小学数学人教2011课标版一年级解决问题教案
更新时间:2024-06-09 07:00:01 阅读量: 综合文库 文档下载
一年级上册“用数学(解决问题)”教学设计
增城区实验小学 郭向平
教学内容:人教版一年级数学上册教科书第46页的内容以及“做一做”和相应的练习。 教学目标:
1、使学生认识大括线和“?”号,会选择正确的计算方法解答。 2、学会用数学知识解决生活中简单的实际问题,感受数学存在于我们的生活中。 3、培养学生的观察能力和口头表达能力。 教学重点:学会用数学知识解决生活中简单的实际问题,感受数学存在于我们的生活中。
教学难点:通过图画情境和数学符号来理解题意。 教具准备:练习纸、课件
先学设计:P46例会及“做一做” 课前3分钟:读6和7的组成。 一、情境导入。
出示情景图,引入复习
1、课件出示(7以内数加法算式) 2、看图列式。
(板书课题:解决问题) 二、探究新知
小朋友,我们来看看图,从这幅图里知道什么数学信息?(课件出示图) 1、引导观察,提出问题 ⑤指名说图意
小朋友接着看,这里还有两位新朋友,知道它们叫什么名字吗? 2、初步认识大括号和问号。
①出示“︸”和“?”。认识“大括线”和“问号” ②同桌探讨新符号的名字、意义。
③学生汇报研究符号的情况。(指名回答)
④小结:大括号表示把左边和右边合在一起(师边说边做手势), “问号”就表示求一共有多少只,小朋友也来说说。 ⑤指名说图意
谁来说给大家听(指名回答)。
谁能完整地说说图上告诉了什么?要求什么? 3、列式解决问题(板书:怎样解答) ①用什么方法算?为什么?(指名说说) 根据学生回答教师板书:4+2=6(只)
②因为是要把两边的小羊合起来(教师做手势),所以用加法来算。那算式中的4、2、6各指什么?(指名说说)
③谁来说一说,你是怎样进行检查的?
④左边有4只就写4,右边有2只羊就写2,再来看得数是不是6只,同学们按照这样的顺序来检查,我们就不是小马虎了。好,让我们一起来口答(师板书:一共有6只)。
三、巩固练习。(课件出示) 1、独立完成例题。(师生集体订正) 2、第46页“做一做” 3、小组合作练习。 4、游戏练习 四、全课总结:小朋友们,通过今天的学习,你有什么收获? 板书设计: 图里有什么? 列出算式 检查并口答 解决问题 左边 右边 ?只 4+2=6(只) 一共有(6)只。
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