人教版《道德与法治》七年级上册5.1 让友谊之树常青 教学设计

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《让友谊之树常青》教学设计

课题 解读 本节课属于课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，把握原则与尺度。学会换位思考，学会理解与理宽容，尊重、帮助他人，与人为善。 念 解读 从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一学些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。 生 引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。 掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。 培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。 通过学生分享自己的交友经验，体验友情的快乐与美好；情感态度价值观目标 通过设置的情境，帮助学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。 教学资源 教材、课件、导学案、案例、多媒体 教学重点 掌握交友的基本技巧。 教学难点 学会理解和尊重朋友、启发交友智慧。 1.教师准备：对学生进行适当的分组，制作课堂教学中所需要的课件，了解学生的交友情况。 解 教学准备 读 2.学生准备：预习课本，完成导学案、搜集有关友情方面的案例。 让友谊之树常青 执教者 内容目标 教 解 读 教 材 学 目 标 知识目标 能力目标 方 教学方法 讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法 法 学习方法 计划法、听课法、复习法、自学法 教学手段 多媒体、实物展示台 教 教学环节 教学内教师活动 学生目标达成 学 过 （一）导程 入新课 （二）预习提问 容 交流分享经验 检查预1.如何建立友谊，结交新朋友？ 展示漫画：《友谊的小船说翻就翻》 活动 观看漫画 积极导入新课，活跃气氛。 整体感知本节习情况 2.如何呵护友谊，让友谊之树常青？ 合作探究：请学生阅读李刚的日记（一）（见导学案），回答问题：（1）对于内向又害羞的李刚，他要怎么做才能结交到新朋友？ （2）对于张华的冷淡，李刚还要继续主动和他交往吗？为什么？ 归纳总结：如何建立友谊，结交新朋友？【P49—50】 1.建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 2.建立友谊，需要持续的行动。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 一、建回答 课的重要知识 分组讨论 交流展示 归纳总结 通过同龄人李刚的困惑，引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法。 通过事例总结建立友谊的有（三）讲授新课 立友谊 知识扩展：通过周恩来的事例（见课件），总结建立友谊的有效方法和技能： 面带微笑；记住对方的名字；真诚地夸赞； 做一个耐心的倾听者；寻找共同之处；保持好奇心。 情景体验：情景体验——“我们班来了新同学” 背景：我们班来了一位新同学，静静坐在角落里看书。 活动：这个时候，你如何与他认识并成为朋友？请你用周总理交友的方法来实践一下吧。 分组表演， 模拟体验。 合作探究：阅读李刚的日记（二）（见导学案），回答问题：（1）在与张华相处的过程中，李刚有什么地方值得大家学习？什么地分组讨论 交流独立积极回答。 思考，效方法。 设置情境，引导学生通过实践掌握建立友谊的有效方法。 继续通过李刚的例子引发学生结合自身经二、呵护友谊 方做得不对？ （2）你从中得到什么启示？ 展示 验进行思考，并积极地探寻解决方法。 继续通过李刚的例子引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法。 归纳总结：如何呵护友谊，让友谊之树常青？ 1.呵护友谊，需要用心关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁。用行动向朋友表达关心和支持。 2.呵护友谊，需要学会尊重对方。把握好彼此的界限和分寸坦诚相待，也有所保留 给予建议，但不替做决定。 合作探究：阅读李刚的日记（三）（见导学案），回答问题： （1）李刚处理冲突的做法正确吗？请说出理由。如果是你，你会怎么做？ （2）如果你是李刚，你还会和张华做朋友吗？ 知识扩展： 1.教师追问：“你和朋友发生过冲突吗？你是怎么处理的？”并举反例，总结出处理冲突的正确策略：保持冷静；坦诚交流；及时处理；勇担责任；换位思考。 2.教师追问：“面对朋友的伤害，应该怎么办？”结合学生的经验，总结如何正确对待朋友的伤害：可以选择宽容，也可以选择结束，两者都需要勇气，也需要智慧。 归纳总结：如何呵护友谊，让友谊之树常青？ 3.呵护友谊，需要学会正确处理冲突 4.呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 归纳总结 积极回答 分享经验 归纳总结 分组讨论 交流展示 学生通过分享 类似的经历及处理方法，自主探寻解决办法。 通过判断培养学生辩证地看待问题，培养学生是非观念。

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