2018-2019年初中语文安徽中考模拟测试试卷含答案考点及解析

2018-2019年初中语文安徽中考模拟测试试卷【83】含答案

考点及解析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

题号 一 二 三 四 五 六 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

评卷人 七 八 九 总分 得 分 一、选择题

1.下列课文与相关文学知识归类不当的一项是 A．《风筝》——《朝花夕拾》-——鲁迅——现代

Ｂ．《陈太丘与友期》——《世说新语》——刘义庆——南朝·宋 C．《我的叔叔于勒》——《羊脂球》——莫泊桑——法国短篇小说家 D．《鱼我所欲也》——《孟子》——孟子——春秋 【答案】A

【解析】对文学常识的考查。《风筝》选自散文诗集《野草》。《朝花夕拾》是鲁迅先生对童年的记忆，是一种与他人娓娓道来的童年记忆。而散文诗集《野草》主要表达自己的一些看法和感受。

2.下列作者属于同一朝代的一项是：

①陶渊明 ②欧阳修 ③王安石 ④刘禹锡 ⑤马致远 ⑥辛弃疾 ⑦苏 轼 ⑧柳宗元 ⑨范仲淹 ⑩白居易 A．②③⑦⑨ C．①④⑧⑩ 【答案】A

【解析】欧阳修、王安石、苏轼、范仲淹均为北宋；陶渊明为东晋，刘禹锡、柳宗元、白居易为唐朝，马致远为元代，辛弃疾为南宋。 3.下列句子没有没有语病的一项是（ ）（2分）

A．能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。 B．为了避免今后不再发生类似事件，学校采取了切实有效的安全措施。 C．夏天的鲤鱼湖真是个是避暑的好季节。

D．支气管炎、过敏性鼻炎患者吃大虾，会导致病情加重。

B．②③⑤⑥ D．④⑤⑧⑩

【答案】D 【解析】

A项：逻辑错误，多对一，去掉“能否”；B项：语意混乱，避免不再发生，应该是“避免再次发生”；C项：主语、宾语不搭配，鲤鱼湖怎么是季节呢？改为“好地方” 4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） （3分）

A．在今年两会上，很多代表委员将目光聚焦传统文化教育，并就优秀传统文化如何进课堂、进校园发表了许多真知灼见。

B．收入差别过大，造成骨干教师“跳龙门”，对那些师资力量本不厚实的普通学校而言，无异于釜底抽薪，必然影响到该校的生源质量与数量。

C．2014年“感动中国”颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善，见贤思齐。 D．清晨，千万缕金光洒向水面，那一池带着露珠的娇艳睡莲，尽态极妍。 【答案】B 【解析】

试题分析：此题考查正确使用成语的能力。“（釜底抽薪：釜:古代的一种锅；薪：柴。把柴火从锅底抽掉。比喻从根本上解决问题。不合语境。A真知灼见: 灼:明白。指正确而深刻的认识和高明的见解。C见贤思齐: 贤:德才兼备的人；齐:看齐。见到德才兼备的人就要向他看齐。D尽态极妍:形容容貌姿态美丽娇艳到极点。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 5.读音完全正确的是（ ）（2分）

A．收敛liǎn晦暗huì酝酿niàng忍俊不禁jìn

B．磅礴bó蓦然mù尴尬gà根深蒂固dì C．盔甲kuī踌躇 chóu污秽huì销声匿迹nì

D．阔绰chuò蹒跚pán亢奋hàng鳞次栉比jié 【答案】C 【解析】

试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。用反选排除法，有就错排除，A “俊”读jùn，B“蓦”读mò，D“栉”读zhì，答案为C。 【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 评卷人 得 分 二、现代文阅读

阅读现代文，完成下列小题。 窗前的树

我的窗前有一棵树。

那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。

那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。

洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。

槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。

夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。

那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。

洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。

冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树权间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。

四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。 年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 6.请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。 7.从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？ 8.作者写夏日的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？ 9.自选角度品析下列语句。

“雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是瑰花如雪。” 【答案】

6.春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然；秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。 7.洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。

8.暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格，表达了作者对洋槐的赞美之情。

9.此句运用了回环的手法，细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。 【解析】

6.试题分析：阅读全文，在文中找到作者描写四季中洋槐的内容即“⑤洋槐在春天……”“⑧夏日的洋槐……”“⑩洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天……”“⑾冬天的洋槐便静静地沉默……”，抓住各段中描写的文字，摘取关键字词，从形态特点和人格化的精神表现两方面来概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7.试题分析：结合上一题的解答，抓住文中作者对所写对象评述性的语句（段首句）概括即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

8.试题分析：从衬托的角度来理解作者所要表现洋槐的精神形象，表现自己的赞美之情。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

9.试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题可从比喻手法的运用和形象的描绘表现事物特点这方面来赏析句子。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

10.试题分析：可以结合第二题的解答，体会作者对洋槐人格化的描写，从怎么像洋槐一样做一个朴实、坚强的人这方面来谈。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 评卷人 得 分 三、文言文阅读

阅读课外文言语段，完成小题。（5分） 疑人窃履

昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，·见其履在楚人之足，大骇曰：\吾固疑之，果然窃吾履。\遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：\吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。\

【注释】①踵：到，走到。②缪：\谬\，错误，荒谬。 10.解释下列划线词。（2分） 友人来过（ ） ②逾年而事暴（ ）

11.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分） 吾固疑之，果然窃吾履。

12.联系全文，你认为友人是一个怎样的人？（1分） 【答案】

10.（1）访，探望 （2）暴露，显露 （共2分，每小题各1分）

11.我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。（2分，关键词语\固\履\） 12.友人是一个知错就改的人。（1分）

【解析】11.（1）拜访，探访。（2）暴露，显露。 12.固：本来、原来。履：鞋。（各一分） 13.知错就改（勇于改正错误）的人。 评卷人 得 分 四、诗歌鉴赏

阅读下面的古诗，回答问题。 中秋月 苏 轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

注：《中秋月》作于熙宁十年（1077年），苏轼任徐州知府时，与相别七年的弟弟苏辙共度了一百多日，并有了难得的共同赏月的机会。

13.“暮云收尽溢清寒”句中用“溢”字来写月光，很容易让我们想到他的《记承天诗夜游》的一句话 。

14.这首诗抒发了作者 之情。 【答案】

13.庭下如积水空明或积水空明

14.共同赏月的喜悦，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。 【解析】

14.本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。晚霞渐渐消退，深秋的寒气笼罩夜晚，袭人肌肤，天上的星斗随着夜色加深逐渐旋转，容易联想起《记承天诗夜游》：庭下如积水空明或积水空明 。

15.本题考查的是对作者思想感情的把握，要结合全诗进行分析。既写出了共同赏月的喜悦，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。最后两句写”此生此夜“的美景很少碰到，表现的是对此情此景的加倍珍惜，”明月明年何处看？“这一感慨里则表现了对亲人团聚的渴望。 评卷人 得 分 五、语言表达

15.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(3分)

有人是这样回答的：“富有创造性的人总是zīzī 不倦地jí 取知识，使自己学识yuān 博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 【答案】孜孜 汲 渊 【解析】

试题分析：书写字形应注意生僻字字形如：“孜孜”“汲”；也要注意同音字的字形“渊”不能写成“源”。

考点：本题考查学生根据认知汉字的能力。

点评：借助汉语拼音认读汉字，正确书写汉字。可以结合语音考查，根据拼音写汉字、找出错别字并修改。《新课标》要求：“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。若在复习期间进行系统性的复习往往事半功倍。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。 评卷人 得 分 六、名著导读

16.运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。（4分）

古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游记》中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。

现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，假作贪杯轻敌，引张郃来战，又暗派兵将断张郃后路，并反劫三寨的故事。

请你从下列词语中选择相关内容，对出下联。并简述其故事情节。 花和尚 唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹 下联： 故事情节：

【答案】示例1：花和尚大闹野猪林 故事情节:林冲被高俅陷害，发配沧州，途经野猪林。两位押解差役受高俅指示，欲害林冲性命。鲁智深一路暗中保护林冲至野猪林，在关键时刻救下林冲。

示例2：唐三藏路阻火焰山 故事情节：唐僧师徒西去取经，来到火焰山前，酷热难当，无法前行。孙悟空借来芭蕉扇，扇灭大火，才得顺利西行。 【解析】

试题分析：这是对《西游记》和《水浒传》两部名著的考查，考查不太浅显，也算是较为深入．如果没有真正读过或是看到过（听说过）就很难对出下联。因为是对联类题目，相对而言，增加了一些难度。

考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。

点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 评卷人 得 分 七、默写

古诗文名句默写。(⑴—⑶题必做，⑷⑸两题选做一题)（6分) 17.何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》） 18.人有悲欢离合， 。（苏轼《水调歌头》）

19.《出师表》中体现诸葛亮临危受命的句子是 ， 。 20.请写出古诗词中描写战争场面的句子。（写出连续的两句） ， 。

21.请写出古诗词中抒发忧国忧民情怀的句子。（写出连续的两句）

， 。 【答案】

17.却话巴山夜雨时 18.月有阴晴圆缺 19.受任于败军之际

20.【示例】马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

21.【示例】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 人生自古谁，留取丹心照汗青

【解析】本题考查学生背诵、默写、理解的能力。默写1---2句时，注意“却”字，理解默写3时注意“诸葛亮临危受命”，理解默写4时注意“描写战争场面”，理解默写5句时注意“抒发忧国忧民情怀”的句子即可。 评卷人 得 分 八、书写

22.请根据拼音书写汉字，细心地给划线注音。（4分） 摩挲( ) 逶迤( ) 喑( )哑 商贾( ) qiǎn( )绻 狡xiá ( ) è（ ）守 cuó（ ）峨 【答案】suō yí yīn gǔ 缱 黠 扼 嵯 【解析】

试题分析:迤是多音字，在逶迤这个词中读yí 还有一个音读yǐ，如迤逦。贾是多音字，在商贾这个词中读gǔ，是商人的意思。

考点：本题考查字音和字形。涉及到易误读字，形近字，同音字、多音字，还有比较难写的字。

点评：做此类题注意平时的积累，在平日学习中要注意一定要写对字、读准音，注意区分形近字的读音、同音字字形及用法、多音字的读音。缱绻和嵯峨都是不太常用的书面语，要注意平时的积累。 评卷人 得 分 九、作文

23.成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……

请以“留一点 给自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）将标题补充完整；

（2）文体不限，字数不少于550；

（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】按中考评分标准给分

【解析】本题是一道半命题作文。从所给的材料中，可以给题目补写为“留一点空白给自己”，这样就变成了一篇命题作文。写作此篇文章时要紧扣住“留白”来写。“留白”，顾名思义，就是在作品中留下相应的空白，它源自中国的书法和绘画的布局艺术，讲究在画面上要适当留有空白，不能太挤太紧。在留出的空白中让人腾挪想象，品味无穷之趣，让欣赏者独自悠游于艺术所赋予的空灵氛围中，让尘事渐行渐远。艺术大师往往都是留白的大师，方寸之地亦显天地之宽。如齐白石先生的画，处处留白处处有意，空灵虚幽，虚实相映，“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前”。南宋马远的《寒江独钓图》，画面唯一小舟、一渔翁，没有一丝水，而让人感到烟波浩渺，满幅皆水，达到以无胜有。留白艺术具有很高的审美价值，正所谓“此处无物胜有物”。“人生亦如此” ——人生也应“留白”才行。比如就学习而言，要留有自己的一方天地，有个人爱好的空间。这才有个性，有情趣；再如就教学而言，要留给学生一些“空

白”，教师不能奢望把全部知识都教给学生，要让学生有自己钻研的时间，有自己钻研的问题；处理事情要留有余地，不能做绝；生活也要留有一些“空白”，要有休息调整的时间……“留白”不等同于“空白”。“留白”是有意为之，而非无意为之；“留白”是经过人思维选择之后留下的空间，如城市楼群之中的绿草地等；其主旨应是积极有为的，而非消极无为的。而原先就客观存在的一无所有的“空白”，是人尚未施加思想行为的荒漠。本文题适合多种写作形式，记叙议论皆可。优秀的记叙类文章（包括记叙类散文）应该具有以下特点：有一个主要人物，且细节描写比较生动的；有一个中心事件，叙事（状物）真切细致的；语言有文采的，或比较老到的；有比较恰当的抒情、议论升华主题的；有真情实感的，等等。优秀的论述类文章应该具备以下特点：能设置分论点，且做到层层深入的；举例贴切的、新颖的；例证分析到位的；会辩证说理的，观点给人以启发的，等等。参考立意：为自己留点空白，让自己的心灵深呼吸；为自己留点空白，让心中的杂质淡去，收获一份纯净和质朴；为生命留点空白，在人生的道路上且歌且行，让生命更加多彩更显崇高；给生命留一段空白，不是生命的黯淡退场，却是生命真正的艺术；留白是为了给生命留一段自由的空间；留白是为了给生命一个平衡；留白可以给生命一个美好的谢幕，又可以给生命一个全新的舞台……

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