电子技术课程设计大纲

河北科技师范学院

《电子技术课程设计》大纲

课程名称： 电子技术课程设计 周数： 2

先修课程： 电路原理、模拟电子技术、数字电子技术 适应专业： 电子信息工程、电气工程及其自动化类专业 一、课程设计的目的

通过课程设计，使学生加强对电子技术电路的理解，学会查寻资料、方案比较，以及设计计算及制作调试等环节，进一步提高分析解决实际问题的能力。

对本次课程设计，原则上指导老师只给出大致的设计要求，在设计思路上不框定和约束同学们的思维，所以同学们可以发挥自己的创造性，并力求设计方案凝练可行、思路独特、效果良好。 二、课程设计的内容和要求

在学习电子技术理论后进行一次电子设计与制作，锻炼学生分析、解决电子电路问题的实际本领。基本档：要求学生根据技术指标进行理论设计（包括方案论证、各模块设计、整体电路设计器件选取、参数计算等），提高档：要求学生在实验室印制电路板、焊接、制作、调试完成。课程设计题目由指导教师提供，每人一组。参考题目如下： 1．多路输出直流稳压电源的设计

要求设计制作一个多路输出直流稳压电源，可将220V/50HZ交流电转换为多路直流稳压输出：+12V/1A，-12V/1A，+5V/1A，-5V/1A及一组可调正电压。 2．高保真音频功率放大器的设计

要求设计制作一个高保真音频功率放大器，输出功率10W/8Ω，频率响应20~20KHZ，效率>60﹪，失真小。 3．函数发生器的设计

要求设计制作一个方波－三角波－正弦波发生器，频率范围 10～100Ｈｚ，100Ｈｚ～1ＫＨｚ，1ＫＨｚ～10ＫＨｚ；正弦波Upp≈3v，三角波Upp≈5v，方波Upp≈14v，幅度连续可调，线性失真小。 4．有源滤波器

设计一个低通或高通或带通的有源滤波器。并后接一个由TDA2030构成的后级功率放大单元。最后利用随身听作信号源，利用实验箱自带扬声器，进行功能验证，根据扬声器的声音是尖锐的还是低沉的低音，来判断滤波器的效果。也可以利用示波器测出其分频点。

5.开关型稳压电源设计

输出电压12V 调整范围8~16V 输出电流1A 输出电阻小于0.5Ω 纹波电压小于50mV

6．多功能数字钟电路的设计与制作

设计和制作一个多功能数字钟，要求能准确计时并以数字形式显示时、分、秒的时间，能校正时间； 7．数字频率计的设计与制作

设计和制作一个数字频率计，要求可以测量方波、正弦波、三角波的频率并以四位十进制数字显示。

8．多路数字式竞赛抢答器的设计与制作

设计制作一个可供六组参赛的数字式竞赛抢答器，每组设置一个抢答按钮，要求具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能，具有计分及计时功能，设置犯规报警电路。

9．路灯控制器的设计与制作

设计制作一个路灯自动照明的控制电路，当日照光亮到一定程度时使路灯自动熄灭，而日照光暗到一定程度时又能自动点亮，开启和关断的日照光亮度根据用户的要求进行调节。设计计时电路，显示路灯当前一次的连续开启时间，设计计数显示电路，统计路灯的开启次数。 10．设计一个数字显示电路

设计要求：用编码器、译码器、按键、七段显示器设计一个数字显示电路，按下0—9中的一个数字键，要求该显示电路能显示出对应的数字。 11．拔河游戏机

设计要求：

拔河游戏机用9个发光二极管排成一行，开机后只有中间一个点亮，以此作为拔河的中心线，游戏双方各持一个按键，迅速地、不断地按动产生脉冲，谁按得快，亮点向谁的方向移动，每按一次，亮点移动一次。移到任一方终端二极管点亮，这一方就得胜，此时双方按键均无作用，输出保持，只有经复位后才使亮点恢复到中心线。

用译码器、可逆计数器、十进制计数器、与门、异或门等组成电路。 12.电容测试仪的设计

能有三位数字显示，量程为1~999uF，测量时间小于2s。 13.数字脉搏测试仪的设计

14.音乐教室控制台的设计

本课题要求设计仿真音乐教室控制台，教师可以根据需要直接接通与某学生间的电路；也可以按照教师选定的顺序（正序或逆序），轮流接通每个学生的电路。该系统通过石英晶体振荡器产生脉冲信号，利用两片十进制计数器级联起来构成60进制可逆计数器，假设共60名学生。经过译码器译码驱动LCD显示器显示倒计时时间和被选通学生的学号，选通某个学生的持续时间教师可以在10、20、30、40、50、60秒内调节。 15.循环彩灯控制电路设计

本课题要求设计仿真循环彩灯控制器，该系统通过555定时器产生脉冲信号，通过两片四位移位寄存器级联起来去控制八个发光二极管，利用移位功能实现八个灯从左到右依次点亮，各2秒，共十六秒；接下来八个灯从右到左依次熄灭各两秒，共十六秒；利用置数和清零功能实现最后八个灯同时闪烁八次，也是十六秒。共48秒。 16.双路防盗报警器的设计

当常开开关K1发生盗情时，K1打开，要求℃℃℃℃严实1~35mS发生报警。当常开开关K2发生盗情而闭合时，应立即报警。发生报警时，有两个警灯闪亮，周期为1~2S，并有警车的报警声发生，频率为1.5~1.8kHz。 17.电冰箱保护器的设计

当电网电压大于等于250V或小于等于170V时，能自动切断电源；当电网电压恢复正常后3~5min自动接通电源；等推动交流220V、0.1A的驱动电机一台。 18.三位半数字电压表的设计

测量电压范围：满刻度值1.999V；测量精度：正负0.1%；测量速度4次/s;输入阻抗大于等于100MΩ。 19.数字式温度测量电路设计

测温范围：-50~+150℃；测温精度：误差小于正负0.2℃；非线性度<0.2%

20．自选题目

在老师指导下,自选题目完成课程设计。 三．设计要求 （二）各题目具体要求 1．直流稳压电源

方案要求：

方案⑴：可以产生两路输出正负电源输出。一路为大功率、大电压但对稳压性能要求略低；另一路为小功率、小电压但对稳压性能要求高。

方案⑵：输出电压可以在3—10v连续调节，且输出电流可扩展。

两种方案都要求同学们适当考虑如何采取短路保护措施。并在实验过程中切忌由于操作不慎，发生输出短路，烧毁变压器。 2．信号发生器

方案要求：可以产生正弦波、三角波和方波；输出频率和幅度可以在一定范围内连续可调；频率稳定度较高。设计完成后可以利用示波器测量出其输出频率的上限和下限，还可以进一步测出其输出电压的范围。 3．功率放大器

方案要求：利用集成运算放大器uA741做前级放大，利用TDA2030A做后级放大，利用实验箱现成电源或自己在实验箱上设计电源，构成一个完整的功率放大器。最后利用随身听作信号源，利用实验箱自带扬声器，进行功能验证。 4．有源滤波器

方案要求：利用教材第八章所学有源滤波器理论知识，并查阅必要的资料，设计一个低通或高通或带通的有源滤波器。并后接一个由TDA2030构成的后级功率放大单元。最后利用随身听作信号源，利用实验箱自带扬声器，进行功能验证，根据扬声器的声音是尖锐的还是低沉的低音，来判断滤波器的效果。也可以利用示波器测出其分频点。 5．自选题目

在老师指导下,自选题目要有合理、科学的方案设计,完成课程设计。 四．设计流程：

1．选题并由指导教师简要讲解题目； 2．分析题意并查资料；

3．初步确定设计方案并进行必要计算；

4．到实验室进行功能验证、进行适当修改、进行简单答辩并由指导老师给出答辩成绩。

5．编写设计说明书。

6．上交设计说明书。由老师批阅后给出论文成绩。 7．由指导教师给出总成绩。 五、课程设计进度要求 序号 1 2 3 4 5

设计内容 布置任务及调研 方案确定 各模块设计、总体设计 撰写设计报告书 答辩 合 计 所用时间 2天 2天 2天 2天 2天 10天

六、课程设计说明书与图纸要求

课程设计说明书内容包括： 1．设计任务及主要技术指标和要求； 2．选定方案的论证及整体电路的工作原理； 3．单元电路的设计计算，元器件选择，电路图；

4．实际电路性能指标测试结果，并与理论指标进行对比分析； 5．按国家有关标准画出整体电路图，列出元件、器件明细表；

6．对设计成果作出评价，说明本设计特点和存在的问题，提出改进意见，心得体会。

七、课程设计评分标准 评定项目 1. 选题合理、目的明确（10分） 2. 设计方案正确，具有可行性、创新性（20分） 3. 设计结果（例如：硬件成果、软件程序）（20分） 4. 态度认真、学习刻苦、遵守纪律（15分） 5. 设计报告的规范化、参考文献充分（不少于5篇）（10分） 6. 答辩（25分） 总分(100分) 分）、及格（60分—69分）、60分以下为不及格。 八、课程设计参考资料

教 材： 彭介华主编：《电子技术课程设计指导》，高等教育出版社，2005年出版。 参考书：

1. 毕满清主编：《电子技术实验与课程设计》，机械工业出版社，2005年出版。 2. 陈大钦主编：《电子技术基础实验－电子电路实验、设计、仿真》，高等教育出版社，2002年出版。

3. 王立欣 杨春玲主编：《电子技术实验与课程设计》（修订版），哈尔滨工业大学出版社，2005年出版。

教 材： 彭介华主编：《电子技术课程设计指导》，高等教育出版社，2005年出版。

评分成绩 备注：成绩等级：优（90分—100分）、良（80分—89分）、中（70分—79

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