河南大学在职教育硕士专业培养方案-英语

河南大学在职教育硕士（英语）方向培养方案

（045108）

Master of Education(English)

一、学科简介

教育硕士（学科教学·英语）培养工作由河南大学外语学院承办。本专业在国内同类专业名列前茅，现有教授16人，博士生导师11人，硕士生导师40人。享受政府特殊津贴专家4人，河南省名师1人，河南省优秀专家2人，河南省优秀中青年骨干教师6人，河南省跨世纪学术技术带头人4人，河南省特聘教授2人和河南大学特聘教授2人。本专业所在外国语言文学一级学科硕士点于2005年获批，属2002年批准建立的博士后流动站所辖。

本专业近年来已出版和发表一系列高质量的专著和论文，取得了丰硕的科研成果，赢得了国内外语界的好评。指导教师学术造诣深厚、治学严谨，有丰富的教学和指导培养研究生的经验，所开设的课程具有理论性、实践性和前沿性，可以为学生将来从事科研和教学工作打下坚实的基础。 二、培养目标及基本要求

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学管理人员和教师。具体要求为：

（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

（三）具有较强的管理实践能力，能胜任相关的教育管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育管理中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育管理工作。

（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 （五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 三、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历且有三年工作经历的人员。 四、学习形式及年限

1．教育硕士专业学位教育采用脱产、半脱产、在职兼读等培养方式。现阶段我校主要采用半脱产和在职兼读的培养方式。学习年限2—4年。

2．教育硕士的培养以课程学习为主，同时重视学位论文的撰写。教育硕士学员修完培养

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方案中所规定的课程并取得相应学分，才能进入学位论文的撰写阶段。前四个学期为集中课程学习和论文开题阶段，后两个学期为学位论文撰写和答辩阶段。

3．公共学位课与公共选修课由学校教育硕士教育中心统一组织教学；专业课与专业选修课由各院（系）负责开设。学员选修课由个人提出并与导师研究确定。 五、课程设置

课程设置体现理论与实践相结合的原则，按两年时间安排课程学习,分为公共学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程三个模块。总学分不少于34学分。 类 别 政治 课程名称 考核 方式 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 论文 论文 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 2

学时 54 72 54 54 54 54 54 54 54 54 54 54 54 54 54 54 54 54 54 开课 学期 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2 2 2 2 2 学分 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 授课 教师 学校安排 学院安排 刘黎明等 林德全等 张新海等 赵俊峰等 李关学 张 莹 王运河 王保民 高继海 杜建军 徐有志 何雅玲 杨朝军 李巧慧 关合凤 李巧慧 李香玲 任凤梅 徐有志 李香玲 董秋敏 侯 健 牛保义 李淑静 杨朝军 李香玲 杨朝军 焦小婷 高继海 公共学位基础课第二外语 教育学历史与动态前沿 课程与教学论专题 教育研究方法与学术规范 青少年心理发展与教育专题 英语课程与教材分析 专业必修课 英语教学设计与案例分析 英语学科教育测试与评价 语言及外语教学研究发展前沿专题 外语学习理论与方法 英文名篇分析阅读 英汉语言文化对比 外语教学理论 高级写作 语用学 普通语言学 论文写作规范 叙事学 选修课

孙晓青 补修课 非师范专业毕业生 专科毕业生 心理学 教育学 写作 大学语文 考查 考查 考查 考查 54 54 54 54 统一安排 1 1 1 1 2 2 2 2 随本科生 随本科生 随本科生 随本科生 六、教学方式

以课程学习为主，采取讲授、自学、讨论、观摩性教育教学实践等相结合的方式；坚持理论联系实际的原则，注重案例教学；加强对学员自学环节的指导；加强实践环节，有目的、有计划、有组织地指导学员的教育、教学实践活动。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。 七、学位论文与学位授予

学员修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。

学位论文是保证教育硕士专业学位质量不可缺少的培养环节。学位论文必须符合所攻读教育硕士专业方向的培养目标要求；必须符合全国教育硕士专业指导委员会提出的论文标准要求，一般不少于1.5万字。

学位论文撰写一般从第四学期开始，保证有一学年撰写时间，期间学员应至少保证一个月以上时间到学校集中。论文选题应紧密联系我国基础教育管理的实际，研究解决中、小学教育管理中迫切需要解决的课题。论文形式可以是基础教育管理的专题研究，也可以是高质量的调查研究报告或中、小学教育管理的典型诊断报告。对论文的评价着重于综合运用所学理论和知识解决中、小学教育管理中实际问题的能力。学员应在导师指导下进行选题，开题报告经导师组讨论认为符合要求，方可进入论文撰写。开题报告一经确定，中途一般不换题。

论文评阅人或答辩委员会成员中，必须至少有一名在基础教育管理部门或中、小学中具有高级专业技术职务的专家。

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实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、实践教学教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年 考查 3.4 8 统一安排 备注1．公共学位课程与公共选修课程由教育硕士教育中心统一安排。 2．专业课程与专业选修课程由各招生院（系）安排。 3．学时为上课时数，不含自学、辅导、答疑等其它时数。 4．学位课程单科考试成绩不低于70分。

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