广东版 - - 小学四年级第二学期综合实践全册教案(1)

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2014-2015学年度第二学期四年级下册《综合实践活动》教学计划

郭育红

一、基本情况分析

四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。二、指导思想和目标

以《综合实践活动指导纲要》、《素质教育》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。三、综合实践活动课程目标

总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。具体目标：

１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。四、具体工作

1、学习理论，明确目标

组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。 2、创设情境，产生课题

在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。 3．开发资源，实践体会

一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

4．积极反馈，实施评价

这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。

五、提高教学质量的具体措施：、

1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。 2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。

3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。

4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。 7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 8、整合校内课程与校外课程教育。六、具体安排

第1~4周书香校园行动第5~7 周妈妈的节日第7~8周学生奶第8-11周追击双休日

第12、13周可怕的“白色污染” 第14、15周家用电器第16、17周剪纸艺术

第18、19周身边的动物（2课时）

一、书香校园行动

教学目标

1. 激发学生的阅读兴趣，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2. 帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

3. 能够提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操，提高学生的综合素质。

教学重点

1.自主性原则。尊重学生的意愿，可以根据兴趣、爱好，组建活动小组。在活动中充分发挥个体与小组的能力作用。

2.发展性原则。活动从设计到实施，都着眼于学生的发展。让学生在活动中，丰富对感恩内涵的认识。活动评价强调多元价值取向，让每一位学生都能享受成功的喜悦。

3.实践性原则。活动以实践为主要形式，让学生在丰富多彩的活动中感受读书的快乐，学习知识，拓宽视野，收获成长。教学课时：4课时

教学过程：

第一课时了解阅读教学目的

1、帮助学生正确认识读书的作用，激发学生读书的兴趣。 2、引导学生正确地选择好书，养成认真读书的习惯 3、在班级中形成良好的读书氛围。

教学过程一、引入：

香校园行动，我们在书香中成长。

爸妈妈经常说，我们是永远都长不大的小不点。其实呀，我们正在悄悄地长大。我们学知识，知识越积越多。我们练本领，本领越练越强。上学后，我们认识了好多好多的字。我们还拥有了一位共同的朋友。这位朋友不会说话，但它却能告诉我们很多很多知识。让我们一起大声喊出这位朋友的名字，他就是——（全班）书。二、我和书的故事

1、一本好书能带着我们畅游绚丽多姿的知识世界，能领着我们探索古今中外的奇闻趣事；一本好书能帮助我们明辨是非，分清美丑。一本好书还能帮我们指明生活的方向，教给我们做人的道理。 2、同学们，我们和书交上了朋友，你和书之间一定发生过一些令你难忘的事情吧？让我们一起来说说自己和书的故事吧。（小组交流）书是人类进步的阶梯,从书中我们认识了<<白雪公主>>,知道了<<十万个为什么>>,明白了《钢铁是怎样炼成的>>。

书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。

俗话说，天才来自勤奋！书也是许许多多名人的朋友，他们爱读书，会读书，是读书让他们成材，让他们取得非凡的成就，现在就让我们走近名人，看看名人勤奋读书的故事吧四、让我们感受到古人读书多么勤奋

古今中外，多少名人为留下了有关读书的名言警句，你能说出几句与大家共勉吗五、好书推荐：

看来同学们通过自己的阅读，真的积累了很多知识啊！我们知道了要读书，那么，什么样的书才适合我们小学生读呢？下面有很多同学要把自己读过的好书介绍给大家，让我们仔细聆听吧！

六、小结：

同学们读过的书真不少，有些同学都快成了小小藏书家了！是啊，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

同学们，热爱书吧，它会使我们的生活更丰富，更幸福。营造书香校园，打造书香班级。读最经典的书，做有根基的人。诵读经典美文，传承中华文明。与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。

第二课时阅读在行动教学目的

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中过程：一、推荐文章引入指导

1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！

2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。二、引导学生总结读书方法

1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？

3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？

4、以四人小组为单位，讨论读书方法。 5、生汇报讨论所得。 6、小结。

三、运用读书方法进行课外阅读

1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。

3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统

第三课时社会实践读书汇报教学目标：

1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2.总结读寓言故事的方法。

3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

教学重点、难点：

交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣教学过程：一、谈话导入：

一见如故说起寓言，大家一定不陌生吧。

寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。提示：寓言是一种带有劝谕性的小故事。

最近，我们读了什么书？请同学汇报二、一睹为快自我发现

1、哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？ 2、集体交流、展示 3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？三、边读边聊汲取营养 1、说说人物

在这些（读过或听过的）故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？

2、交流心得：例故事中：《亡羊补牢》中的牧羊人；《装病的狮子》中的狐狸

3、小结：通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓言》的生命力所在。

4、交流读书感受。四、拓展延伸激发兴趣

《伊索寓言》寓言还有许多值得向大家推荐的地方：文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。

1、故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特征。（如《蝉和狐狸》中的狐狸，它的语言再现了它的狡猾、爱说奉承话的特点。）

2、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。（如《狼和小羊》中的小羊是弱小的，《小羊和狼》中的小羊是智慧的。） 3、意犹未尽特别推荐

有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。

养成读书的良好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。

二、妈妈的节日

教学要求：

1、知道妈妈的节日是什么时候？ 2、了解妈妈平时的兴趣和爱好。

3、懂得妈妈的关心和照顾，用自己的实际行动孝敬父母。教学重难点：

1、用自己最喜欢的方式，为妈妈庆祝节日。 2、学会关爱妈妈。教学课时：4课时教学过程：

第一课时了解自己的母亲

教学内容：了解自己的母亲。

教学目的：1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂

得母亲为自己所付出的汗水。

2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。

教学重点：让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母

亲为自己所付出的汗水。

教学难点：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。

一、谈话引入。

妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们了解自己的妈妈吗？我们怎样向妈妈表达自己的感激之情呢？这节课我们一起学习，了解自己的母亲。二、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。妈妈的年龄：妈妈最喜欢吃的东西：妈妈最喜欢做的事情：妈妈最大的心愿：

三、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：时间：事情：我的感受：

四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活和工作，把情况记录下来：

五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？七、课堂小结。

八、作业：完成书上的填空。

第二课时关于母亲节

教学内容：了解自己的母亲。

教学目的：1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了

解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福。

2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。

教学重点：让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母

亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福

教学难点：用自己的双手做心意卡送给妈妈。

一、检查上节作业。

二、检查学生对母亲节的了解情况。三、讲述母亲节的来历。

母亲节起源于美国。1906年，美国费成安娜.贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。1913年，美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。

四、分小组讨论：我打算怎样向妈妈表达母亲节的祝福？用巧手让妈妈开心一笑 1、画蛋宝宝 2、做一道“爱心菜” 3、为妈妈画一张像 4、写出妈妈的评价

五、各小组汇报讨论情况，然后把你的想法写下来。

六、想让妈妈一进家门或者一打开冰箱就有一个惊喜吗？其实用一个简单的办法就可以做到，妈妈会被这种细节所感动。七、小实践：

你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧。八、动手画：

在我们的心中，妈妈是最漂亮的人，用画笔为妈妈画一张像吧！画好了送给妈妈，她一定会非常高兴。九、动手操作：

用一些卡纸、彩纸、彩带、彩笔、毛线等手工用品，做一张“心意贺卡”在母亲节那天送给妈妈，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。妈妈，感谢您

妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。

因为有了您，我才能每当我的时候，您总是。每当我的时候，您总是。您教我，教我。您为了我。妈妈，等我长大了，。妈妈，我爱您。

第三、四课时交流展览会，体验大行动

教学内容：交流展示会，体验大行动。教学目的：

1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。 2、心意卡送给妈妈的展示会。

教学重点：让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了

解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。

教学难点：心意卡送给妈妈的展示会。一、指名读读上次写给妈妈的诗歌。二、评比谁的写得好。三、新课。

在班上开一个“交流展览会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。当然，也可以请家长到课堂参加活动。

四、收集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上并展示出来。五、讨论：怎样看待妈妈对自己的批评？

六、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。日记内容可以为：

1、擦桌子。 2、拖地板。 3、洗茶具。 4、洗衣服。 5、洗碗筷。 6、清冰箱。 7、喂猫狗。 8、浇花水。 9、学做饭。 10、学炒菜。 11、清炉具。 12、擦玻璃。 13、整理床铺。 14、整理衣服。 15、学种花。

七、课堂小结：通过学习《妈妈的节日》，了解妈妈，让我们懂得从小要孝敬妈妈，听妈妈的话，作妈妈的好帮手。

三、学生奶教学要求：

1、了解小学生该不该喝学生奶？

2、知道喝学生奶对小学生的成长有什么作用？ 3、进行实践调查学生奶的来由，并知道注意什么问题？教学重难点：

了解学生奶的来由和用处。课时安排：3课时

第一课时小学生该不该喝学生奶

一、谈话引入：

小学生正处在生长发育时期，青少年一代的健康成长关系着民族兴衰和人类的未来。国家领导非常关心青少年的成长，提出在学校开展饮用“学生奶”的活动。专家认为：常喝牛奶可以强身益智。同学们，你们喝过学生乃吗？对学生乃又有多少认识呢？这节课我们一起学习《小学生该不该喝学生奶》。二、小调查：

我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题？你打算怎样调查呢？三、小组讨论：

小学生应不应该喝学生奶？

采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。做好以下的记录：被访问人：访问日期：访问主题：访问记录：记录人：小组评价：

四、为什么我国要推行学生奶呢？请你根据自己的调查结果，写一分调查报告。

五、自己的调查结果满意吗？说说你在调查过程中有什么感受？

第二课时学生奶从哪里来？

一、谈话引入。

二、出示课件：让我们参观牛奶厂吧。思考题：

1、学生奶从哪里来的呢？ 2、它的制作过程是怎样的呢？ 3、参观时要做好参观计划：

参观地点：参观时间：参观目的：要携带的物品：

4、参观牛奶厂要注意什么呢？（如不能乱碰牛奶厂的机器等。）三、同学们，把你的所见所闻写下来好吗？四、小组讨论：

鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。

五、写一写你对这句话的理解。六、检查学生理解情况。

第三课时为学生奶出谋划策一、板题。理解题目。二、进行小调查：

1、最受欢迎的学生奶的品牌是： 2、最喜欢的牛奶口味是： 3、对学生奶的其他要求：

三、学生奶一周的饮用怎样搭配更科学，更有营养呢？请你为班里的同学设计一周的学生奶套餐。

四、小实践：现在市场上有那些学生奶的宣传口号，我们一起收集一下。

五、把你最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或画下来，说说他有什么地方吸引你。

六、动手设计一个学生奶新包装的模型，送给牛奶厂的叔叔做参考。七、牛奶除了营养价值高，还有很高的药用价值，你能举出一些例子来吗？八、课堂小结。

四、追击双休日

教学要求：

1、追击双休日，了解双休日开展哪些有益的活动。 2、向同学介绍你平时的双休日是怎样安排的。 3、进行社会调查，采访几位成年人的双休日情况。 4、知道怎样才能过好一个愉快而有意义的双休日。教学重难点：

学会怎样过一个愉快而有意义的双休日。课时安排：3课时教学过程：

第一课时双休日面面观

一、谈话引入：

每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是书本没带，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为“星期一综合正”。为什么在双休日同学们的闲假时间多了，反而

带来这些消极的影响？如何有效地利用闲假时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要的问题。二、提出问题，让学生思考讨论：

1、小讨论：你期盼双休日的到来吗？为什么？

2、你在双休日的时间和活动内容主要由谁来支配？

三、把你上一个双休日的主要安排写下来。

周六

周日四、小调查：

你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考P22的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。五、收回的调查表，你准备怎样处理？你的统计方法是怎样的？

六、对统计结果的分析的你的结论：

第二课时我理想的双休日、说句心理话

一、板题、释题。二、思考题：

1、双休日你过得满意吗？说一说你过得最愉快、最难忘的双休日与大家分享。小组汇报。

三、将调查中你最满意的家庭双休日讲给大家听。

我所期盼的双休日是这样安排的：

较理想的安排：

较合理的安排：

四、讨论：

1、理想的双休日，应如何协调好学习和娱乐的关系？怎样度过双休日才更有价值、更有意义？利用双休日我们可以为家人或社区做哪些有意义的事？

2、许多成年人在双休日暴饮、暴食、贪睡，星期一上班无精打采，你如何评论？

3、设计你家的双休日：要求制定详细的活动项目、时间安排等。

五、通过对双休日的调查讨论，把你的心里话写下来，与父母或老师交流。

爸爸、妈妈，我想对你们说：

老师，我想对您说：六、你在这次活动的最大收获是什么？

五、可怕的白色污染教学要求：

1、了解目前社会环境中的“白色污染”情况。 2、进行社会调查，了解本地区有哪些白色污染的现象。 3、从我做起，积极想办法消灭白色污染。教学重难点：

从小学会保护环境，消灭白色污染。课时安排：4课时教学过程

第一、二课时了解“白色污染”、考察“白色污染” 一、谈话引入：

读题，理解什么是白色污染？你平时看到的“白色污染”有哪些？二、关于“白色污染”，你想知道一些什么问题呢？

三、小调查：组成调查小队，进行调查了解“白色污染”的情况。第一小组：通过看书、上网查询什么是“白色污染”，了解“白色污染”对人类的危害性。

第二小组：到餐厅、酒家调查使用发泡饭盒情况，每天用量多少？每年用量多少？

第三小组：到菜市场、超市调查塑料包装袋的使用情况。

第四小组：到河流、湖边、路边观察“白色污染”的情况。四、问一问妈妈、爸爸和家里其他人对使用一次性塑料产品有什么样的想法。妈妈的看法：爸爸的看法：家里其他人的看法：

五、组织学生对学校进行“白色污染”的调查。六、实践活动：

调查一下本班同学使用塑料食品包装袋的情况，一天要用掉多少个塑料袋？学校一共有多少个学生，每天一共要用掉多少个塑料袋？一个星期、一个一年又要用掉多少个塑料袋？

如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，如将塑料袋铺开，请你计算一下学校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？

第三、四课时分析“白色污染”、消灭“白色污染” 一、复习上节内容。

二、通过观察、调查，我们发现“白色污染”确实严重，它们对环境和人的身体健康都有极大的危害，因为：（请你们写出原因。）三、小组讨论：为什么“白色污染”会这么严重？把讨论结果写下来。四、辩论题：“政府应不应该禁止使用塑料袋？”

五、与同学写一分倡议书，号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染”。

六、实践活动：以小组活动为单位，对校园的“白色污染”进行清理。

八、设计几句治理“白色污染”的公益广告，如： 1、地球是我家，净化靠大家！ 2、少用一个塑料袋，多尽一份环保心！九、课堂小结：

同学们，我们学习了《可怕的白色污染》，使我们了解了“白色污染”对人体的危害性，以后，我们在生活中要注意保护好周围的环境，才能健康成长。

六、家用电器活动的要求

1、学会使用家用电器，增强安全意识。 2、了解安全用电的基本常识。

3、会阅读家用电器说明书，掌握收音、录音机、电视机、电风扇、洗衣机、电冰箱、空调等家用电器的一般使用方法。 4、了解家电的发展与变化过程。 5、形成环保意识。 6、培养良好的消费观。

活动难点

使用家电时的安全问题。课时安排四课时

第一课时我是家电迷

一、引入：1831年法拉第发现了电，1849年爱迪发明了电灯，1923年约翰.贝德发明了电视??随着家电和逐步普及，家电给千家万户带来了便利，人们在享受科技成果和现代物质文明的同时，社会家电正在影响着地球人类的生活。二、活动调查

我家的家电视听用品厨房用品通信用品其他三、讨论：世界著名的家电企业都非常注意保护自己的品牌。他们为什么要这样做？

四、把你知道的国产家电品牌的名称写下来。五、小调查

调查几个家庭的使用情况或家电商店的销售情况，看看国产家电和进口家电销售、使用比例。调查数据说明了什么？六、讨论

现在许多国产家电品牌的质量和功能并不比进口家电，如冰霜、彩电等。盲目地崇拜进口家电不是理性的消费观，你喜欢国产家电还是进口家电？为什么？

第二课时家电与生活

一、引入。

二、你家中最常用的家电是什么？它给你的生活带来什么便利？三、讨论。

1、如果没有家电，我们的生活将会怎样？

2、家电对我们的生活有什么危害？如电视机是否会产生辐射；使用空调有什么弊端，空调对我们生存的环境会产生哪些危害等。 3、把你最感兴趣的新式家电介绍给大家。小资料

（1）、家电噪音危害健康。 (2)、废旧家电危害极大。

4、开展关于废旧家电的辩论会：家电要不要按寿命年限报废？ 5、废旧家电的处理应该是：

6、为了将家电的危害减到最低，请同学们写一份关于废旧家电处理的倡议书。

第三、四课时家电的变化与发展一、导入。

二、汇报：将向爷爷、奶奶或爸爸、妈妈，了解到10年前家中有哪些家电讲出来，最好能讲一讲它们的外形，是怎样使用的。三、举例说明家中有哪些家电，它们又是怎样使用的。四、对照过去和现在家电的变化，它们的变化说明了什么？五、小调查：去大型家电商场了解一款新型的高级家电，如等离子彩电、可视电话等，请业务员介绍该家电在电子、音响方面有新功能。六、把你了解到的新电话介绍给大家。七、小实践：动手做一做

1、把家里VCD机或DVD机和电视机、功放机、喇叭等重新连接，做一个家家庭影院。视频与电视机相连接。音频与功放相连接，功放机与喇叭连接。

要求：使VCD机或DVD机的播出节目用电视机放出来，声音不可以通过电视播放出来，也可以通过功放机播放出来，电视机的节目通过功放机放出来。

2、用数码相拍照片，把照片贮存到计计算机，与共同欣赏。

七、剪纸的艺术

活动目标：

1、知道纸塑作品的基本材料和日常应用，掌握刻纸、剪纸的一些基本方法，能设计和几种纸质工艺品和纸塑作品。

2、认识一些简单的设计，并用图样进行简单的作品设计，发展想象力和创造力。

3、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对剪纸艺术的初步认识。

4、认识我们中华民族传统的文化，增强民族自豪感。活动重、难点：

能正确地使用剪纸工具进行剪纸，并用图样进行简单的作品设计。活动时间：四课时

第一课时了解剪纸

一、引入：小朋友，你听过剪纸吗？它是我们中华民族传统文化的瑰宝之一。千百年来，它以独特的民族风格，流传祖国各地，经久不衰。