型教师以及在县、州、省内外具有较大影响的专家型教师。力争在“十二五”末，初步构建

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完善的个体自觉与组织支持相结合的教师专业成长机制和开放灵活的教师终身学习体系。

三、参与对象

1、全校男55周岁、女50周岁以下所有在职在岗专任教师及校长（含中层领导）。我校符合条件的在职在岗教师有79人，其中男46人，女33人。

2、鼓励和支持男55周岁、女50周岁以上的教师，参与本行动计划，制订并实施短期发展规划。

四、组织领导

为切实加强对该项目的组织领导和业务指导，我校成立了“教师专业成长行动计划实施工作领导小组”和“教师专业成长行动计划实施工作专家指导小组”。

1、领导小组：

组 长：石绍明（该行动计划第一责任人，全面负责本校“教师专业成长计划”的具体实施）

副组长：陈方志 张小军 李顺高

成 员：李志芳 石绍奎 向冬云 黄玖英 2、专家指导小组：

组 长：方弟虎（具体负责本校“教师专业成长计划”的各项工作）

组 员：罗 炜 王 艳 雷 燕 彭芙瑾

五、工作重点

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（一）科学制订中小学教师专业成长规划

1、教师个人在制订《专业成长规划书》时，既要确定未来五年自身专业发展目标，还要制订扎实的专业发展目标达成措施，既要有五年总目标的系统规划，又要清晰表述各年度的具体目标和实施途径。

2、教师个人制订的《专业成长规划书》在6月10日前上交学校领导小组和专家指导小组审核。学校在6月20日前完成对每一位教师《专业成长规划书》的审核工作。《专业成长规划书》一经审核通过，即具有教师专业发展的指导性和约束力，每一位教师均应自觉对照和遵守《规划书》中的目标要求和措施规定，一步一个脚印地朝既定目标迈进，力求最大限度地实现规划目标。

3、2011年6月10日前，教科室组织本校符合年龄要求的在职在岗专任教师及校长（含校级领导）制订出《龙山县中小学教师专业成长五年规划书（2011—2015）》（以下简称《专业成长规划书》）。

（二）构建教师专业成长支持平台

学校将加强对中小学教师专业成长行动计划实施工作的领导，让老师们要充分认识实施中小学教师专业成长行动计划的重要意义，明确工作职责，着力推进教师专业成长行动计划的实施。

1：积极为教师的专业成长搭建舞台、创设条件、提供

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帮助。

一要认真组织教师开展专业阅读活动。采取有效措施，有计划、有步骤地引导教师潜心教育阅读，更新教育理念，点燃教育激情，夯实文化底蕴，提升专业精神，体验教育幸福。

二要积极鼓励和倡导教师进行教育写作。要引导教师将教育写作当成一种教育生活方式，通过开设教师专业成长博客、撰写教育日志等方式学会表达自己对教育的思考、感悟和理解，真实地记录自己专业成长轨迹。各学校应定期组织开展教师教育日志、教育故事、教学手记等结集整理，编印成册，以此来鼓励一线教师勤于思考，敏于表达，笔耕不辍，著书立说。

三要有效引领教师积极开展教育科研。教育科研是教师专业发展的必经之路，学校必须切实加大教育科研力度，努力构建“学校重点课题——学科科研课题——教师个人研究课题”等层次分明的课题研究网络。建立完善学校教育科研课题申报立项制度。专家指导小组要对本校各类别课题进行定期或不定期的检查、指导，了解各课题组课题研究开展情况，帮助课题组及时解决课题研究中遇到的问题。要以教育教学问题为中心，引导广大教师发现和解决教学问题，开展提高课堂教学效率的行动研究，养成在研究状态下工作的习惯。

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四要以有效课堂教学研究为焦点，开展形式多样的课堂教学研讨活动，鼓励所有教师上公开课、示范课、研讨课、诊断课、创优课等，引领教师锤炼教学技能，改善教学行为，打造高效课堂，实施有效教学。

五要努力打造教师团队，有效实施同伴互助。各中小学要以教师专业成长为目标积极开展团队研修活动，通过举办教师论坛，组织教学研讨、案例分析、集体备课、业务竞赛以及师徒结对、青蓝工程、名师带教等多种方式为教师成长搭建平台。

六要充分发挥信息网络平台在促进教师专业发展上的积极作用。建立校园网站，并与“湘西教师网”实现链接。要充分利用《湘西教师网》和本校网站，积极组织教师开展网络研修活动，并逐步实行电子化备课和数字化办公。引导和鼓励中心完小以上学校45岁以下的教师在本校网站或《湘西教师网》上开设博客，定期撰写自己的专业成长日志、叙写自己的教育故事、推介自己的专业成果。

七要按照教师专业发展的基本要求，结合学校的实际对教师的专业成长进行合理的评价，并将教师专业发展评价与教师参加“十二五”继续教育考核结合起来，按照《湘西自治州中小学教师继续教育学分登记管理办法（试行）》的规定，给予教师相应的学分登记。

（三）进一步完善教师继续教育经费投入保障机制

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经费投入是实施“教师专业成长行动计划”的根本保障，要进一步完善教师继续教育经费投入保障机制。严格执行“农村学校年度公用经费预算总额的5%用于教师培训”的规定，足额安排师训经费，并重点用于“教师专业成长行动计划”。

（四）建立和完善教师专业成长考核评价机制 学校应按照本校制订的《教师专业成长考核评价方案》，通过“教师自评——团队互评——学生参评——校长导评——专家审核”等多种方式，对年度内本校所有教师的专业成长规划完成情况进行系统考评，并与教师的年终考核和教师“十二五”继续教育学分登记结合。学校对教师专业发展的考评要注重发展性，体现多元化，要有科学而详细的指标体系，强调激励和导向功能。严禁单纯以考试成绩作为专业发展年度考核的唯一指标。

龙山县召市小学 2011年6月10日

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附：

龙山县召市小学“教师专业成长行动计划”

组织机构

一、领导小组：

组 长：石绍明（该行动计划第一责任人，全面负责本校“教师专业成长计划”的具体实施）

副组长：陈方志 张小军 李顺高

成 员：李志芳 石绍奎 向冬云 黄玖英

二、专家指导小组：

组 长：方弟虎（具体负责本校“教师专业成长计划”的各项工作）

组 员：罗 炜 王 艳 雷 燕 彭芙瑾

2011年5月20日

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