我乡幼儿教育的现状与思考(报告)

完善机制，优化管理

推动我乡学前教育健康快速发展

——在柏枝中学幼儿教育开放日活动上的讲话

×××：

大家好！

在今天的活动中，大家观摩了中心幼儿园的园荣园貌、课堂教学、师生活动等情况，我想，在座的各位观摩后一定会有很多的感想和收获，这次活动必将推动我乡学前教育的健康快速发展。

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展、普及义务教育、提高国民整体素质具有重要意义。近年来，我们认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》，幼儿教育事业取得了长足发展，幼儿教育管理体制逐步完善，幼儿师资素质不断提高，办园条件不断优化，幼儿教育水平不断提高。我们本次开放活动的目的就是通过在中心园的观摩、学习、交流，充分发挥中心示范园的引领作用，提升全乡各校幼儿园的办园理念，提高办园质量，促进幼儿教师的专业化成长，实现幼教事业的均衡健康发展。

目前，我乡有中心幼儿园和小学附设幼儿园共5所。近几年来，各级政府和教育主管部门对发展幼儿教育表现出了更多的关注与关心，各学校也纷纷投入大量的人力物力，改善办园条件，积极扩大招生，扩充教师队伍，壮大办园规模。应该说，对于目前幼教发展的大好形势，我们每一个幼教人都感到由衷的高兴，更应该坚定信心，努力办好人民满意的幼儿教育。但是，这是机遇也是挑战，如何经营好自己的幼儿园也成了摆在我们面前的重要课题，需要我们每一个幼教人在实践中不断思考和摸索，也希望更多的幼儿园能走出一条具有自身特色的发展之路。

在确定举办这次幼教开放日活动后，为了对我乡幼儿教育现状有一个全面细致的了解，有针对性地解决一些实际问题，中学行政组织了一班人对全乡各幼儿园的办园条件、园务管理、保教质量等现状进行了一次全面的摸底和督查，从反馈的各种信息中，我们既看到了我乡幼儿教育呈现出的良好发展态势，更看到了我乡幼儿教育存在的不足。

一、良好的态势表现在：

1、对学前教育的认识得到了提升。近几年来，无论是社会，还是家庭和学校都已认识到了幼儿教育对国家未来发展和个人健康成长的特殊重要作用，普遍认识到学前教育既是一项公共教育，又是一项社会公益性事业，发展学前教育有助于提高国民整体素质，促进社会民主文明进步，有利于培养创新型人才。各校已把学前三年教育列入了学校工作的议事日程，逐渐加大了人力和物力上的投入，管理在向规范化迈进，生源上也有了保障，学前三年教育入园率不断上升，学前一年教育水平达到100%。

2、学前教育管理在向规范化迈进。各校在办园类型和结构均衡的前提下，能够依据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》的精神，从满足幼儿发展需求出发，制定符合幼儿身心发展的工作计划，幼儿管理措施及幼儿一日常规。并结合幼儿实际及其生活环境，开展有针对性的教育活动，帮助幼儿建立良好的一日生活常规，培养幼儿良好的行为习惯，塑造幼儿健全人格，促进幼儿全面健康发展。特别是柏枝中心幼儿园，他们本着“一切为了孩子，为了孩子一切”的办园宗旨，管理有方，措施得力，深得社会和广大家长的称赞，为柏枝教育树立了良好的社会形象。

3、幼儿教师队伍逐步趋于稳定。现在，全乡共有幼儿教师和保育员共23名，其中专任教师18名，在这支教师队伍中，中师毕业7人，大专毕业5人，高中毕业10人，其中幼师学校毕业或

获得幼师培训合格证的有10人。她们大多热心幼儿教育事业，且有很强的工作责任感，因此，幼儿教师队伍愈来愈稳定，同时教师的专业化水平也在逐步提升。

二、存在的不足：

1、幼儿园管理小学化。

目前，我乡五所幼儿园，有四所附设于小学，没有独立的教学场所，幼儿教育活动与小学同步。小学领导对幼教业务不太熟悉，再加上工作繁忙，对幼儿园往往是无暇过问。从小学抽调到幼儿园的一些教师由于缺乏相应的幼儿教育理论和方法，在幼儿园的教学中“保姆式”看管孩子和“小学化”教育的倾向十分明显。对幼儿以活动为主的教学方式由于老师们不会参与，也不愿参与，加之近年来学校经费紧张，学校投入购置幼儿活动设施太少，于是许多幼儿园老师就将幼儿“轰”进教室，用小学一年级的教学模式管理幼儿，出现幼儿活动“小学化”倾向。同时家长倾斜的教育价值取向也严重影响了农村幼儿教育的办园方向。农村家长大多认为孩子上幼儿园是为了学习文化知识，而所谓的“文化知识”是指识字、数数、算术等。幼儿教育成了为孩子将来升小学而做的准备。迫使幼儿园以识字、写字作为幼儿学习的主要内容，课堂教学是幼儿学习的唯一方式，这样的做法，违背了幼儿身心发展的规律，既剥夺了幼儿童年游戏快乐的权利，又容易形成一些不规范的读、写姿势，一旦形成习惯，在以后的学习中便很难矫正，这必然会成为幼儿教育改革与发展的重要阻力。

2、幼儿教师专业素质和业务能力偏低

当前，我们的幼儿教师很大一部分是从小学抽调，一部分由学校自主招聘。从小学抽调的老师，到幼儿园后，从以前备课、上课、批改作业、家访、考试等繁重的工作中解脱出来，思想上、行动上出现松懈，在很大程度上只是“看”孩子，认为只要不出事故，保证孩子安全就万事大吉了。我们现有的幼儿教师中具备幼儿教师资格的比例

太低，专任教师的学历也多半是高中（含高中）以下学历，虽然我们不能说农村幼儿教师学历低、获得专业职称的不多，其素质就一定差，但这种学历和职称差距在一定程度上反映的是专业素质和能力的差距，是教育观念的差距。幼儿教育的突出问题——小学化，究其原因，与我们的幼儿教师的专业素质、教育条件是有着密切联系的。其实，我们农村有城市幼儿园所望尘莫及的可以为幼儿教育提供丰富而生动素材的大自然和社会环境。然而，我们有时却盲目照搬城市的教育内容与方法，不能有效利用我们的优势，选择教育内容，设计教育方案，组织教育活动，而是把幼儿关在教室里，忽视了户外广阔的天地，让幼儿静坐、旁听、观看教师的讲解与示范，没有因地制宜，就地取材，为幼儿提供多种游戏和活动材料，这在很大程度上与我们的幼儿教师的素质不够高有关系，她们没有能力想到或做到。所以说专业素质偏低的教师队伍，在一定程度上影响了我乡幼儿园的办园质量。

3、幼儿教育条件落后

在提倡素质教育的今天，有的幼儿园甚至连电子琴、录音机等简单的教具都没有，幼儿玩具、图书的种类和数量严重不足，个别学校甚至是一片空白，只是简单的教孩子们认识几个字，数几个数，而不是开发孩子们的智力、提高孩子们的听、说、唱、画、写的基本素质。这就偏离了“幼儿园应当以游戏为基础的活动形式”的教学方式，达不到“使幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展”的教育目的。同时在我们大部分幼儿园中，保育工作非常落后，基本没有专门的保健员、保育员，全部工作都由教师一人去做。由于教师知识和精力有限，不可能很周到地照顾每一个幼儿，科学的调节他们的生活。有些幼儿的伙食也不尽人意，还可能影响到了幼儿身体的正常发育。

4、缺少与家长的互动

由于我们农村家长们的认知水平不高，大部分家长只是停留在关心自己孩子的身体健康、安全和正常发育基础上，根本没有从心理上

去辅导孩子，以为把孩子留给了幼儿园，教育的问题就是教师的事了，甚至一些家长与教师的沟通，就只是简单的问讯一下孩子的成绩和表现，根本不注重孩子心理上的成长。针对这种情况，我们幼儿园在教育幼儿的同时，也要多举办一些与家长互动的活动，让他们了解到幼儿教育的重要性，了解新的教育观念，参与到幼儿教育中来，也可以鼓励家长带孩子到田间地头参与活动，积累丰富的知识经验，让家长从根本上认识“活动”是幼儿学习的主要方式，为了孩子的未来，家长的引导更是必不可少的。

下面，借本次开放活动的机会，我对今后一个时期我乡的学前教育工作，提几点要求和设想：

1、强化对幼儿园的安全管理，依法保障幼儿的食品卫生安全、交通安全、人身安全。做好园所周边安全、食品卫生安全、上下学租用车辆安全、防御各种自然灾害等方面的应急预案，加大安全知识教育力度，并适时组织幼儿进行模拟演练，保障幼儿的人身安全。据我们了解，目前个别幼儿园校车存在超员现象，交通安全也存在一定隐患。教育行政部门要求各幼儿园要层层签订安全责任状，把安全责任落实到每个岗位和个人。同时，中学要坚持对全乡幼儿园的安全管理和督查制度，对检查出的各类安全隐患，加大整改力度，落实整改责任人，进行彻底整改，确保建设平安和谐的幼儿园。

2、进一步规范幼儿园的园务管理，切实加强幼儿园日常教学的管理力度。各幼儿园要建立健全各种规章制度，统一幼儿的教材、学具，统一作息时间，统一幼儿一日生活常规，保证幼儿一巾一杯，保证幼儿每天户外活动2小时。幼儿教师要按要求备好课，每名幼儿教师备好上半日、下半日两本教案，每期的教学工作督查，教师的备课将作为一项重点内容。各幼儿园每年要有幼儿教育工作计划，每学期按月按周做好工作安排。在日常教学中，特别是小学附属的幼儿班，既要避免小学化倾向，又要结合实际，做好幼、小衔接。

3、加强幼儿教师队伍管理，不断提高幼儿师资水平。在幼儿教育中，通过各种形式，培养和造就一支稳定而合格的热爱幼教事业的教师队伍，是提高幼教质量，发展农村幼教事业的前提。目前，我乡工作在幼教第一线的老师，幼师专业毕业的极少，大多是中师毕业或高中毕业，对幼教工作的要求与理念知之甚少。这就要求各校要经常组织教师在岗培训，学习幼教工作理论，有条件的学校适当地组织教师外出学习观摩，尽快适应幼教工作。另外，学校领导在分工时，还要注意保持幼儿教师的稳定性。今后各学校幼儿园聘请幼儿教师，一定要通过中学把关，学历一定要达标，没有幼师毕业证的不能聘用。

4、各幼儿园要积极投入，不断改善办园条件。近几年来，我们的幼儿园虽然在软硬件建设上有了不同程度的改善，但大部分幼儿园设施设备还相对落后，希望各校校长、幼儿园园长及幼儿教师多动脑筋，积极主动争取各方支持，继续在人力物力上加大投入和改造，在做好服务的同时，要不断改善办园条件，有计划、有步骤地搞好园舍建设、添置幼儿玩具和图书，科学地进行园舍布置、营造良好的幼儿教育氛围。中心幼儿园要力争上档次，不断做大做强，切实起到示范园作用，同时还要成为各村小幼儿教师的培训基地。

现在，幼儿教育的春天已经来临，希望全体幼教工作者能坚定信心，克服困难，齐心协力，共度难关，使我乡幼儿教育事业一年攀上一个新的台阶。

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