六年级下英语全册导学案

Unit1 How tall are you?

第一课时

学习目标：

能朗读、表演Main scene和Let’s talk中的对话。 重点：初步了解比较级，会应用How tall are you? I’m…

难点：理解That’s the tallest dinosaur in the hall. It’s taller than both of us together.并在真实情景中自如的运用及回答。 学前准备：图片。 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标 自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。

①听录音，完成Let’s try的选择任务。

②自读课文，圈出不会的内容。我会听录音跟学并知道其意思。 the tallest dinosaur maybe than both of us more this one 二、小组合作 互助学习 1.对学

对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学

①谁最棒？请会读的同学站起来带读。 ②组长带读。 ③小老师带读。

④组内练读。最后验收其他学生是否会读。 ⑤组内自编对话。 三、交流展示 评价提升

( 1 )展示内容：P4 ( 2 )展示方式：

①我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。 ②组内创新对话并展示。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习 （1）英译汉。

①the tallest dinosaur___________ ②both of us_______________ ③taller ____________________④how tall______________ （2）写出下列词的适当形式。

one(序数词)_____ hall(换个字母)_____ tall(比较级)_____ short(反义词)_____ we(宾格)______ is(复数)______ (3)选择题。

（ ）①How ___are you?

A. taller B. tall C .tallest ( ) ②They are so ___?

A. taller B. tall C. tallest ( ) ③It’s ___than both of them.

A. taller B. tall C. tallest ( ) ④I’m ___than you.

A. taller B. tall C. tallest

2.归纳总结。

_______________________________________________________________ 课后反思：

编写人：刘梅

Unit 1 How tall are you?

第二课时 学习目标：

听、说、读、写单词：taller shorter longer younger older正确应用比较级。 重点：四会taller shorter longer younger older.句型How tall…? I’m…meters. 难点：在真实的情景中应用所学的语言进行交际和应用。 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标 自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。

① 学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。 1.61 metres

③ 我会听录音跟学并知道其意思。 ③我会读You are taller than me.

意思是：_________________________________________ 二、小组合作 互助学习 1.对学

我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学

( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。 ( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Let’s learn中四会单词。

①_____________ ②____________ ③_____________

④_____________ ⑤____________

三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P5 ( 2 )展示方式： 四、 检测反馈 归纳总结 1.达标练习

( 1 )写出下列单词的比较级。

tall_____ long_____ short_____ young_____ old_____ ( 2 )写出下列单词的反义词。 longer____ taller____ old____ ( 3 )连词成句。

① me than you shorter are

_______________________________. ② old I years 12 am

_______________________________. ( 4 )根据实际情况回答。 ① How tall are you?

__________________________________ ②How old are you?

__________________________________

2.归纳总结。

_______________________________________________________________ 课后反思：

编写人：刘梅

Unit1 How tall are you?

第三课时 学习目标：

能表演所学的对话并在真实的情境中交流和应用。 重点：句子What size are your shoes? I wear size___

How heavy are you? I’m ___kilograms. You look taller than me. 难点：句子的理解和应用。

学具准备：单词卡片。 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标 自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。

① 学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。 size37 wear bigger kilograms ③ 我会听录音跟学并知道其意思。

③我会读Those shoes in the window are nice! Let’s have a look. In China I wear size 38 shoes. How heavy are you? I’m48 kilograms.并知道他们的意思。________________________________________________ 二、小组合作 互助学习 1.对学

对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学

①谁最棒？请会读的同学站起来带读。 ②组长带读。

③小老师带读。

④组内练读。最后验收其他学生是否会读。 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容： ( 2 )展示方式：

①我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。 ②组内创新对话并展示。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习

( 1 )翻译下列词组。

have a look_______ how heavy_________ what size_________ size37 shoes________ those shoes in the window____________ ( 2 )选择，然后根据实际情况回答。 ①How tall are you? I’m_____

A. 1.56 B.12 C. 1.58metres _____________________.

②How old are you? I’m_____

A.12 years old B.145metres C. 45kilograms _____________________.

③What size are your feet? _______.

A. 1.60kilograms B. 48 kilograms C. Size 38 _____________________.

④How heavy are you? I’m________.

A. 40 kilograms B.40 metres C. Size40 ________________________. 2.归纳总结。

_______________________________________________________________

课后反思：

编写人：刘梅

Unit1 How tall are you?

第四课时 学习目标：

听、说、读、写单词：thinner heavier bigger stronger smaller 句型：How heavy are you? I’m ______ kilograms. 重点：四会单词和句型。 难点：比较级和句型的灵活应用。

学具准备：单词卡片 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标 自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。

①学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。 ② 我会听录音跟学并知道其意思。

③ 我会读How heavy are you? I’m 52 kilograms. You’re heavier than me.

并知道他们的意思_____________________________________。 二、小组合作 互助学习 1.对学

我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学

( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。

( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Let’s learn中四会单词。 ①_________________ ②________________③_________________ ④__________________ ⑤________________ 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P7 ( 2 )展示方式：

四、 检测反馈 归纳总结 1.达标练习 ( 1 )选择。

① You are 40 kilograms. I’m 50 kilograms. I’m________ A. taller B. smaller C .heavier ②My hands are bigger than ________

A. Mike’s B. Mike C. you ③My pencil is ______than his pencil.

A .long B. longer C. taller ( 2 )用所给单词的适当形式填空。

① The elephant is _______(big) than the horse. ② My bag is ________(heavy) than Ann’s. ③I’m strong, he is _________(strong),too.

2.归纳总结。

_______________________________________________________________

课后反思：

编写人：刘梅

Unit1 How tall are you? 第五课时

学习目标：

① 听、说、认读单词：countryside lower shadow smarter become ②听懂并能流利朗读Read and write部分的内容，并能独立完成文后的问题。

重点：能够理解Read and write的内容并能完成短文后练习。 难点：流利朗读短文。

学具准备：单词卡片，课件 学习过程:

一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up.

( 2 )复习Let’s learn & Let’s talk. ( 3 )导入新课。

2.呈现目标 自主学习

( 1 )介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。 ( 2 )学生自主学习。

①我会读懂Read and write部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色圈出来。

②我会独自完成P9部分的内容。 ③听录音，跟读课文。 二、小组合作 互助学习 1.对学

对子互读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。把不会读的单词或句子向对子求助。 2.群学

( 1 )向其他同学或老师请教自己不会读的和不理解的短语和句子。 ① go on a trip to the countryside ②lower and lower

③ longer and longer ④…when the sun gets lower? ⑤grow older

( 2 )小老师带读课文。最后验收其他学生是否会读。

( 3 )在组长的组织下完成书本的课后练习并进行初步订正。

( 4 )教师指导学习，订正答案。 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P8 ( 2 )展示方式：

①我来试一下，看我能流利读出课文。 ②以组为单位，进行读书比赛。

③展示阅读后练习答案，进一步订正答案。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习 ( 1 )选择。

①Little Duck’s shadow is … longer and longer.

A. getting B. geting C. becomes ②The sun …down every day.

A. goes B. God C. go ③My shadow grows longer because I’m growing …. A. thinner B. longer C. taller ( 2 )选择填词。

warmer stronger cleaner brighter older ① The sky in spring is ________ than the sky in winter. ② The sun is _________ than before. ③The weather is _____ and ________ .

④The grass in summer is ______ than the grass in spring . ⑤I grow________ and my shadow grows longer.

2.归纳总结。

_______________________________________________________________

课后反思：

编写人：刘梅

Unit1 How tall are you?

第六课时 学习目标：

听、说、读、写单词：younger older taller shorter longer thinner heavier

bigger smaller stronger

句型：How tall are you? I’m…metres. How heavy are you? I’m…kilograms. What size are your feet? I wear size... 重点：本单元四会单词。 难点：本单元句型的灵活应用。

学具准备：单词卡片，课件 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up.

( 2 )复习单词和句型。 2.呈现目标 自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。

①学生独自复习本单元的课文内容。 ②学生互相提问。 二、小组合作 互助学习 1.对学

我会读。我会本单元内容读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学

( 1 )我能背。本单元单词和对话背给对子听。

( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Let’s learn中四会单词。 ①_______________ ②_______________ ③_________________ ④_______________ ⑤________________⑥__________________

⑦_______________ ⑧________________⑨__________________ ( 3 )教师播放听力，完成Let’s check和Let’s wrap it up. 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容： ( 2 )展示方式： 四、 检测反馈 归纳总结 1.达标练习

( 1 )写出下列形容词的比较级。

long ________ strong________ big________ sad________ hot________ angry________

sunny________ funny________ happy________windy________ ( 2 )选词填空。

① Your eyes are ______ (big, bigger),but my eyes are _____(big, bigger) than yours.

② Amy is 2 years _______(old, older) than Chen Jie. ③ Sarah is 3 kilograms _______ (heavy, heavier) than John.

④ My feet are _______(small, smaller) than ________(Oliver, Oliver’s)

2.归纳总结。

_______________________________________________________________

课后反思：

编写人：刘梅

Unit2 Last weekend

第一课时 学习目标：

能朗读、表演Main scene和Let’s talk中的对话。 重点：初步了解过去时，会应用What did you do? 难点：理解过去时并在真实情景中自如的运用及回答。 学前准备：课件。 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标 自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。

①听录音，完成Let’s try的选择任务。

②自读课文，圈出不会的内容。我会听录音跟学并知道其意思。 was did stayed drank watched cleaned washed some children’s shows on TV Did you do anything else? 二、小组合作 互助学习 1.对学

对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学

①谁最棒？请会读的同学站起来带读。 ②组长带读。 ③小老师带读。

④组内练读。最后验收其他学生是否会读。 ⑤组内自编对话。 三、交流展示 评价提升

( 1 )展示内容：P14 ( 2 )展示方式：

①我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。 ②组内创新对话并展示。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习

（1）按要求写出下列单词的适当形式。

①play(过去式)___________ ②washed(原形)_______________ ③visit(过去式)___________ ④cleaned（原形）____________ ⑤washed(原形)__________ ⑥drink(过去式)_______________ ⑦did(原形)____________ ⑧stay(过去式)________________ （2）回答问题。

①What did you do last weekend?

___________________________________ ②Did you wash your clothes?

____________________________________ ③How was your weekend?

____________________________________ ④What are you going to do next weekend? ____________________________________

2.归纳总结。

_______________________________________________________________

课后反思：

编写人：刘梅

Unit2 Last weekend

第二课时 学习目标：

听、说、读、写词汇：cleaned my room washed my clothes stayed at home watched TV正确应用过去式。

重点：四会词汇和句型What did you do? I_________. 难点：在真实的情景中应用所学的语言进行交际和应用。 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标 自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。

② 学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。 ④ 我会听录音跟学并知道其意思。 ③我会读对话。 二、小组合作 互助学习 1.对学

我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学

( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。 ( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Let’s learn中四会单词。 ①_____________ ②_____________ ③_____________ ④_____________ 三、交流展示 评价提升

( 1 )展示内容：P15 ( 2 )展示方式： 五、 检测反馈 归纳总结 1.达标练习 ( 1 )选词填空。

①What did you do last weekend? I _________(play, played) basketball. ②Nancy_________(visit, visited) her grandparents yesterday. ③M y sister__________(watches, watched) TV last Sunday. ④They_________(clean, cleaned) the classroom yesterday. ⑤Did you_________(wash, washed) the clothes last weekend? ( 2 )选择。

( )① ________was your weekend?

A.What B.How C.Who ( )②I stayed at home and ________ TV.

A. watch B. watched C. watches ( )③Did you do ________ else?

A. anything B. something C. everything ( )④What ________ you do yesterday?

A. do B. did C. does ( )⑤What are you ________ to do next weekend? A. going B. go C. goes

2.归纳总结。

_______________________________________________________________ 课后反思：

编写人：刘梅

Unit2 Last weekend

第三课时 学习目标：

能表演所学的对话并在真实的情境中交流和应用。

重点：句子What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept. 难点：句子的理解和应用。

学具准备：单词卡片。 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标 自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。

④ 学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。 ⑤ 我会听录音跟学并知道其意思。

⑥ 我会读had a cold see a film stayed at home all weekend feel better I want to buy a new film magazine. I read it last weekend. It’s fast than walking. It talked about a lot of new films.并知道他们的意思。_______________________

二、小组合作 互助学习 1.对学

对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学

①谁最棒？请会读的同学站起来带读。 ②组长带读。

③小老师带读。

④组内练读。最后验收其他学生是否会读。 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容： ( 2 )展示方式：

①我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。 ②组内创新对话并展示。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习

( 1 )按要求写出下列各词的恰当形式。

sleep(过去式)_______ fast(比较级)_______good(比较级) )_______ lot’s of(同意词)______did(原形)_______magazine(英译汉)_______ ( 2 )选择。

( )①What did he do last weekend? He______.

A.read a magazine B.readed a magazine C.reads a magazine ( )②What did he do last night? _______.

A.She goes to China B.She went to the cinema C.She is going to the cinema.

( )③Are you going to the zoo? _______

A. Yes, I did. B. No, I am. C. Yes, I am. ( )④Do you often go to school on foot? _______

A. Yes, I did. B.Yes, I do. C. No, I did. ( )⑤Did you see a film? Yes,I _______

A. do B. does C. did 2.归纳总结。

_______________________________________________________________ 课后反思：

编写人：刘梅

Unit2 Last weekend

第四课时 学习目标：

听、说、读、写单词：read a book saw a film had a cold slept 句型：What did you do last weekend? Did you like it? 重点：四会单词和句型。 难点：新词汇和句型的灵活应用。

学具准备：单词卡片 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标 自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。

①学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。 ②我会听录音跟学并知道其意思。

③我会读:last weekend last light last Monday yesterday the day before yesterday并知道他们的意思。 二、小组合作 互助学习 1.对学

我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学

( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。 ( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Let’s learn中四会单词。

①_________________ ②________________ ③_________________ ④________________ 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P17 ( 2 )展示方式：

五、 检测反馈 归纳总结 1.达标练习

( 1 )写出下列单词的过去式。

1. read_________ ②see___________③have___________ ④sleep_________ ⑤go____________ ( 2 )连词成句。

① read, night, did, book, last, you(?)

______________________________________________________________ ② do ,what, weekend, did, last, you(?)

______________________________________________________________ ③ cleaned ,I, the, yesterday, room(.)

_______________________________________________________________ ④was, yesterday, I, busy ,room(?)

_______________________________________________________________ ⑤Tom, swimming ,with, went, friends, his(.)

_______________________________________________________________ 2.归纳总结。

_______________________________________________________________

课后反思：

编写人：刘梅

Unit2 Last weekend

第五课时

学习目标： ② 听、说、认读单词：hotel fixed broken lamp loud enjoy stay ②听懂并能流利朗读Read and write部分的内容，并能独立完成文后的问题。

重点：能够理解Read and write的内容并能完成短文后练习。 难点：流利朗读短文。

学具准备：单词卡片，课件 学习过程:

一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up.

( 2 )复习Let’s learn & Let’s talk. ( 3 )导入新课。

2.呈现目标 自主学习

( 1 )介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。 ( 2 )学生自主学习。

①我会读懂Read and write部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色圈出来。

③ 我会独自完成P19部分的内容。 ③听录音，跟读课文。 二、小组合作 互助学习 1.对学

对子互读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。把不会读的单词或句子向对子求助。 2.群学

( 1 )向其他同学或老师请教自己不会读的和不理解的短语和句子。 ② Thank you for staying in our school. ②How was your stay? ③The TV didn’t work. ④The people in Room 3... ⑤got…from ⑥all night

( 2 )小老师带读课文。最后验收其他学生是否会读。

( 3 )在组长的组织下完成书本的课后练习并进行初步订正。 ( 4 )教师指导学习，订正答案。 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P18 ( 2 )展示方式：

①我来试一下，看我能流利读出课文。 ②以组为单位，进行读书比赛。

③展示阅读后练习答案，进一步订正答案。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习 ( 1 )选择。

①She works _______ a hotel.

A. in B. on C. under ②He_____ the bed yesterday.

A. made B. makes C. make ③Thank you for ______in our school.

A. staying B. stay C. stayed ④We didn’t ______our stay at school.

A. enjoy B. enjoys C.enjoyed ⑤The hamburgers were cold ______tasted bad. A. of B. or C. and ( 2 )选择填词。

fine with sang played went happy yesterday took had park I'm Kivin. It was Saturday____. The weather was ____.I stayed _____my friends. In the morning, the boys_____ football. Tim was _____.He won the game. The girls___ _ songs. In the afternoon, we____ to a park; there were some big mountains in the ____.We ____many pictures there. We ______ a good time.

2.归纳总结。____________________________________________________ 课后反思：

编写人：刘梅

Unit2 Last weekend

第六课时 学习目标：

听、说、读、写词汇：cleaned my room washed my clothes stayed at home watched TV read a book saw a film slept 句型:What did you do last weekend? Did you______? 重点：本单元四会单词。 难点：本单元句型的灵活应用。

学具准备：单词卡片，课件 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up.

( 2 )复习单词和句型。 2.呈现目标 自主学习

( 1 )介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。 ( 2 )学生自主学习。

①学生独自复习本单元的课文内容。 ②学生互相提问。 二、小组合作 互助学习 1.对学

我会读。我会本单元内容读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学

( 1 )我能背。本单元单词和对话背给对子听。

( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Let’s learn中四会单词。 ①_______________ ②_______________ ③_________________ ④_______________ ⑤________________⑥__________________ ⑦_______________ ⑧________________

( 3 )教师播放听力，完成Let’s check和Let’s wrap it up. 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：Unit2

( 2 )展示方式：词汇展示和对话展示 五、 检测反馈 归纳总结 1.达标练习

( 1 )写出下列单词的过去式。

sleep ________ see________ have________ read_________ clean________ stay________ watch________ wash________ ( 2 )选词填空。

⑤ What______ (does, did) Wu Yifan do last weekend? ⑥ I ______(go, went) to a park yesterday.

⑦ Lisa usually______ (does, did) her homework after supper. ⑧ Did you ______(go, went) swimming last weekend? (3)回答问题。

①What did you do last night?

_______________________________________ ②Did you clean you room yesterday?

________________________________________ 2.归纳总结。

_______________________________________________________________

课后反思：

编写人：刘梅

Unit3 Where did you go?

第一课时 学习目标：

能朗读、表演Main scene和Let’s talk中的对话。 重点：继续了解过去时，应用Where did you go? 难点：理解过去时并在真实情景中自如的运用及回答。 学前准备：课件。 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标 自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。

①听录音，完成Let’s try的选择任务。

②自读课文，圈出不会的内容。我会听录音跟学并知道其意思。 happened fell off hurt my photos from the Labour Day holiday rode looks like a mule couldn’t won’t be ready 二、小组合作 互助学习 1.对学

对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学

①谁最棒？请会读的同学站起来带读。 ②组长带读。 ③小老师带读。

④组内练读。最后验收其他学生是否会读。 ⑤组内自编对话。 三、交流展示 评价提升

( 1 )展示内容：P24 ( 2 )展示方式：

①我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。 ②组内创新对话并展示。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习 （1）英译汉。

①happened___________ ② fell off ______________________ ③hurt________________④last Saturday___________________ ⑤my photos from the Labour Day holiday__________________ ⑥rode_______________ ⑦ looks like a mule_______________ ⑧couldn’t____________ ⑨ won’t be ready________________

（2）回答问题。

1. Where did you go over your holiday? ___________________________________ 2.What did you do?

____________________________________ 3.Did you see any grapes?

____________________________________

2.归纳总结。

_______________________________________________________________

课后反思：

编写人：刘梅

Unit3 Where did you go?

第二课时 学习目标：

听、说、读、写词汇：rode a horse rode a bike went camping hurt my foot went fishing正确应用过去式。

重点：四会词汇和句型Where did you go last Saturday? What did you do?. 难点：在真实的情景中应用所学的语言进行交际和应用。 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标 自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。

① 学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。 ③ 我会听录音跟学并知道其意思。 ③我会读对话。 二、小组合作 互助学习 1.对学

我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学

( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。 ( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Let’s learn中四会单词。

①_____________ ②____________

③_____________ ④____________ ⑤____________

三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P25 ( 2 )展示方式： 四、 检测反馈 归纳总结 1.达标练习

( 1 )写出下列单词的原形。

① rode__________ ②went__________ ③did__________ ④ hurt___________ ⑤saw____________⑥read_________ ⑦planned_________⑧ate_____________⑨fell__________ ( 2 )连词成句。

① where, his, on, Mike, go, holiday, did( ? )

_______________________________________________________ ② what, you, do, in, did, London( ? )

_______________________________________________________ ③ mountain, I, a, climbed( . )

_______________________________________________________ ④ saw, we, grapes, of, there, lots ( . )

_______________________________________________________ ⑤bike, rode, yesterday, he, a ( . )

________________________________________________________ 2.归纳总结。

_______________________________________________________________ 课后反思：

编写人：刘梅

Unit3 Where did you go?

第三课时 学习目标：

能表演所学的对话并在真实的情境中交流和应用。

重点：句子Where did you go over the winter holiday? How did you go there?及回答。

难点：句子的理解和应用。

学具准备：单词卡片。 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标 自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。

① 学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。 ② 我会听录音跟学并知道其意思。

③ 我会读over the winter holiday far from took lots of pictures sometime并知道他们的意思。_______________________ 二、小组合作 互助学习 1.对学

对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学

①谁最棒？请会读的同学站起来带读。 ②组长带读。 ③小老师带读。

④组内练读。最后验收其他学生是否会读。

三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容： ( 2 )展示方式：

①我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。 ②组内创新对话并展示。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习

( 1 )选词填空。

from to by about and over

①What are they talking_______________?

②Where did you go____________ the winter holiday? ③I went ________ Sanya last week? ④Beijing is far _______ Sanya. ⑤We went there ______ plane.

⑥I went to the beach ______ went swimming. ( 2 )选择。

（ ）①Where did you go last Sunday? I______.

A. went to Shanghai B. visit grandparents C. went fishing （ ）②What did Lucy do on her holiday? _______.

A.I bought presents B. She rowed a boat C. She was tired （ ）③When did you go to the zoo? _______

A. Last weekend. B. Next week. C. tomorrow. （ ）④How did you go there? I went _______

A .to Harbin. B .skiing. C. by plane. （ ）⑤What did Linda do last Saturday?---________.

A.I went to school B. She saw elephants C.He took pictures 2.归纳总结。

_______________________________________________________________

课后反思：

编写人：刘梅

Unit3 Where did you go?

第四课时 学习目标：

听、说、读、写单词：ate fresh food went swimming took pictures bought gifts

句型：How was you summer holiday? 重点：四会单词和句型。 难点：新词汇和句型的灵活应用。

学具准备：单词卡片 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标 自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。

①学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。 ②我会听录音跟学并知道其意思。 ③我会读词汇和对话并知道他们的意思。 二、小组合作 互助学习 1.对学

我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学

( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。

( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Let’s learn中四会单词。 ①_________________ ②________________ ③_________________ ④________________ 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P27 ( 2 )展示方式：

四、 检测反馈 归纳总结 1.达标练习

( 1 )写出下列单词的过去式。

① eat_________ ②buy___________③take___________ ④sleep_________ ⑤go____________⑥is___________ ( 2 )选出不同类的单词。

（ ）①A.summer B.fall C.winter D.weekend （ ）②A.took B.went C.ate D.buy （ ）③A.went hiking B.climb a mountain C.buy presents D.eat good food

（ ）④A.holiday B.weekend C.yesterday D.snowman （ ）⑤A.of B.from C.with D.every ( 3 )选词填空。

①Amy _________(buy, bought) a present for me last week. ②The students __________(saw, see) pictures yesterday. ③Did you __________（go, went）skiing yesterday?

2.归纳总结。

_______________________________________________________________

课后反思：

编写人：刘梅

Unit3 Where did you go? 第五课时

学习目标：

① 听、说、认读单词：basket part lick\\licked laugh\\laughed ②听懂并能流利朗读Read and write部分的内容，并能独立完成文后的问题。

重点：能够理解Read and write的内容并能完成短文后练习。 难点：流利朗读短文。

学具准备：单词卡片，课件 学习过程:

一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up.

( 2 )复习Let’s learn & Let’s talk. ( 3 )导入新课。

2.呈现目标 自主学习

( 1 )介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。 ( 2 )学生自主学习。

①我会读懂Read and write部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色圈出来。

② 我会独自完成P29部分的内容。 ③听录音，跟读课文。 二、小组合作 互助学习 1.对学

对子互读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。把不会读的单词或句子向对子求助。 2.群学

( 1 )向其他同学或老师请教自己不会读的和不理解的短语和句子。 ① a sunny day ②sat in the basket ③make her happy ④dressed up

⑤made a funny play ⑥played the part of a dog ⑦laughed and laughed

( 2 )小老师带读课文。最后验收其他学生是否会读。

( 3 )在组长的组织下完成书本的课后练习并进行初步订正。 ( 4 )教师指导学习，订正答案。 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P28 ( 2 )展示方式：

①我来试一下，看我能流利读出课文。 ②以组为单位，进行读书比赛。

③展示阅读后练习答案，进一步订正答案。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习 ( 1 )选择。

( )①_____ did you go to the park last weekend?

A. Who B. Where C. How ( )②Where ______ you go yesterday?

A. do B. did C. does ( )③I _____ elephants last Monday.

A. saw B. see C .look ( )④What will ______ next?

A .happened B. happen C. happens ( )⑤Max _____ in his seat in the classroom yesterday. A. of B. or C. and ( 2 )选择填词。 rode took ate stayed didn’t bought ①We ________ a gift for my teacher. ②He ________ like the blue one. ③We ________ in the hotel.

④I _________ some delicious food at home. ⑤He ________ pictures in the park yesterday.

2.归纳总结。____________________________________________________ 课后反思：

编写人：刘梅

Unit3 Where did you go?

第六课时 学习目标：

听、说、读、写词汇：rode a horse rode a bike went camping hurt my foot went fishing ate fresh food went swimming took pictures bought gifts 句型: Where did you go over the winter holiday? How did you go there?及回答。

重点：本单元四会单词。

难点：本单元句型的Where did you go over the winter holiday? How did you go there?灵活应用。

学具准备：单词卡片，课件 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up.

( 2 )复习单词和句型。 2.呈现目标 自主学习

( 1 )介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。 ( 2 )学生自主学习。

①学生独自复习本单元的课文内容。 ②学生互相提问。 二、小组合作 互助学习 1.对学

我会读。我会本单元内容读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学

( 1 )我能背。本单元单词和对话背给对子听。

( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Let’s learn中四会单词。 ①_______________ ②_______________ ③_________________

④_______________ ⑤________________⑥__________________ ⑦_______________ ⑧________________

( 3 )教师播放听力，完成Let’s check和Let’s wrap it up. 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：Unit2

( 2 )展示方式：词汇展示和对话展示 四、 检测反馈 归纳总结 1.达标练习

( 1 )写出下列单词的过去式。

buy ________ do________ eat________ see_________ go________ stay________ drink________ ride________ ( 2 )选词填空。

① There______ (is, was) an apple on the desk. ② Some dinasours ______(ate, eat) plants at that time. ③ He______ (runs, ran) faster than her..

④ Did she ______(go, went) swimming last weekend? (3)回答问题。

①Where did you go over your holiday?

_______________________________________ ②What did you do there?

________________________________________ 2.归纳总结。

_______________________________________________________________

课后反思：

编写人：刘梅

Unit4 Then and now

第一课时 学习目标：

能朗读、表演Main scene和Let’s talk中的对话。 重点：应用There was\\were…

难点：理解过去时并在真实情景中自如的运用。 学前准备：课件。 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标 自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。

①听录音，完成Let’s try的选择任务。

②自读课文，圈出不会的内容。我会听录音跟学并知道其意思。 The Americans took about five days to get there in 1969. I looked it up on the Internet. There were no computers or Internet in my time. 二、小组合作 互助学习 1.对学

对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学

①谁最棒？请会读的同学站起来带读。 ②组长带读。 ③小老师带读。

④组内练读。最后验收其他学生是否会读。 ⑤组内自编对话。 三、交流展示 评价提升

( 1 )展示内容：P34 ( 2 )展示方式：

①我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。 ②组内创新对话并展示。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习

（1）写出下列词的适当形式。

①were not(缩写形式)__________②is(复数) __________ ③don’t(过去式)____________ ④went(原形)____________ ⑤can(过去式)___________ ⑥get there(英译汉)___________ ⑦look up(英译汉) _______ ⑧one day(英译汉)____________ ⑨ take about five days(英译汉)________________ （2）选择。

( )①The school changed __________.

A .little B. a little C. littles ( )②There ______ no computers at that time. A. is B. are C .were ( )③Tell us _______ your school, please.

A. with B .on C. about ( )④I looked them _______ in the dictionary. A. in B. up C. with

2.归纳总结。

_______________________________________________________________

课后反思：

编写人：刘梅

Unit4 Then and now

第二课时 学习目标：

听、说、读、写词汇：dining hall gym grass …ago 重点：四会词汇和句型There was no… There is… 难点：在真实的情景中应用所学的语言进行交际和应用。 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标 自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。

② 学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。 ⑤ 我会听录音跟学并知道其意思。 ③我会读对话。 二、小组合作 互助学习 1.对学

我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学

( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。 ( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Let’s learn中四会单词。 ①_____________ ②____________ ③_____________ ④____________ 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P35

( 2 )展示方式： 五、 检测反馈 归纳总结 1.达标练习

( 1 ) 选出不同类的一项。

( )①A. month B. year C. last ( )②A. is B. are C. school ( )③A. gym B. use C .go ( )④A .were B.in C.office ( )⑤A. old B. in C. new ( 2 )选择。

( )①There was no gym in my school ten years _____. A. before B. ago C .again

( )②Now there ______ a new computer room in our school. A. am B. is C .are ( )③She ______ boating last month.

A. goes B. went C .go ( )④We _______ go swimming in the park lasst year. A. don’t B .wasn’t C. didn’t ( )⑤At that time, there ______ no computers. A.were B .are C. was

2.归纳总结。

_______________________________________________________________ 课后反思：

编写人：刘梅

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/j5w6.html