第二十六课 科里亚的木匣(1)
更新时间:2024-03-27 13:44:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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碧口小学教学导学案模板 科目 课题 学习内容 语文 班级 三年级三班 执教人 课时安排 第一课时 26. 科利亚的木匣 正确、流利、有感情地朗读课文。 1. 认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物在变化的道理。 学习重点 学习难点 学习准备 了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过。 指导学生明白科利亚认真思考的过程,以及顺利挖出木匣并悟出了其中所蕴含的道理。 多媒体课件。 学 案 自 主 学 习 初读课文,整体感知 合 作 探 究 1. 学生轻声自由读课文,要求读准字音,读通句子。 2. 出示生字词卡片,开火车请学生读。 4. 学生默读课文,想一想,课文讲了一件什么事? 5. 学生简单谈谈自己觉得科利亚是个怎样的孩子。 精读感悟,明白道理 1. 学生轻声自由朗读课文第一至三自然段,思考问题:科利亚的木匣里有什么?他是怎样埋木匣的?为什么要埋木匣呢? 展示交流 解疑 2. 学生默读课文第四至十二自然段,边读边思考:科利亚后来是怎么找到木匣的? 3. 学生齐读最后一段课文,边读边思考:从这件事中,科利亚懂得了什么道理? 全班交流,互动评价 (时间: 10分钟 ) a.指名读这一段;分男生、女生读这一段。 b.引导学生回顾课文:从文中哪些地方看出周围的一切都在起变化? c.引导学生联系自己生活上的事、社会上的事,也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”。 1.我能写出带拼音的字,让句子变完整。 ch?ng zhe bīng xi? xiǎo fǔ tou shǒu jù 木匣里( )各种各样好玩的东西,有( )、( )、小( )和其他小玩意儿。 2.我能准确判断加点字的正确读音,并能用“√”画出来。 (1)一个人的力量. (liàng liáng)小,集体的力量大无比。 (2)我现在九岁啦,步子比那时候大了一倍,所以应该量.(liàng liáng)的不是十步,而是五步。 (3)阳光照射在工人宿舍.(sha shě)前的草地上。 (4)夕阳西下,我们依依不舍.(sha shě)地离开大海。 布置练习,引导完成;布置任务,强化要求。(时间: 5分钟 ) 启发谈话,揭示课题 出示5岁时的“科利亚”人物像。课文讲了科利亚的什么事情呢?他是个怎样的孩子呢? 导 案 走进学生,了解学情 (时间: 5 分钟 ) 同学们,今天我们来认识一位苏联小朋友,他的名字叫科利亚。 深入小组,点拨指导 (时间:10分钟 ) 朗读展示:指名分段朗读课文,引导学引导学生质疑。 学习目标 3. 教师播放课文录音带,学生边听边思考揭题时的两个问题。 生评议:字音是否读准,句子是否读通。 ( ) ( ) ( ) ( ) 。 巩固练习 拓展延伸
1. 汉字双胞胎,比比再组词。 测评反馈,及时矫正 挖( ) 斧( ) 兔( ) 抢( ) (时间: 5分钟 ) 究( ) 爷( ) 免( ) 枪( ) 达标2. .我能将下面的词排列成一句通顺的话。 ___________________________________________。 (2)东西 法西斯 被 的 我们 抢走 了 ___________________________________________。 盘点总结 板书设计 教学反思或 后记 26 科利亚的木匣 埋 挖 受启发 人长大 步子变大 一切在变 在课堂教学中,我把主要线索及文章的内容也分成几个步骤来完成,每个步骤都通过我的引导,有目标地进行朗读,直接与文本对话,一步步找到科利亚怎么埋木匣、第一次怎么挖木匣、挖不到木匣怎么思考的,以及怎样从这中间明白事物变化的道理的。在这一过程中,学生们积极参与,能尽快找到答案,有学习的成就感,而且通过循序渐进的诱导,文章蕴含的道理渐渐展现出来,学生体味到了学习的快乐。 用最简练的语言说一说本课写的是一件什么事? 总结归纳,导学反思 (时间:5分钟 ) 收获 本文写的是科利亚埋木匣、挖木匣的事。 检测 (1)四年 我的 是 木匣 埋的 前
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