古诗词表达技巧的鉴赏

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古代诗词曲鉴赏规律技巧指导

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考点三 诗歌表达技巧*考点精讲* 考点精讲*

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鉴赏诗歌的表达技巧中的“表达”是广义的概念， 鉴赏诗歌的表达技巧中的“表达”是广义的概念，是指凡是能够使 得诗歌的形象更鲜明、语言更富有凝练性、意境更含蓄蕴藉、 得诗歌的形象更鲜明、语言更富有凝练性、意境更含蓄蕴藉、诗歌的表 现力更强的所有方法都属于表达技巧的内容。 现力更强的所有方法都属于表达技巧的内容。 表达技巧可以从以下几个方面加以阐释： 常见的修辞方法是“ 表达技巧可以从以下几个方面加以阐释：⑴常见的修辞方法是“表 达技巧”里面的最基本的元素，如比喻、比拟、借代、双关、衬托、 达技巧”里面的最基本的元素，如比喻、比拟、借代、双关、衬托、排 设问、反问、用典、对偶、夸张、反复、互文、化用、委婉、叠词、 比、设问、反问、用典、对偶、夸张、反复、互文、化用、委婉、叠词、 倒装等辞格。 表达方式有记叙、议论、抒情、描写。 倒装等辞格。⑵表达方式有记叙、议论、抒情、描写。其中重点的方式 是抒情和描写，而抒情又分为直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情( 是抒情和描写，而抒情又分为直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景 抒情、托物言志，寓情于景);而描写可分为点面结合、正侧结合、 );而描写可分为点面结合 抒情、托物言志，寓情于景);而描写可分为点面结合、正侧结合、动 静结合、虚实结合、明暗结合、工笔细描和粗笔勾勒、乐景写哀、 静结合、虚实结合、明暗结合、工笔细描和粗笔勾勒、乐景写哀、哀景 写乐、诗画结合等等。常用的表现手法可分为赋比兴、寄托、讽喻、 写乐、诗画结合等等。常用的表现手法可分为赋比兴、寄托、讽喻、联 想象、铺排、象征、含蓄、欲扬先抑、欲抑先扬等等。 想、想象、铺排、象征、含蓄、欲扬先抑、欲抑先扬等等。⑶篇章结构 方面，常用的术语及表达程式有：首句标目、卒章显志、 方面，常用的术语及表达程式有：首句标目、卒章显志、首尾

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呼应、有总有分、以小见大、层层深入、伏笔照应、过渡铺垫等。 呼应、有总有分、以小见大、层层深入、伏笔照应、过渡铺垫等。⑷语言 表达技巧指的是语言使用技巧，如动态化的词语、语言应用上的“细节” 表达技巧指的是语言使用技巧，如动态化的词语、语言应用上的“细节”、 化静为动的本领、表示词语色彩的词语、表示作者的主观感受的词语等。 化静为动的本领、表示词语色彩的词语、表示作者的主观感受的词语等。 鉴赏古典诗歌的表

达技巧，是考查的重要内容之一。 鉴赏古典诗歌的表达技巧，是考查的重要内容之一。常见的考查类型 这首诗歌采用了何种表现手法？ 是：这首诗歌采用了何种表现手法？ 变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)? )?诗人是怎样来抒发 变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?诗人是怎样来抒发 自己的情感的？或就某一方面提具体问题。 自己的情感的？或就某一方面提具体问题。 答题要领：分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。 答题要领：分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。⑴准 确指出用了什么表现手法或何种技巧。 确指出用了什么表现手法或何种技巧。⑵结合相关诗句说说这个手法的内 在诗歌中的具体运用。 说说作者采取这种手法的原因。 容,在诗歌中的具体运用。⑶说说作者采取这种手法的原因。⑷这种手法 表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣，运用该手法的好处。 表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣，运用该手法的好处。在鉴赏过 程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的 流畅优美的赏析。 流畅优美的赏析。如：

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白 云

泉

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白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 本诗在表达技巧上有什么突出特点？试作赏析。 本诗在表达技巧上有什么突出特点？试作赏析。 诗人采用象征手法写景寓志( 象征手法”“写景寓志” ”“写景寓志 答： 诗人采用象征手法写景寓志(“象征手法”“写景寓志” 只提及其一即可), ),以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀与 只提及其一即可),以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀与 闲适的心情，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅 闲适的心情，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪， 意深，理趣盎然。 意深，理趣盎然。本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、神情闲适、渴望摆脱俗务、 本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、神情闲适、渴望摆脱俗务、具 有出世归隐思想的士人。诗人的这一思想性格充斥在整篇诗作中， 有出世归隐思想的士人。诗人的这一思想性格充斥在整篇诗作中，然 后结合象征手法的运用即可解读好本诗。诗人以“云自无心水自闲” 后结合象征手法的运用即可解读好本诗。诗人以“云自无心水自闲” 自况，写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙，自由流淌， 自况，写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙，自由流淌， 从容自得，实际上

这正是诗人内心的独白。 从容自得，实际上这正是诗人内心的独白。

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*对应训练* 对应训练*5.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 5.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 阅读下面一首唐诗 中夜起望西园值月上

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柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。 本诗作于柳宗元被贬永州之时。 【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪 住宅以西。 住宅以西。 本诗颈联主要采用了什么艺术表现手法？ 本诗颈联主要采用了什么艺术表现手法？ 以动写静或反衬。 答： 以动写静或反衬。 解析：诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响来进行描写， 解析：诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响来进行描写， 以有声写无声，表现诗人所处环境的空旷寂寞， 以有声写无声，表现诗人所处环境的空旷寂寞，从而衬托他谪居 中郁悒的情怀，即事成咏，随景寓情。从表面看来， 中郁悒的情怀，即事成咏，随景寓情。从表面看来，似有自得之 而终真正超脱，不免生发难孤独愁苦之感。 趣，而终真正超脱，不免生发难孤独愁苦之感。

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*对型演练* 对型演练*3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 阅读下面一首唐诗 过 陈 琳① 墓

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[唐]温庭筠 曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。 曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。 词客有灵应识我， 词客有灵应识我，霸才②无主始怜③君。 埋没藏春草， 荒凉对暮云。 石麟④埋没藏春草，铜雀⑤荒凉对暮云。 莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。 莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。 陈琳：字孔璋，三国时著名文人，建安七子之一。 【注】①陈琳：字孔璋，三国时著名文人，建安七子之一。陈 琳原依袁绍，袁绍庸碌，未能重用他；后归曹操，被任命为掌书记， 琳原依袁绍，袁绍庸碌，未能重用他；后归曹操，被任命为掌书记， 重要的军国书檄，多出其手。陈琳墓在下邳。 霸才： 重要的军国书檄，多出其手。陈琳墓在下邳。②霸才：辅佐他人成霸 业之才。 爱慕。 石麟：石麒麟，墓道前的陈列品。 业之才。③怜：爱慕。④石麟：石麒麟，墓道前的陈列品。⑤铜 雀： 铜雀台，曹操所建，故址在邺城西。 铜雀台，曹操所建，故址在邺城西。 诗人为什么“怜君” ⑴诗人为什么“怜君”? 诗人爱慕陈琳能够得到曹操赏识，

答：诗人爱慕陈琳能够得到曹操赏识，实际上是感慨自己 怀才不遇，满腹才学无人赏识。 怀才不遇，满腹才学无人赏识。

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⑵本诗颈联对仗工整，增添了诗歌的音韵美。除对偶外，颈联还运 本诗颈联对仗工整，增添了诗歌的音韵美。除对偶外， 用了哪种表现手法？请简要赏析。 用了哪种表现手法？请简要赏析。 颈联运用了虚实结合的手法。 答： 颈联运用了虚实结合的手法。诗人见到陈琳墓前的石麒 麟埋没草中，联想到邺都铜雀台也荒凉地遥对暮云， 麟埋没草中，联想到邺都铜雀台也荒凉地遥对暮云，暗 喻了陈琳那个重视贤才的时代的消逝， 喻了陈琳那个重视贤才的时代的消逝，为下文抒发怀才 不遇的惆怅之感渲染了悲凉的氛围。 不遇的惆怅之感渲染了悲凉的氛围。

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5.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 5.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 阅读下面一首宋诗 半山春晚即事

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王安石 春风取花去，酬我以清阴。 春风取花去，酬我以清阴。 翳翳陂路静，交交园屋深。 翳翳陂路静，交交园屋深。 床敷每小息，杖屦或幽寻。 床敷每小息，杖屦或幽寻。 惟有北山鸟，经过遗好音。 惟有北山鸟，经过遗好音。 简要概括“半山春晚”的特点。 ⑴简要概括“半山春晚”的特点。 春花凋谢，树木清阴，鸟鸣山幽，环境恬静。 答：春花凋谢，树木清阴，鸟鸣山幽，环境恬静。 请结合全诗，简要分析尾联“惟有北山鸟，经过遗好音” ⑵请结合全诗，简要分析尾联“惟有北山鸟，经过遗好音”的表现 手 以动衬静(或以有声写无声)。 )。用突然传来清脆悦耳 法。以动衬静(或以有声写无声)。用突然传来清脆悦耳 的鸟声，突出了幽静，流露出诗人闲适中的喜悦。 答：的鸟声，突出了幽静，流露出诗人闲适中的喜悦。

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6.阅读下面一首诗，然后回答问题。 6.阅读下面一首诗，然后回答问题。 阅读下面一首诗 同儿辈赋未开海棠二首(之二) 同儿辈赋未开海棠二首(之二)

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[金]元好问 枝间新绿一重重， 枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。 小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐， 爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。 且教桃李闹春风。 第二句诗中“深藏”一词很形象，请作简要的赏析。 ⑴第二句诗中“深藏”一词很形象，请作简要的赏析。 “深藏”既是客观景物的描写， 答： 深藏”既是客观景物的描写，写出了浓密翠绿的叶 子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景； 子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景；又是主观意愿 的体现，体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意

愿。 的体现，体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿。 诗的三、四句运用了什么表现手法？给人怎样的哲理启示？ ⑵诗的三、四句运用了什么表现手法？给人怎样的哲理启示？ 运用了反衬(对比或衬托)的表现手法， 答： 运用了反衬(对比或衬托)的表现手法，用桃李的争 奇斗艳，反衬海棠的“惜芳轻吐” 启示人们， 奇斗艳，反衬海棠的“惜芳轻吐”,启示人们，太早 的炫耀，过于急切的追求，虽然可以在眼前给我们一 的炫耀，过于急切的追求， 种陶醉的幻境，但这种美丽是短暂难以持久的。 种陶醉的幻境，但这种美丽是短暂难以持久的。

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用托物言志的手法，在对海棠花的描绘评述中， (或：用托物言志的手法，在对海棠花的描绘评述中，表 明了自己的人格追求，寄托着对“儿辈”的殷殷教导。 明了自己的人格追求，寄托着对“儿辈”的殷殷教导。这 两句启示我们，不应追求表面的一时的繁华热闹， 两句启示我们，不应追求表面的一时的繁华热闹，而要耐 得住寂寞，加强内在积累，在适当的时候展露才华。) 得住寂寞，加强内在积累，在适当的时候展露才华。)

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题型二 词曲鉴赏回放高考

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8.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 2009年高考海南 年高考海南、 8.阅读下面这首宋词，然后回答问题。[2009年高考海南、宁夏 阅读下面这首宋词 卷] 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊， 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日 寒林点暮鸦。 寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨， 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春 在溪头荠菜花。 在溪头荠菜花。 这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 青旗：酒旗， 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗， 酒店门外用青布做的幌子。 酒店门外用青布做的幌子。 词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。 ⑴词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。 词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。 答：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间 桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕； 桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡 上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫； 上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着 初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。

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⑵词的最后两句作者运用了哪

种写作手法？表达了什么样的感情？ 词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？ 词题为“代人赋” 作者为什么要以此为题？请简要说明。 词题为“代人赋”,作者为什么要以此为题？请简要说明。 ①运用了对照(或对比)的写作手法。 答： 运用了对照(或对比)的写作手法。②作者将城里愁风 畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照， 畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借 景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场、 景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园 生活的感情。 题为“代人赋” 实则为己赋， 生活的感情。③题为“代人赋”,实则为己赋，采用代 人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。 人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。 解析： 嫩芽”刚生， 幼蚕”初孵可见为乡村初春之景， 解析：⑴由“嫩芽”刚生，“幼蚕”初孵可见为乡村初春之景， 之后再按照诗句写春景的顺序去叙述即可。 阅读诗歌要注意四读： 之后再按照诗句写春景的顺序去叙述即可。⑵阅读诗歌要注意四读： 读标题、读作者、读诗句、读注解。本诗把握作者归居的背景， 读标题、读作者、读诗句、读注解。本诗把握作者归居的背景，结合 对此句的内涵，再联系对乡村美好春景的再现，答案的理解就全面了。 对此句的内涵，再联系对乡村美好春景的再现，答案的理解就全面了。

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名师伴你行 9.阅读下面这首词 然后回答问题。 2009年高考安徽卷 阅读下面这首词， 年高考安徽卷] 9.阅读下面这首词，然后回答问题。[2009年高考安徽卷] 小重山端午 [元]舒 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝① 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝① 空惆怅，谁复吊沅湘② 长。 空惆怅，谁复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。 。《离骚 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。 无人解，树转午阴凉。 无人解，树转午阴凉。 五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 【注】①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。②沅 沅水和湘水。湘水支流中有汩罗江。 湘：沅水和湘水。湘水支流中有汩罗江。 从全词看， 空惆怅” 无人解” ⑴从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思 想感 情? 答： 空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆， 空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了 端午节厚重的历史内涵； 端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之 无人解：抒发了作者

不为世俗理解的孤寂落寞情怀， 情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀， 也表达了对屈原忠义气节的崇敬。 也表达了对屈原忠义气节的崇敬。

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⑵这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阕和下阕作简要 这首词最突出的表现手法是什么? 分析。 分析。 手法：对比。简析： 答： 手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的 独自惆怅形成对比； 独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作 者读《离骚》的深切感伤形成对比。 反衬” 者读《离骚》的深切感伤形成对比。(答“反衬”,且 简析合理也可。 简析合理也可。)

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*对型演练* 对型演练*11.阅读下面一首词，然后回答问题。 11.阅读下面一首词，然后回答问题。 阅读下面一首词 醉落魄 咏鹰

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[清]陈维崧 山几堵① 风低削碎中原路② 秋空一碧无今古。醉袒貂裘， 山几堵①,风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘， 略记寻呼处。 略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③ 人间多少闲狐兔。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑 沙黄，此际偏思汝。 沙黄，此际偏思汝。 削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举： 【注】①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意 气飞扬。 气飞扬。 这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 ⑴这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒山、空旷的大地、 答： 主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒山、空旷的大地、 澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。 澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。 结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。 ⑵结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举” 表达了猛气犹存、 答：“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”,表达了猛气犹存、 老当益壮的情怀。 人间多少闲狐兔。月黑沙黄， 老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏 思汝” 表达了期待施展抱负、建功立业的志向。 思汝”,表达了期待施展抱负、建功立业的志向。

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*对型演练* 对型演练*15.比较下面两首古诗，然后回答问题。 15.比较下面两首古诗，然后回答问题。 比较下面两首古诗 春 夜 喜 雨

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杜 甫 好雨知时节，当春乃发生。 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 野径云

俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 晓看红湿处，花重锦官城。 春 雨 周邦彦 耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。 耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。 欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。 欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。 这两首诗都表现了诗人对“春雨“的喜爱之情。 ⑴这两首诗都表现了诗人对“春雨“的喜爱之情。请用自己的话概 两位诗人喜爱“春雨”的理由。 括 两位诗人喜爱“春雨”的理由。 杜诗： 春雨来得及时； 春雨默默地滋润万物。 杜诗： ①春雨来得及时；②春雨默默地滋润万物。

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名师伴你行 春雨有利于农人耕作； 春雨水量可观。 ①春雨有利于农人耕作；②春雨水量可观。 周诗： 周诗： 虽然这两首诗抒发的情感相近， ⑵虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同 之处。你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析， 之处。你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏 爱它的理由。 爱它的理由。 杜诗要点： 直抒胸臆的抒情风格( 好雨知时节” 答：杜诗要点：①直抒胸臆的抒情风格(“好雨知时节”); 借助拟人修辞塑造形象( 好雨知时节，当春乃发生。 ②借助拟人修辞塑造形象(“好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声”);③展开想象， 随风潜入夜，润物细无声”);③展开想象，寄托情感 晓看红湿处，花重锦官城”);④虚实结合， (“晓看红湿处，花重锦官城”);④虚实结合，富于变 以时间为线，眼见与想象相结合); );⑤ 化(以时间为线，眼见与想象相结合);⑤言有尽而意无 红湿”“花重”联想到滋润万物)。 ”“花重 穷(由“红湿”“花重”联想到滋润万物)。 周诗要点： 含蓄委婉的抒情风格(全诗不见一个“ 周诗要点：①含蓄委婉的抒情风格(全诗不见一个“喜” );②侧面描写的表达效果( 耕人”“ ”“花 字);②侧面描写的表达效果(“耕人”“花” 的作用); 结构布局的变化性(先言他物， );③ “鸥”的作用);③结构布局的变化性(先言他物，侧 面表现，后见主体，正面突出“春雨” 前后呼应， 面表现，后见主体，正面突出“春雨”,前后呼应，彼 此补充)。 此补充)。

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