爱国主义精神调查报告及问卷

爱国主义精神调查报告及问卷

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2020年4月19日

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群众爱国意识调查报告

一、调查目的

爱国主义教育是学校德育工作的主要内容，现在学生爱国主义教育的核心内容则是弘扬民族精神，激发民族斗志。而民众是否具有强烈的爱国情感、明确的爱国意识、自觉的爱国行为，关系到全面建设小康社会宏伟目标能否顺利实现和能否实现中华民族的伟大复兴。可是，爱国主义教育还存在方式简单、内容陈旧、脱离实际等问题，严重影响了爱国主义教育的质量和效果，甚至影响到民众素质的完善和提高。对于许多学校来说，在对学生进行爱国主义教育的过程中，往往更注重于弘扬民族精神，而激发学生民族斗志，恰恰是爱国主义教育中被忽视了的内容。因此，对学生进行爱国主义教育就要切实加强弘扬民族精神和激发民族斗志这两方面的教育。经过小组商议后,就将调查目的确定为“调查爱国主义在现代人中是否普遍，以及程度如何（体现度与关注度如何），怎么样的教育才能使爱国主义深入人心等”。小组就围绕此目的展开了一系列的活动。

二、调查内容

中国发生这么多事件映射的都与人们的爱国主义精神有关。因而，我们小组决定朝着一个与爱国主义有关的方向，将爱国主义普及程度作为我们调查的主要内容，而且把对象确定为颇受争议的70后，80后，90后。具体落实在，对于不同文化层次的社会人士及学

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生进行问卷调查，以及一部分的访问调查，从而初步了解现阶段的学生爱国主义教育普及程度，以及学生的爱国主义精神体现度。四、调查程序和方法

确定了目的与方向后，小组开始着手策划。

由于层次不一致性(教育程度不一致)，我们决定就对不同层次的民众进行调查：第一类是初中及以下学历，第二类是高中学历,第三类是大学学历,第四类是研究生及以上学历。我们采取随机采访形式，对群众进行调查。

第一次调查 7月8号，龙园山庄

第二次调查 7月14号，万科第五园

第三次调查 7月15号，宇峰苑

群众爱国意识调查报告

一、调查结果分析

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。爱国主义是中国人民对自己祖国最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。中华民族是富有爱国主义传统的伟大民族。爱国主义贯穿于中华民族精神形成和发展的全过程，渗透于中华民族精神的一切领域，体现在中华民族精神的方方面面。

爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同时期、不同阶段，有

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着不同的内容。爱国主义，作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神，同促进历史发展密切联系在一起，同维护国家独立和广大人民根本利益密切联系在一起。历朝历代，许多仁人志士都是有强烈的忧国忧民思想，杜甫而面对潦倒的生活时，却依然胸怀老百姓，痛苦的呐喊“安得广夏千万间，大庇天下寒士俱欢颜，”此等胸怀，你能让人心痛不感动。文天祥面对死亡却毫无惧色，反而发出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱。郁达夫、鲁迅等虽为作家，不是政客，但她们的言辞之中无不透露着对国家时局的关心，对黎民百姓的同情。她们以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神使中华民族经历劫难而不衷。爱国主义的范围极广，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主意的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

随着历史的发展，对爱国主义的定义和看法又有种稍微的差别。面对悠久的历史，当你翻着哪一页页爱国篇章，你会惊讶的发现不是“捐躯国难，视死如归”就是“积极保护祖国的独立和完整。”不是“打倒帝国主义，赶走外来侵略。”就是“推翻专制统治，建立民主，只有，平等，幸福的体制."这些爱国都掺合了血的腥味，都夹家着火药的刺鼻味。过去的历史是沉重的历史，昨天的爱国无不以血的代价来体现。而今天，是和平的时代，是爱的时代。在当代中国，爱

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国主义主要表现为献身于中国特色社会主义伟大事业，献身于祖国和平统一大业。维护祖国统一是中华民族的核心利益，爱国主义还必然表现在维护祖国统一上。任何旨在制造国家分裂、损害国家主权和领土完整的行径，都将遭到海内外中华儿女的坚决反对。从而，人们对爱国主义的看法作出了不同的看法。而我们的大学生又是一个特殊的群体。有着自己的思维方式，对事物的看法有不同的看法，在一定程度上象征着祖国的未来。但又是一个脆弱的群体。

对许多事物抱着美好的想法，一旦面对残酷的现实，她们的自信心和积极性就会受到严重的创伤。

二、建议

针对调查时发现的问题，我们小组提出以下建议，希望社会各方共同努力：

1. 加强多媒体的丰富的形式的教育，组织观看优秀爱国主义影片，

开展影评活动，将优秀影视片与爱主义教育、国情教育、中华民族传统美德教育紧密结合起来。同时能够经常开展影评征文活动，举行相关演讲比赛，召开观后座谈会等。

2. 国家教委应尽快组织人才，依据《爱国主义教育实施纲要》和

大、中、小学生的特点，对现行小学生思品课、中学政治课、大学马列主义理论课教材进行必要的修定，使之突出爱国主义教育，并尽快稳定下来。课堂教学是对学生进行爱国主义教育的主渠道。教师要结合学科特点和德育个性，找准切入点，寻准结合点。抓准疑点，学生关注的热点，有机、适度、自然、和谐地渗透爱国主义教

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