音乐剧对幼儿的教育作用

音乐剧对幼儿的教育作用

儿童音乐剧是一门综合性较强的艺术，他需要音乐、剧本、服装、表演、道具等。通过音乐和动作以及固定的演绎来传达出情感，容易被儿童所接受。通过学习儿童音乐剧表演能够使孩子的语言、潜能开发、自信心、社交能力等方面有着极大的提高，从而达到培养幼儿综合能力的目的。

儿童音乐剧对幼儿的培养有以下几个方面。 1、兴趣的培养

儿童音乐剧是音乐与舞蹈和剧情的结合体，不像音乐课那样死板。幼儿普遍都不喜欢上音乐课，要么好动坐不住，要么说与上课内容无关的话，教师要付出很大精力管理课堂纪律。幼儿天生好动这是一个不可避免的性格特点，如果能把这个特点有效地利用起来，让他们主动参与进来，由被动接受学习转为主动的学习。再加上幼儿有很强的模仿能力、活泼好动、喜欢表现自己等特点，儿童音乐剧的表演比传统的音乐课更加符合幼儿的性格特点。如音乐剧《小兔子乖乖》，小朋友都对这个故事耳熟能详。其中可爱的小兔子，善良的兔妈妈，凶猛的大灰狼，故事中的形象早已深入幼儿的心中。孩子们一听到要表演这个故事都会兴趣高涨争相选择表演的角色。这时只要将孩子们进行分组表演同时让他们尝试不同的角色就会激发他们的兴趣，展现自己的表演天赋。表演儿童音乐剧既培养他们对音乐的兴趣，又激发了他们对学习的热情。 2、创造和发散思维的培养

创造力是音乐发展的根本动力，是音乐教育能力的重要体现。表演儿童音乐剧能充分开发儿童的创造力，在整个教学中可以不用完全局限于剧本中的词汇和动作，可以让孩子们自由的发挥，来表达自己心中的情感。角色配乐的不同更加强化了角色的性格，让孩子能更加投入的进行表演。通过表演音乐剧能激活孩子们的表现欲望和创作冲动。在孩子参与的过程中展现他们的个性和创造才能，并且能勇于表现出来。如音乐剧《雪地故事》的内容：冬天里小动物们在雪地里打雪仗，堆雪狮，结果雪狮活了要吃掉小鸡，小狗想出了个好办法让小鸡得救。在这个音乐剧里每个动物都有自己的性格特征，活泼的小鸡、胆小的兔子、聪明的小狗、憨厚的小猪、凶猛的雪狮，在表演的过程中都要用具体的动作和语言来表现每个动物的性格特征。所以每一句台词都要用到自己的想象力，要做出什么样的动作才能表现出角色的情感。比如小猪比较憨厚在打雪仗时总是被打最多，小狗比较聪明所以很少被打中。无论是动作还是表情都需要想象，许多时候都需要二次创作，所以可以尽可能的发掘孩子们的潜力。 3、合作精神的培养

儿童音乐剧是要完整的表现一个故事，有主角，配角和群众，在表演的过程中孩子们能充分的感受到参加集体活动的快乐，了解个人与集体的关系，学会在适当的情况下来理智表现自己的个性，增强与同学间的合作能力，逐渐形成合作的意识和团队的精神。《雪地故事》中雪狮是主角，配角是小狗、小鸡、小兔、小猪等，每一个角色在表演时其他角色都不是旁观者而是一个整体，如雪狮要吃掉小鸡时孩子

们所扮演的角色都应该表现出非常着急的神态。当小狗想出好主意是所有的动物都应符合它说的话。在儿童音乐剧的表演中不管孩子演的是什么角色都要给予肯定，让他感到自己为整个集体做出了贡献，认识到自己的独特性和价值。让孩子们理解每个人的责任，积极相互配合相互信任相互支持，从而体现出音乐剧的魅力。 4、人文教育的培养

通过表演富含人文教育意义的儿童音乐剧，使孩子们在生活中获得辨别是非能力。帮助孩子实现主动关心他人、热爱集体、团结协作、尊重他人、孝老爱亲，塑造孩子健全的内心世界。用剧中的真、善、美等教育主题来来丰富孩子们的内心情感，让孩子们对生活有更加丰富的体验。就如《大熊买砖》那样，大熊很有钱住大房子成天好吃懒做，而小老鼠不一样，虽然小老鼠很穷但是他很勤劳节俭。大熊因为胡乱花钱导致没钱向小老鼠接钱，小老鼠就这样每次一点一点的买大熊家的房砖最后拥有了整个房子。孩子们能从这样的故事中学到做人一定要勤劳，不要像大熊那样好吃懒做。像这样的剧本还有很多，都可以引发孩子们的思考，再通音乐剧的形式表现出来是孩子们有了更加深刻的认识。这样有教育意义的音乐剧充分的培养了孩子们心智，让他们了解生活的意义。

儿童音乐剧给孩子们创造了一个平台来满足孩子们表演欲望，同时又能开发他们的潜力。让孩子能更好的认识自己，并且提高社交和团队协作能力。儿童音乐剧的教学中，活动形式多种多样，剧情更是丰富多彩，让孩子们在表演中人人参与，个个积极参加，激发出每一

个孩子兴趣让他们参与其中，从而培养他们的创造力和团队精神，使教育充满乐趣不在枯燥乏味。

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