常见修辞手法使用说1

常见修辞手法使用说明

常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果；同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究，汉语修辞格可达70种之多，常见的有10多种。 （1）比喻

它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。 如：燕雀安知鸿鹄之志！ （2）借代

不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。如：

①不拿群众一针一线。（一针一线代群众的一切财产）

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②不要大锅饭。（“大锅饭”代抽象的“平均主义”） ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。（花白胡子是以特征代本体） ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。（“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想） （3）比拟

把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。如：

①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物） ②蜡炬成灰泪始干。（拟人） （4）夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如：

①白发三千丈，缘愁似个长。（“三千丈”为扩大夸张） ②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿”是缩小夸张）

③太阳刚一出来，地上已经像下了火。（把前一事物“出来”与后一事物“下火”夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张）

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（5）对比

是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。 如:①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ②朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （6）对偶

用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。

如：①满招损，谦受益。

②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ③欲穷千里目，更上一层楼。（流水对）

④望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。（扇面对） （7）排比

把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法.

如：但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。

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（8）反复

根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。

如：①冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！②敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。 （9）反语

即通常所说的“说反话”——实际要表达的意思和字面意思是相反的。如：“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。 （10）反问

是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。如：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？（《装在套子里的人》） （11）设问

为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。

此外，教材中出现较多的修辞方法还有：引用、双关、顶针（或称“联珠”）、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。

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一、几种常见的修辞手法的特征 1、比喻

是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。也可以说，在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。 运用比喻手法时的注意事项：

（1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但必须要有相似点，否则不能构成比喻。 （2）不是所有的“像”字句都是比喻句。例如： A 他长得很像他哥哥。——表示比较。 B 他刚才好像出去了。——表示推测、揣度。

C 北京有很多名胜古迹，像故宫、长城。——表示列举。

D 托起它，好像世界上的一切生命都在我的掌中。——表示想象。 2、拟人

就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情和人的行为动作，和人一样会说话、有感情。 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 3、夸张

夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。有意对客观事物说得言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达强烈的思想感情。例如：白发三千丈，缘愁似个长。 夸张可分为三类：

(1)扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、深、强??”的夸张形式。 例如：蜀道之难，难于上青天。

(2)缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、浅、弱??”的夸张形式。 例如：心眼怎么小得像针眼。

(3)超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如，农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。” 运用夸张的注意事项：

A 夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。 B 夸张不能与事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

C 夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用，甚至不用夸张，以免歪曲事实。

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4、反问

是用疑问的形式表达确定的意思，是比肯定更强烈的情感，只问不答。 例如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？ 5、设问

也就是明知故问、自问自答。用此来引起读者的注意和思考。 例如：是谁横贯了盛唐的诗歌天空？毫无疑问，是谪仙李白。 6、排比

是指把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来。指使得语势得到增强，感情的到加深的修辞方式。 7、对偶

把结构相同或相似、字数相等、意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。如：《声律启蒙》

修辞手法的共性作用： 修辞格 比喻 基本作用 生动形象地描写事物的特征，使人容易理解，并引起想象。 使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。 拟人 夸张 排比 反问 设问 对偶

拟人使事物人格化、具体化了。/ 加强语言的形象性、生动性和感染力。 突出特征或作者的想象，加强表达效果，表达强烈的感情。 加强语势，使思想内容层层深入，增强说服力和感染力。 比直接说出答案更鲜明有利，更富启发，语气更确定，感情更强烈。 引起读者注意，启发思考，加深理解。在结构上起到承上启下的过渡作用。 使两方面的意思互相补充和映衬，形成鲜明的对照，加强语言的感人效果。 6

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