教育学多选题

教育学复习题二——多项选择

ABCD 1．教育的构成要素包括（）。

A、教育者 B、受教育者 C、教育手段 D、教育内容

ABC 2．对教育的本质说法正确的有（）。

A、教育是生产力 B、教育是社会的上层建筑 C、教育是促进个体社会化的过程 D、教育是培养人的个体活动

BCD 3．依据教育活动的范围，可以将教育形态划分为（）。 A、个体教育 B、家庭教育 C、学校教育 D、社会教育

BD 4．教育学的基本问题是（）。

A、教育的教学规律问题 B、教育与人的发展的关系 C、教育目的问题 D教育与社会发展的关系

ACD 5．有关教育的起源问题，比较有代表性的观点有三种（）。 A、生物起源说 B、动物起源说 C、心理起源说 D、劳动起源说

ABCD 6．原始社会教育的特点是（）。

A、教育服务于生产和生活 B、平等性 C、在整个社会生产和生活中进行 D、教育手段极端原始

ABCD 7．教育学产生和发展的阶段有（）。

A、教育学的萌芽 B、独立形态教育学的产生 C、教育学的科学化发展 D、教育学的多元化发展

ABD 8．教育学的萌芽可追溯到古希腊的（）。 A、柏拉图 B、苏格拉底 C、夸美纽斯D、亚里士多德

AB 9．根据教育活动的规范程度，教育形态可以分为（）。 A、正规教育 B、非正规教育 C、实体教育 D、虚拟教育

AD 10．在独立形态教育学发展史上，涌现出一批教育家，如（）等，其代表作具有里程碑意义。

A、夸美纽斯 B、柏拉图 C、杜威 D、赫尔巴特

ABCD 11．教育现代化的内容主要包括（）。

A、教育观念现代化 B、教育内容现代化 C、教育手段现代化 D、教师素质现代化

ABCD 12．以下属于古代社会教育特点的有（）。

A、有专门的教育机构和执教人员 B、教育具有阶级性和等级性 C、学校教育与生产劳动相分离 D、学校教育实行灌输与体罚的教育方法

ACD 13．教育的生物起源说的代表人物有（）。 A、勒图尔诺 B、孟禄 C、桑代克 D、沛西·能

ABC 14．社会制约教育的表现形式主要有（）。

A、人口对教育的制约 B、政治对教育的制约 C、生产力对教育的制约 D教学形式对教育的制约

BCD 15．人口对教育的制约作用主要表现为（）。

A、人口数量对教育的制约 B、人口质量对教育的制约 C、人口结构对教育的制约 D、人口层次对教育的制约

ABCD 16．政治对教育的制约作用主要表现为（）。

A、政治制度制约教育的社会性质 B、政治制度制约教育的宗旨和目的 C、政治制度制约教育领导权 D、政治制度制约受教育权

ABCD 17．教育现代化的内涵包括（）。

A、教育普及化 B、教育国际化 C、教育民主化 D、教育终身化

ABCD 18、生产力对教育的制约作用表现为（）

A、生产力发展制约教育目的 B、生产力发展制约教育发展的规模和速度 C、生产力发展制约人才培养的质量和规格 D、生产力发展制

约课程设置及内容选择

ABCD 19．教师素质现代化包括以下内容（）。

A、教师思想观念的现代化 B、教师知识构成上的现代化 C、教师职业道德素质的现代化 D、教师能力素质的现代化

AB 20．教育功能从作用对象上看可分为（）。 A、个体功能 B、社会功能 C、正功能 D、负功能

BC 21．教育的个体发展功能主要体现为（）。

A、个体享用功能 B、个体社会化功能 C、个体个性化功能 D个体适应性功能

ABCD 22．教育的社会功能包括以下几方面（）。 A、人口功能 B、政治功能 C、经济功能 D、文化功能

ABCD 23．教育人口功能的表现（）。

A、教育是控制人口增长的重要手段之一 B、教育是提高人口素质的重要手段 C、教育可使人口结构趋向合理 D、教育有利于人口迁移

ABCD 24．教育对政治的影响作用体现在如下方面（）。

A、维系社会政治稳定 B、促进社会政治变革 C、培养社会政治人才

D、推进社会政治民主

ABC 25．教育经济功能的表现（）。

A、提高劳动者素质 B、促进经济增长 C、推动科技发展 D、维护社会稳定

ABCD 26．教育文化功能的表现（）。

A、文化传承功能 B、文化选择功能 C、文化交流功能 D、文化创新功能

ABCD 27．人的素质的基本特征包括（）。 A、基本性 B、稳定性 C、内隐性 D、个体性

ABC 28．下列属于人的智力素质的品质有（）。 A、感知力 B、记忆力 C、想象力 D、兴趣

ACD 29．认知过程，即图式的变化过程包括（）。 A、同化 B、感应 C、顺应 D、平衡

ABCD 30．皮亚杰认知发展的阶段包括（）。

A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段

A、生理因素 B、传统观念的影响 C、社会因素 D、学校教育的不

足

ABC 146．学校管理的意义体现在以下（）方面。

A、提高教育质量，促进学生全面发展，实现教育目标 B、实现学校

管理科学化 C、充分调动教职工和学生的积极性，实现学校管理民主化 D、提高班级教学质量和学生成绩

ACD 147．学校管理的功能表现为（）。

A、保证教育教学的质量 B、提高学生学习成绩 C、增强办学整体效

益 D、提高学校管理水平

BCD 148．学校的教学管理主要包括以下（）内容。 A、学生管理 B、课程管理 C、课程评价 D、教务管理

ABCD 149. 课程评价的基本过程主要包括以下（）几个步骤。 A、确定评价目标 B、收集信息 C、整理分析信息 D、得出结论

ABD 150．教师聘任的形式依其聘任主体实施行为的不同可分为（）。 A、招聘 B、解聘 C、代理 D、辞聘

ABC 151．下列属于教师的继续教育培训的有（）。

A、新教师见习期培训 B、教师职务培训 C、骨干教师培训 D、每周例会

ACD 152．学校管理原则提出的依据是（）。

A、来源于学校管理规律 B、来源于教师的兴趣 C、来源于学校教育实践与管理实践的变革 D、来源于国内外学校管理经验

ABCD 153．下列符合学校管理的原则的有（）。

A、导向性原则 B、科学性原则 C、整体性原则 D、有效性原则

ACD 154．下列属于学校管理的基本方法的有（）。 A、行政方法 B、惩罚方法 C、思想教育方法 D、经济方法

ABCD 155．学校管理的行政方法具有（）的特点。 A、权威性 B、强制性 C、垂直性 D、时效性

ABCD 156．下列符合校长的职权范围的是（）。 A、决策权 B、指挥权 C、人事权 D、财经权

ABCD 157．下列符合学校管理人员必须具备的素质的有（）。 A、政治理论素质 B、思想道德素质 C、业务素质 D、身体心理素质

ACD 158．校长负责制是符合现代科学管理要求的领导体制，它的有效实施有赖于以下（）几个要求。

A、必须正确处理好党政关系 B、完全听从校长命令 C、依法保障校长负责制的实施 D、不断提高管理人员素质

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