2019学年高一语文(语文版)必修二练习：4.14 崔杼弑其君2(含解析)

一、语段阅读

阅读下面的文字，完成1～3题。

晏子立于崔氏之门外，其人曰：“死乎？”曰：“独吾君也乎哉，吾死也？”曰：“行乎？”曰：“吾罪也乎哉，吾亡也？”曰：“归乎？”曰：“君死，安归？君民者，岂以陵民？社稷是主。臣君者，岂为其口实

．．？社稷是养。故君为社稷死，则死之；为社稷亡，则亡之。若为己死而为己亡，非其私昵，谁敢任之？且人有君而弑之，吾焉得死之，而焉得亡之？将庸何归？”门启而入，枕尸股而哭。兴，三踊．而出。人谓崔子：“必杀之！”崔子曰：“民之望也，舍之，得民。”

叔孙宣伯之在齐也，叔孙还纳其女于灵公，嬖，生景公。丁丑，崔杼立而相．之，庆封为左相，盟国人于大宫，曰：“所不与崔、庆者——”晏子仰天叹曰：“婴所不唯忠于君、利社稷者是与．，有如上帝！”乃歃。辛巳，公与大夫及莒子盟。

1．下列各句中加点的词语解释不．正确的一项是( )

A．臣君者，岂为其口实

．．口实：吃喝

B．兴，三踊．而出踊：顿足，表示哀痛之至

C．丁丑，崔杼立而相．之相：辅佐

D．婴所不唯忠于君、利社稷者是与．与：通“欤”，相当于“吗”

解析：选D。D.“与”这里是“亲附，站在……一边”。

2．如何看待文中晏子的这种做法？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：这段历史是历史上有名的“晏子不死君难”，它表现了晏子的聪明耿介、忠诚与正直。文中的晏子是机敏善变的，同时又是无私的，但也不失圆滑世故，甚而可说是“狡猾”。

3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)君民者，岂以陵民？

译文

：________________________________________________________________________

(2)若为己死而为己亡，非其私昵，谁敢任之？

译文：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：(1)作为百姓的君主，难道是借以高居于百姓之上吗？

(2)如果君主是为自己私利而死，或者为自己私利而逃亡，除非是他的私宠，其他人谁敢去做为他而死或随他逃亡的事情呢？

二、语言运用

4．中央电视台有一则公益广告，一个孩子无奈地看着窗外，窗外飘着一个风筝，紧接着画面上打出了三句话：

楼下有人放风筝……

我一点也不喜欢弹钢琴

星期天，我好想去公园玩。可爸爸给我报了英语班。

请结合所提供的材料，设计一句广告宣传语，要能鲜明表达广告主旨，限10～50个字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析：广告语要简明，有吸引力和表现力。在这则广告中，要紧扣孩子的心理，呼吁家长关心孩子心理健康，不要一味追求学习成绩。

答案：(示例1)要关爱孩子，不要关住孩子。

(示例2)扼杀了孩子的兴趣就是扼杀了孩子的未来。

(示例3)不要一味注重孩子的成绩，一味强调不让孩子输在起跑线上；要多关注孩子的身心健康，多关注孩子真正的需求。

5．建筑工人赵大牛的妻子刚刚生了双胞胎儿子，一家人都很高兴，想让他们眼中“有文化”的姨甥陈明给两个孩子各取一个有文化味的名字。你能帮陈明想一想吗(包括起名字、向姨父姨母解释所起名字的文化含义)?

名字：赵________；赵________。

含义：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：两个名字之间最好有一定联系，一字名、二字名皆可。要解释它的文化内涵。 答案：(示例1)(赵)诚；(赵)让。诚为立身之本，为人要诚信诚恳；让为处世之方，与人要谦而能让。

(示例2)(赵)慕韩；(赵)慕苏。仰慕追随唐朝大儒韩愈，学习他敢于斗争的高尚人格；仰慕追随宋朝大文学家苏轼，学习他乐观豁达的精神。

一、基础考查

1．下列句子中加点词语的理解，不．

正确的一项是( ) A ．棠公死，偃御武子以吊．

焉 吊：吊唁 B ．骤．

如崔氏，以崔子之冠赐人 骤：突然 C ．陪臣干．有淫者，不知二命 干：捍卫

D ．其弟嗣．

书而死者二人 嗣：接着 解析：选B 。骤：屡次。

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )

A.????? 甲戌，飨诸．北郭今乘诸．

军未集，宜速击之 B.????? 非其．私昵，谁敢任之又以其．

间伐晋也 C.????? 请自刃于．庙，弗许盟国人于．

大宫 D.?????

公问崔子，遂从．姜氏侍人贾举止众从．者而入 解析：选C 。两个“于”均为介词，译为“在”。A.兼词，“之于”合音/各(路)。B.代词，他的/代词，他。D.动词，就，靠近/动词，跟随，随从。

3．下列各句中加点词与现代汉语词义相同的一项是( )

A．君之臣杼疾病

．．，不能听命

B．臣君者，岂为其口实

．．

C．利社稷者是与，有如上帝

．．

D．曰：“晋必将报．”

解析：选D。A.疾病：病重/病的总称。B.口实：吃喝，代指俸禄/假托的理由，可以利用的借口。C.上帝：天帝/基督教所崇奉的神，被认为是宇宙万物的创造者和主宰者。

4．下列各句中加点词的活用情况不．同于其他三句的一项是( )

A．棠公死，偃御．武子以吊焉

B．君．民者，岂以陵民

C．其人曰：“死．乎？”

D．为社稷亡，则亡．之

解析：选B。“君”为名词作动词，做……的君主。其他三项均为动词的为动用法。

5．下列各句的文言句式与例句相同的一项是( )

例句：欲弑公以说于晋

A．请自刃于庙，弗许

B．君死，安归

C．社稷是主

D．叔孙还纳其女于灵公，嬖，生景公

解析：选A。A项与例句均为状语后置句。B、C两项为宾语前置句；D项为被动句。

二、阅读理解

阅读下面的文言文，完成6～10题。

崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更．立景公，崔杼相．之。

庆封又欲杀崔杼而代之相，于是诼．崔杼之子，令之争后。崔杼之子相与私哄。崔杼往见庆封而告之。庆封谓崔杼曰：“且留，吾将兴甲以杀之。”因令卢满嫳兴甲以诛之。尽杀崔杼之妻子及支属，烧其室屋，报崔杼曰：“吾已诛之矣。”崔杼归，无归，因而自绞也。

庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙虿诛．封。庆封以其属斗，不胜，走如鲁。齐人以为让，又去鲁而如吴，王予之朱方。荆灵王闻之，率诸侯以攻吴，围朱方，拔之。得庆封，负之．斧质，以徇于诸侯军，因令其呼之曰：“毋或如齐庆封，弑其君而弱其孤，以亡其大夫。”乃杀之。

黄帝之贵而死，尧舜之贤而死，孟贲之勇而死，人固皆死。若庆封者，可谓重死矣。身为戮，支属不可以见，行忮之故也。凡乱人之动也，其始相．助，后必相恶。为义者则不然，始而相与．，久而相信，卒而相亲，后世以．为法程。

(选自《吕氏春秋·慎行》)

6．下列句中加点词的解释，不．正确的一项是( )

A．崔杼相．之相：辅佐

B．于是诼．崔杼之子诼：挑拨

C．景公与陈无宇……诛．封诛：杀掉

D．始而相与．，久而相信与：结交

解析：选C 。C 项，诛：讨伐。

7．下列各组句中加点的字，意义和用法都相同的一项是( )

A.?????

庄公死，更．立景公万象更．新 B.????? 得庆封，负之．斧质譬若以肉投馁虎，何功之．

有哉 C.????? 后世以．为法程夫夷以．

近，则游者众 D.?????

其始相．助路见不平，拔刀相．助 解析：选A 。A 项，两个“更”字都是“改，换”的意思；B 项，第一个“之”指“庆封”，代词，第二个“之”是结构助词，不译；C 项，第一个“以”是介词，译为“把”，第二个“以”是连词，译为“而且”，表并列；D 项，第一个“相”译为“互相”，表双向，第二个“相”表单向，可以不译。

8．下列句子编为四组，全部表达不义之人没有好结果的一项是( )

①吾已诛之矣

②无归，因而自绞也

③荆灵王闻之，率诸侯以攻吴

④若庆封者，可谓重死矣

⑤身为戮，支属不可以见，行忮之故也

⑥其始相助，后必相恶

A ．①③④

B ．②④⑥

C ．①⑤⑥

D ．②③⑤

解析：选B 。①项是庆封说的话，他杀死的是无辜之人，③项虽然和庆封有关，但也没有体现“没有好结果”。其余各项都符合题干要求。

9．下列对原文的理解和分析，不．

正确的一项是( ) A ．崔杼与庆封的交往是小人之间的勾结和利用。

B ．鲁国由于荆灵王的干涉而赶走了庆封。

C ．崔杼因家破人亡而自杀身死。

D ．按照大义行事的人才会有真正的友谊。

解析：选B 。文中“齐人以为让”这句话，是说由于“齐人”的干涉，鲁国才又赶走了庆封。

10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)庆封以其属斗，不胜，走如鲁。

译文：

________________________________________________________________________

(2)身为戮，支属不可以见，行忮之故也。

译文：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)庆封率领他的部下进行抵抗，不能取胜，逃到了鲁国。

(2)自身被杀戮，家族不能保全，这都是由于他作恶的缘故啊。

参考译文：

崔杼和庆封合谋杀了齐庄公。庄公死后，(两人)又改立景公，崔杼辅佐他。

庆封又想杀掉崔杼而取代他做相国，于是挑拨崔杼的儿子们，让他们争夺继承权。崔杼的儿子们私下相互争斗。崔杼前去见庆封，并告诉他这件事。庆封对崔杼说：“你暂且等一下，我将派兵去杀掉他们。”于是派卢满嫳调动军队去讨伐他们，把崔杼的妻子儿女及宗族全都杀了，烧了他们的房子，回来报告崔杼说：“我已经杀掉他们了。”崔杼回去，无家可归，于是上吊自杀了。

庆封当了景公的相国，景公感到非常痛苦。一次，庆封出去打猎，景公联合陈无宇、公孙灶、公孙虿去讨伐庆封。庆封率领他的部下进行抵抗，不能取胜，逃到了鲁国。齐国人用这件事作理由责备鲁国，庆封又离开鲁国到了吴国，吴王送给他朱方作为封地。楚灵王听说了这件事，率领诸侯攻打吴国，包围朱方，攻克了那里。楚王俘虏了庆封，让他背着斧质这样的刑具在诸侯军中示众，又命令他喊叫道：“不要像齐国的庆封那样，杀害他的国君，欺凌君王的遗孤，来(逼迫)齐国的大夫自杀。”于是杀掉了他。

黄帝这样尊贵，但还是死了；尧、舜这样贤明，但还是死了；孟贲这样勇敢，也还是死了，人本来都是要死的。像庆封这样的人，可以说是该死两次了。自身被杀戮，家族不能保全，这都是由于他作恶的缘故啊。大凡作乱的人的行为，开始时互相帮助，到后来必然互相憎恶。按照大义行事的人就不是这样，(他们)开始时互相合作，时间长了就彼此相信，最后相互亲近，后世把他们作为效法的榜样。

三、语言表达

11．仿照下面画线的句子，再续写两句话，使之与前面的句子构成排比，并且使语段语意完整。

大自然的山水日月，花木鸟兽都给人无穷的启迪。那一片沉思、寂静的空山，让归隐者顿悟宇宙的深邃；______________________；________________________________________________________________________。

解析：此题考查语句的仿写。要抓住关键点“大自然的山水日月”，画线句写“山”，仿写语句就要写“水”“日”“月”，要注意景物给人的启迪，注意意象、内涵和句式。

答案：(示例)那一涓灵动、欢快的细流，让思想者探究生命的奥秘；那一弯沉默、空缺的弦月，让孤独者窥视人生的真谛。

12．读下面这个故事，根据故事内容，在横线处为蝴蝶补写一句话，使故事意义完整。

纸鸢(一种风筝)高高地飞在天空之中，他向下瞧瞧，看见了一只蝴蝶。

“你相信吗？”他叫唤道，“我的眼睛险些找不着你了！你看到我在天空里飞行，而且飞在你的上面，嫉妒的痛苦一定把你折磨得要命！”

蝴蝶说：“什么？嫉妒，怎么会呢？亲爱的朋友，________________。”

(选自《克雷洛夫寓言·纸鸢》，有改动)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析：结合上文的文意，能构成完整的故事，并能揭示一定寓意即可。

答案：(示例)我虽然没你飞得那么高，可是我想飞到哪儿就飞到哪儿，不像你总被别人用线牵着，一点儿自由也没有。

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