教育艺术考试大纲

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公共基础---

语文课程考试大纲

一、考试范围及基本要求（一）基础知识

1.识记现代汉语常用字的字音和字形。 2.正确规范地使用标点符号。 3.正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词语的含义。

4.辨析并修改病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或累赘、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。

5.能辨析和运用常见的修辞方法（比喻、排比、夸张、对比、对偶、比拟、设问、反问）。

6.识记课本涉及到的古今中外重要作家、作品涉及的文化常识。 7.识记记叙文（包括小说、报告文学、散文）、说明文、议论文、应用文的文体知识。 8.了解常见文言文实词、虚词的含义和用法（通假字、一词多义、古今异义，盖、则、而、于、为、之、以、其、然、也、者）。

9.理解常见文言句式（判断句、倒装句、被动句、省略句）及其用法。 10.默写基本篇目中的名句名篇。（二）阅读能力 1.阅读分析能力

①理解重要词句在文中的含义。

②分析归纳文章的内容要点，辨别和筛选文中的重要信息。 ③理解作者思路，分析文章的结构层次和表达方式。 ④分析概括作者在文中的观点和态度。

⑤能阅读浅易的文言文，理解和翻译文中的句子，辨析文意及作者的观点和态度。 ⑥具备初步分析文学作品的能力（人物形象、语言表达、表达技巧）。 2.阅读欣赏能力

①以经典阅读为主要内容，掌握精读、略读、浏览等阅读方式，掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读法。能领略到经典阅读的价值与意义。

②经典文言文及古诗词阅读，要求大体理解其内容要义，摘出并识记其中的名言佳句，能提炼重点，感受形象，体验情感。

③经典中外现当代诗歌散文阅读，要求理解关键词、句在具体语境中的含义与作用，对文中形象、意蕴、情感等有比较准确的把握，能提取信息，品味语言，获取感受，有一定的欣赏能力、审美能力。

（三）写作 1.片断写作

2.应用写作（通知、条据、启事、书信等）二、试卷结构及题型 1.答卷方式：闭卷笔试。

2.题型与考分计算：填空题10分，选择题10分，阅读题25分，作文题25分。 3.试卷内容比例：语言基础知识和表达25%，阅读能力和理解40%（其中现代文26%，文言文10%），写作35%（其中片断写作20%，应用文写作15%）。

4．试题难易比例：较容易题50%，中等难度题30%，较难题20%。三、考试参考篇目《拿来主义》《项链》《林黛玉进贾府》《永远的蝴蝶》《边城》《哦，香雪》《雷雨》《窦娥冤》《我愿意是激流》《我爱这土地》《雨巷》《致橡树》《雨霖铃》（柳永）《诗经?采薇》《诗经?静女》《劝学》《师说》《论语?侍坐》《念奴娇?赤壁怀古》《琵琶行》《将进酒》《我的空中楼阁》《人生的境界》《荷塘月色》《荷花淀》《南州六月荔枝丹》《科学是美丽的》《卖白菜》《善良》《读书人是幸福人》《我的母亲》(老舍)《像山那样思考》《好雪片片》《咬文嚼字》《不求甚解》《离太阳最近的树》《合欢树》《飞向太空的航程》《画里阴晴》《洛阳诗韵》

《启事》《书信》《条据》《通知》人文素养地方教材---《经典阅读》（甘肃教育出版社）相关篇目

数学课程考试大纲

依据教育部2009年1月颁布的《中等职业学校数学教学大纲》，按照“考查基础知识和基本技能，全面检测考生的数学素养”的原则，制定本考试大纲。

本科目考试总分为50分。一、考试内容及要求

第1章集合

（一）考试内容

集合的概念及表示法；集合之间的关系（子集、真子集、集合的相等）；集合的交集、并集、补集运算。

（二）考试要求

1．理解集合的有关概念，会用符号表示元素与集合之间的关系。 2．掌握集合的表示方法，会用适当方法表示一些简单的集合。

3．理解子集、真子集和两集合相等的概念，会判别集合之间的关系。 4．理解交集、并集和补集的含义,会求集合的交集、并集和补集。

第2章不等式（一）考试内容

不等式的基本性质；区间；一元二次不等式；含绝对值的不等式。（二）考试要求

1．理解不等式的基本性质，会利用基本性质比较大小，对不等式正确变形。 2．理解各种区间的含义，会使用区间表示相应集合和集合的运算结果。 3．掌握一元二次不等式的解法。

4．掌握含绝对值的不等式x?a(a?0)或x?a(a?0)的解法，会解形如ax?b?c(c?0)或ax?b?c(c?0)的不等式。

第3章函数

（一）考试内容

函数的概念及表示法；函数的单调性；函数的奇偶性；函数的实际应用。（二）考试要求

1．理解函数的概念，会求简单函数的定义域。

2．理解函数的三种表示方法（解析法、列表法、图像法），会用适当方法表示函数。 3．理解函数的单调性和奇偶性，会判断函数的奇偶性，能根据图像判断一些简单函数的单调性。

4．掌握一次函数和二次函数的图像、性质及其运用。

第4章指数函数和对数函数

（一）考试内容

实数指数幂及其运算法则；幂函数；指数函数的概念、图像和性质；对数的概念（含常用对数、自然对数）；对数的运算法则；对数函数的图像和性质。

（二）考试要求

1.理解整数指数幂和有理数指数幂的概念，掌握幂的运算法则，会进行幂的简单运算。 2.了解幂函数的概念。

3.理解指数函数的概念、图像和性质，会运用单调性比较大小、求有关函数的定义域。 4.理解对数的概念（含常用对数、自然对数），掌握对数的基本性质，了解对数运算法则。

5.了解对数函数的概念、图像和性质。

第5章三角函数

（一）考试内容

sin?角的概念的推广；弧度制；任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数；同角三角函数

22tan?????2k???、sin??cos??1、的基本关系式：；诱导公式：??、

cos?的正弦、余弦及正切公式；正弦函数的图像和性质；余弦函数的图像和性质。

（二）考试要求

1．理解任意角、象限角、界限角和终边相同的角的概念。 2．理解弧度制的意义，会进行弧度与角度的互化。

3．理解任意角的三角函数（正弦、余弦、正切函数）的概念，了解各象限角的三角函数值的符号，熟记特殊角的三角函数值。 sin?224.掌握同角三角函数的基本关系式：sin??cos??1、tan??。会利用同

cos??角三角函数的基本关系式解决三类问题：已知角的一个三角函数值，求角的其他三角

函数值；求简单三角函数式的值；化简简单的三角函数式。

5.了解诱导公式：2k???、??、???的正弦、余弦和正切公式。

6．理解正弦函数的图像和性质，会应用正弦函数的性质解决一些简单问题。 7.了解余弦函数的图像和性质。

第6章数列

（一）考试内容

数列的概念；等差数列和等比数列的定义、通项公式以及前n项和公式；数列的实际应用。

（二）考试要求

1.了解数列的有关概念。

2．理解等差数列的定义，掌握等差数列的通项公式、前n项和公式。 3. 理解等比数列的定义，掌握等比数列的通项公式、前n项和公式。

4．了解数列的简单实际应用，能用等差数列和等比数列的相关知识解决一些简单的实际问题。

第7章平面向量

（一）考试内容

平面向量的有关概念；平面向量的坐标；平面向量的线性运算（加法、减法和数乘）及坐标表示；平面向量的内积及坐标表示；两向量平行的条件；两向量垂直的条件。

（二）考试要求

1.理解平面向量的有关概念。

2.理解平面向量的加法、减法和数乘运算的几何表示，了解平面向量的加法、数乘运算的性质及运算律。

3.理解平面向量的坐标，掌握平面向量线性运算的坐标表示。 4.理解平面向量内积的概念及坐标表示，了解简单性质及运算律。

5.理解两个非零向量平行、垂直的条件，会判断两个非零向量的位置关系。

第8章直线和圆的方程（一）考试内容

两点间的距离公式及中点坐标公式；直线的倾斜角与斜率；直线的点斜式方程、斜截式方程、一般式方程；两条相交直线的交点；两条直线平行的条件；两条直线垂直的条件；点到直线的距离公式；圆的方程；直线与圆的位置关系。

（二）考试要求

1.掌握两点间的距离公式及中点坐标公式。

2.理解直线的倾斜角、斜率和截距等概念，掌握直线斜率的计算方法。

3.掌握直线的点斜式、斜截式和一般式方程。会根据条件求出直线方程，根据直线方程求出直线的斜率、倾斜角（仅限于特殊角）和截距。

4.掌握两条直线平行与垂直的条件，会根据两条直线的方程判断两条直线的位置关系。 5.掌握点到直线的距离公式，会求两条相交直线的交点坐标。

6.掌握圆的标准方程和一般方程，会根据条件求出圆的方程，根据圆的方程求出圆心坐标和半径。

7.理解直线与圆的各种位置关系，会判断直线与圆的位置关系。

第9章立体几何（一）考试内容

平面的基本性质；直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系；直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质；直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角；直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质；柱、锥、球及其简单组合体的结构特征及面积、体积的计算。

（二）考试要求

1.了解平面的基本性质。

2.了解直线与直线、直线与平面、平面与平面的各种位置关系，理解直线与直线、直线与平面、平面与平面平行和垂直的判定与性质。能在长方体、正三棱柱（锥）、正四棱柱（锥）等简单几何体中判断直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系。

3.了解直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角。 4.了解正棱柱（锥）、圆柱（锥）、球的有关概念及性质，掌握正棱柱（锥）、圆柱（锥）、球的面积和体积公式，会计算简单组合体的面积和体积。

第10章概率与统计初步

（一）考试内容

分类计数原理和分步计数原理；概率的简单性质；古典概型；总体与样本；抽样方法。（二）考试要求

1.掌握分类计数原理与分步计数原理，会用分类计数原理与分步计数原理分析和解决一些简单的实际问题。

2.理解概率的概念和简单性质，理解古典概型的概念，掌握古典概率的计算公式与互斥事件的概率加法公式，会计算一些简单事件的概率。

3.理解总体、个体、样本和样本容量等概念，了解简单随机抽样、系统抽样和分层抽样三种抽样方法。

二、试卷结构及命题原则（一）试卷题型

试卷共三个大题，第一大题为单项选择题，共7小题，每小题3分，计21分；第二大题为填空题，共4小题，每小题3分，计12分；第三大题为解答题，共3小题，计17分。

（二）试题难易比例

试题紧扣大纲规定知识内容，较容易题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。

英语课程考试大纲

一、考试内容与要求

依据教育部2009年颁布的《中等职业学校英语教学大纲》，以大纲中的基础模块教

学内容作为英语考试的命题范围。具体要求如下：

（一）词汇

掌握教学大纲基础模块中基本要求规定的1 700个左右的词汇（含九年义务教育阶

段的词汇），200个左右的习惯用语和固定搭配。（注：由于篇幅限制，词汇表不在此处列出，参见《中等职业学校英语教学大纲》附附件五，其中无*标记单词约1 700个。）

（二）基础知识 1.日常会话

能运用下列交际功能项目中的功能进行简单的交际。问候与道别（Greeting and saying goodbye）引荐与介绍（Introducing oneself and others）

感谢与道歉（Expressing thanks and making apologies）预约与邀请（Making appointments and invitations）祝愿与祝贺（Expressing wishes and congratulations）求助与提供帮助（Asking for and offering help）

赞同与反对（Expressing agreement and disagreement）接受与拒绝（Accepting and rejecting） 2.语法

能理解下列语法项目的形式和意义并能灵活使用。（1）名词（2）代词（3）数词

（4）介词和介词短语（5）冠词（6）连词（7）形容词（8）副词

（9）动词：系动词、行为动词、助动词、情态动词

（10）时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时（11）被动语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时（12）句子种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句（13）简单句句子成分与基本句型（14）并列复合句

（15）主从复合句：宾语从句、状语从句、定语从句（16）构词法：合成法、派生法 3.阅读理解

能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；能读懂简单的应用文，如请柬、通知等；能读懂以下10个常见题材的简短阅读材料：

（1）个人与家庭（Personal information and family）个人信息、亲友、友谊、家庭活动（2）学校生活（School life）

校园设施、校园活动、老师与学生、课程（3）日常生活（Daily life）

文明礼仪、饮食、购物、天气、服装、广告

（4）休闲娱乐（Leisure and entertainment）运动、音乐、电影、游戏、兴趣、爱好（5）健康（Health）疾病、就医、健身

（6）居住环境（Living environment）社区、安全、家居、公共设施（7）出行（Travel）旅游、交通、问路、预订

（8）科学技术（Science and technology）网络、通讯、传播（9）工作（Work）

职业、计划、求职、生涯规划

（10）节日与习俗（Festivals and customs）中外节日、风俗习惯二、试卷结构及题型

试题总体难度适中，较容易题约占50%，中等难度题约占35%，较难题约占15%。基本题型为：单项选择：10分；补全对话：10分；完形填空：10分；阅读理解：10

分。

其中单项选择共10个小题，每小题1分，共10分，要求考生在每小题后所提供的

四个选项中选出一个最佳答案；补全对话共10个小题，每小题1分，共10分，要求考生根据对话内容，从多个选项中选出最佳答案，将其序号填入空白处；完形填空共10个小题，每小题1分，共10分，要求考生从短文后各题所给的四个选项中，选出最佳答案填入空白处；阅读理解共2篇长度为100~130个词的短文，每篇短文后5个小题，每小题1分，共10分，要求考生在理解短文的基础上，从各题所提供的四个选项中选出一个最佳答案。

德育课程考试大纲

依据教育部2009年1月颁布的《中等职业学校德育教学大纲》制定本考试大纲，重点考查学生的德育基础知识及运用德育知识解决实际问题的能力。

本科目考试总分为50分。一、考试总体要求

１.将社会主义核心价值观贯穿德育课始终，掌握职业道德的内容和必要的法律知识，增强社会主义法治意识，培养依法办事的能力，提高职业道德素质和法律素质，促进学生全面健康成长。

2.了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高用马克思主义哲学基本观点分析和解决人生发展重要问题的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、考试内容及要求

第一部分《职业道德与法律》第一单元习礼仪，讲文明

（一）考试内容

个人礼仪；交往礼仪；职业礼仪。（二）考试要求

1.掌握个人礼仪的基本要求和蕴含的道德意义; 2.掌握交往礼仪的基本要求和方法;

3.掌握职业礼仪的基本要求、作用及蕴含的道德意义; 4.了解提升自己人格魅力的内涵及方法。

第二单元知荣辱，有道德

（一）考试内容

我国公民基本道德规范；家庭美德、社会公德、个人品德；职业道德。（二）考试要求

1.掌握我国公民基本道德规范的内容及其要求;

2.了解家庭美德、社会公德的主要内容、个人品德建设和个人品德修养的意义; 3.理解道德的作用;

4.掌握职业道德的特点、作用、内容及其要求;

5.理解职业道德和职业行为习惯养成的途径和方法。

第三单元弘扬法治精神，当好国家公民

（一）考试内容

纪律与法律；维护法制尊严；宪法；诉讼基本制度。（二）考试要求

1.掌握纪律和法律的特点、作用及相互关系;

2.掌握建设社会主义法治国家的基本要求,理解社会主义法治理念的内容以及维护社会主义法律权威的方式；

3.掌握宪法的特征和作用，理解依宪治国是依法治国的核心；

4.掌握公民的基本权利和义务，理解国家尊重和保障人权的重要性； 5.掌握诉讼的基本程序，理解加强司法公正的重要性； 6.理解依法维护自己合法权益的方法。

第四单元自觉依法履己，避免违法犯罪

（一）考试内容

预防违法犯罪行为。（二）考试要求

1.掌握违法行为的危害性，了解违反治安管理的行为和应受的处罚；

2.理解自觉依法规范自己行为的方法和增强自我防范意识，杜绝不良行为的方法。 3.掌握犯罪的特征及刑罚的种类，了解刑法的任务和未成年人犯罪的原因； 4.理解预防未成年人犯罪、防范职业犯罪的内容和要求。

第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义

（一）考试内容

民事法律关系；维护劳动者合法权益；规范企业经济行为；依法保护环境。（二）考试要求

1.掌握民法的基本原则、民事主体和承担民事责任的方式； 2.理解民法保护公民的人身权和财产权；

3.掌握履行合同的原则，依法订立合同的程序；

4.了解劳动者的基本权利、义务和依法维护劳动者的合法权益； 5.掌握设立企业的条件，理解依法规范企业的经济行为； 6.理解节约资源和保护环境是我国的基本国策。

第二部分《哲学与人生》

第一单元坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路

（一）考试内容

客观实际与人生选择；物质运动与人生行动；能动自觉与自强不息。（二）考试要求

1.理解物质世界多样性和统一性原理，了解一切从实际出发对人生选择的重要性； 2.掌握规律的特点，物质与运动的辩证关系，理解人生行动必须遵循客观规律； 3.掌握尊重客观规律与发挥自觉能动性的辩证关系及其意义。第二单元用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度

（一）考试内容

普遍联系与人际和谐；发展变化与顺境逆境；矛盾观点与人生动力。

（二）考试要求

1.掌握联系的特点，人际交往的基本原则，能够用普遍联系的观点分析人际和谐的重要性；

2.掌握发展的实质，理解人生发展的两种境遇，以积极的心态对待挫折和逆境； 3.掌握矛盾的观点，正确理解矛盾对人生发展的意义。

第三单元坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力

（一）考试内容

知行统一与体验成功；现象本质与明辨是非；科学思维与创新能力。（二）考试要求

1.掌握实践和认识的辩证关系，理解知行统一观；

2.掌握本质与现象的辩证关系，明辨是非，不断提高认识事物的能力。 3.了解科学的思维方法，提高创新能力。

第四单元顺应历史的潮流，树立崇高的人生理想

（一）考试内容

历史规律与人生目标；社会理想与个人理想；理想信念与意志责任。（二）考试要求

1.掌握社会历史发展的基本规律，如何确立人生目标； 2.掌握理想和现实、社会理想和个人理想的辩证关系； 3.了解理想信念与意志责任的关系。

第五单元在社会发展中发展自我，创造人和价值

（一）考试内容

人的本质与利己利他；人生价值与劳动奉献；人的全面发展与个性自由。（二）考试要求

1.掌握人的基本属性，理解个人与社会的辩证关系；

2.掌握社会价值和自我价值的辩证关系，理解如何实现人生价值； 3.理解人的全面发展与个性自由。三、试卷结构（一）试卷题型

1.客观性试题（采用单项选择题、判断题）

2.主观性试题（采用简答、论述、案例分析等题型）（二）试题难度

较易试题约占30%，中等试题约占50%，较难试题约占20%。（三）分值

《职业道德与法律》30分，《哲学与人生》20分。

人文素养课程考试大纲

一、考试范围（一）艺术素养

考查学生对教育部推荐的中等职业学校艺术教育系列教材《名画百幅赏析》《名曲百首赏析》《古诗百首赏析》所涉及的基本文化、艺术常识的了解情况。

参考书目：《名画百幅赏析》（高等教育出版社；人民教育出版社）；《名曲百首赏析》（高等教育出版社；人民教育出版社）；《古诗百首赏析》（高等教育出版社）

（二）人文素养

考查学生对中国传统文化、甘肃本土文化与基本人文常识等的了解情况。参考书目：人文素养地方教材---《中华礼仪》《甘肃历史》《甘肃地理》（甘肃人民出版社）

（三）计算机应用基础 1.计算机的特点；

2.计算机硬件系统和软件系统的基本组成；

3.二进制与八、十、十六进制之间的相互转换及ASCII码和汉字编码相关知识。 4.操作系统的概念、功能、特点、作用；

5.Windows7的桌面、窗口、对话框、资源管理器、控制面板的组成和使用； 6.文件和文件夹的概念和操作。

二、考试题型

选择题填空题三、分值安排

艺术素养10分,人文素养10分,计算机应用基础20分。满分40分。

教育与文化艺术类---

教育与文化艺术类考试大纲

一、考试科目及学科性质

教育与文化艺术类主要涵盖专业是学前教育专业，该类专业考试科目为“幼儿心理学” “幼儿教育学” “幼儿卫生学”。其中 “幼儿教育学” 占120分，“幼儿心理学”占90分，“幼儿卫生学”占90分，总分300分。“幼儿心理学” “幼儿教育学”“幼儿卫生学”是学前教育专业必修的基础课程，其考试内容、考核目标和考试命题充分体现学前教育专业的学科性质与特点，强调学生对本学科基础知识、基本理论和基本原理的掌握，以及运用相关学科知识和技能解决问题的能力。考试的目的在于了解学生对相关学科基本概念、基本观点、基本原理的理解，注重考察学生运用相关学科理论解决学前教育实际问题的能力。要求学生对教学大纲中涉及的概念、观点和原理能清楚地理解和识记，能深入理解和运用重要理论、原理分析幼儿的行为，探索解决方法。

二、考核要点（一）知识要点

1.理解有关心理学的概念。

2.掌握有关心理学的原理及幼儿心理发展的特点。 3.理解有关教育的概念、幼儿教育的基本理论知识。

4.掌握想幼儿进行全面发展教育的内容、手段、途径、原则和方法。 5.理解有关幼儿卫生学的基础知识。

6.掌握婴幼儿生长发育特点、婴幼儿营养、婴幼儿的身心保健以及集体儿童保健的措施和制度。

（二）能力要点

1.运用有关心理学、教育学的原理组织幼儿园教育、教学活动的能力。 2.分析幼儿生理、心理发展特点的能力。

3.灵活运用幼儿心理学、幼儿教育学的理论知识分析、解释幼儿心理及幼儿教育中的实际问题。

三、考试要求。本课程着重基本知识考查和应用能力考查两个方面，包括识记、理解、应用三个层次。其中识记（占25%）为最低层次，要求记住有关概念、原则和方法等；理解（占35%）是在记忆的基础上，把握有关概念、原则和方法等基本内容和原理，能够分析和说明相关问题的区别和联系；应用（占40%）为最高层次，能够运用所学知识分析和处理问题，包括简单应用和综合应用。

四、试题类型及结构。试题类型包括单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、综合论述题、案例分析题，基本结构为单项选择题20%、多项选择题10%、判断题10%、简答题25%、综合论述题20%、案例分析题15%；题目的难易程度分为易、中、难三个等级，其中易30%、中40%、难30%。【课程考核内容和要求】

《幼儿教育学》考核内容和要求

第一部分幼儿园教育的基础知识

绪论

第一章幼儿教育的产生与发展

【考试内容】

识记：教育、教育学、幼儿教育学的概念；幼儿教育的含义；“五指活动”；国内外

主要幼儿教育家对幼儿教育的重要贡献；幼儿教育的产生和发展。

理解：陈鹤琴、陶行知的教育思想；蒙台梭利、福禄贝尔的教育理论；我国幼儿园

教育管理制度的主要法规。

应用：幼儿教育对国家和个人的意义。

【重点内容】

幼儿教育的概念；著名幼儿教育家的思想、观点；幼儿教育的主要法规。

第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则

【考试内容】

识记：教育目的、幼儿园教育目标、教育任务、教育原则的概念。

理解：幼儿园教育目标的结构；幼儿园的双重任务的特点；幼儿园教育的一般原则和特殊原则；幼儿园教育目标的分解层次。

应用：在教育活动中如何践行“尊重儿童的人格尊严和合法权益”的原则；保教结合的原则；“以游戏为基本活动”的原则。【重点内容】

幼儿园教育目标；幼儿园的双重任务；幼儿园教育的特殊原则。

第三章幼儿园全面发展教育

【考试内容】

识记：幼儿全面发展、幼儿体育、幼儿智育、幼儿德育、幼儿美育的概念；幼儿体、智、德、美四育的内容；非智力因素的概念。

理解：幼儿园全面发展教育的意义；幼儿体、智、德、美四育的目标及实施中应注意的问题。

应用：发展幼儿智力的方法；幼儿非智力因素的培养；指导幼儿行为的技巧；实施幼儿体、智、德、美四育应注意的问题。【重点内容】

幼儿体、智、德、美四育的目标、内容及实施途径；实施体、智、德美四育应注意的问题。

第二部分幼儿园教育的基本要素

第四章教师和幼儿

【考试内容】

识记：幼儿教师与幼儿沟通的方式；儿童观的概念；发现学习、接受学习的概念；影响幼儿学习的内外因素。

理解：幼儿教师的地位、权利和义务；幼儿教师的多方面能力素质；幼儿教师与幼儿关系；幼儿发展的个体因素与环境因素的相互作用；幼儿的实践活动及其指导；教师直接“教”与间接“教”的优缺点；促进教师与幼儿相互作用的策略。

应用：幼儿教师与幼儿及家长沟通的技巧；幼儿教师指导幼儿分组及小组活动的能力。【重点内容】

幼儿教师与幼儿及家长沟通的技巧；幼儿教师的多方面能力素质；幼儿发展的个体因素与环境因素的相互作用；教师直接“教”与间接“教”的优缺点；幼儿教师指导幼儿分组及小组活动的能力。

第五章幼儿园环境

【考试内容】

识记：幼儿环境的概念及分类；发展适宜性原则、幼儿参与性原则、开放性原则、经济性原则的概念。

理解：幼儿园环境的特点及影响因素；幼儿园环境创设的原则；幼儿园教师在环境创设中的作用。

应用：幼儿园教师调控幼儿园环境的能力；幼儿教师在创设幼儿园环境时应注意的问题。

【重点内容】

幼儿园环境的特点及影响因素；幼儿园环境创设的原则；幼儿园教师调控幼儿园环境的能力。

第六章幼儿园与家庭、社区的合作

【考试内容】

识记：幼儿园与家庭、社区合作的意义

理解：幼儿园与家庭、社区合作的必要性、方法及存在的问题。应用：幼儿教师利用家庭、社区教育资源的能力。

【重点内容】

幼儿园与家庭、社区合作的必要性；幼儿园与社区合作的意义；幼儿园与家庭合作的内容及方法。

第三部分幼儿园教育的实施

第七章幼儿园课程

【考试内容】

识记：课程、幼儿园课程的概念；课程的基本要素；幼儿园课程目标的作用；幼儿园教育与教学计划的类型；幼儿园课程评价的作用内容及原则。

理解：幼儿园课程的特点；教育目标和课程目标的区别和关系；幼儿园课程目标与课程内容的关系；选择与确定幼儿园课程内容的原则；幼儿园教育活动的指导方式及组织形式。

应用：设计幼儿园教案应该注意的方面；学会设计幼儿园教育活动计划方案；学会指导幼儿园教育教学活动；掌握幼儿园教育教学活动常用方法。【重点内容】

课程的基本要素；幼儿园教育与教学计划的类型；幼儿园课程的特点；设计幼儿园教学活动计划方案应该注意的环节；学会设计幼儿园教育活动计划方案；学会指导幼儿园教育教学活动；掌握幼儿园教育教学活动常用方法。

第八章幼儿游戏

【考试内容】

识记：幼儿游戏的含义及特点、种类；游戏的功能；角色游戏、表演游戏的概念和特点；有规则游戏的含义。

理解：游戏对幼儿发展的作用；幼儿游戏环境的创设；怎样使游戏成为幼儿园的基本活动。

应用：在幼儿园教育活动中如何进行游戏的指导。【重点内容】

幼儿游戏的含义及特点；在幼儿园教育活动中如何指导幼儿游戏。

第九章幼儿园与小学的衔接

【考试内容】

识记：幼儿园与小学衔接的含义、指导思想和内容。

理解：学前阶段与小学阶段的不同教育特点；幼小衔接的重要性，幼小衔接的方法及应该注意的问题。

应用：幼儿园配合家长做好幼小衔接工作的能力。【重点内容】

幼小衔接的重要性，幼小衔接的方法及应该注意的问题。

《幼儿心理学》考核内容和要求

第一编幼儿心理学的一般问题第一章绪论

第二章幼儿心理发展年龄特征概述【考试内容】

识记：心理学、幼儿心理学的概念。

理解：学习心理学的意义；心理现象的本质；影响幼儿心理发展的因素；幼儿心理发展的一般特征；幼儿心理发展的年龄特征。

应用：主要的心理学研究方法。【重点内容】

幼儿心理发展年龄特征；影响幼儿心理发展的因素；幼儿心理学研究方法。

第二编幼儿的认知和言语发展第三章幼儿的注意第四章幼儿的感知觉第五章幼儿的记忆第六章幼儿的想象第七章幼儿的思维

第八章幼儿的言语【考试内容】

识记：注意、感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语的概念；幼儿注意的规律，感知觉规律。

理解：感觉、知觉的特性及其应用，幼儿感知觉的特点；记忆的过程；幼儿记忆发展的特点；幼儿想象的特点；思维的特征；幼儿思维发展的特点；幼儿的言语及语言的发展特点。

应用：幼儿注意发展中易出现的问题及教育措施；在教学中如何运用感知觉规律组织教学。

【重点内容】

注意、感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语的概念；幼儿观察、记忆、想象、思维能力的培养；幼儿言语能力的发展。

第三编幼儿的情绪、个性与社会性的发展第九章幼儿的情绪和情感第十章幼儿的个性

第十一章幼儿的社会性发展【考试内容】

识记：情绪、情感、道德感、理智感、美感、需要、气质、性格、自我意识、社会性、依恋、同伴关系、亲社会行为的概念。

理解：情绪、情感的区别、作用、发生和表现；幼儿情绪和情感的发展特点；影响幼儿情绪和情感发展的要素；气质类型的主要特征；幼儿气质发展的特点；幼儿性格的发展特点；幼儿自我意识的发展特点；影响幼儿个性发展的因素；依恋关系的类型；依恋的作用；依恋关系类型形成的原因；同伴交往的特点和作用；幼儿性别行为的发展特点；幼儿交往能力的影响因素；幼儿道德发展的特点及其影响因素。

应用：幼儿情绪的调控；教师帮助幼儿克服不良情绪的方法；幼儿性格的培养；幼儿亲社会行为的发展特点及教育措施；幼儿交往能力的培养。

【重点内容】

幼儿情绪和情感的发展特点；幼儿性格的发展特点；幼儿气质发展特点；幼儿自我意识的发展特点；幼儿亲社会行为的发展。

第四编幼儿在活动中的心理第十二章幼儿活动心理【考试内容】

识记：幼儿游戏发展的阶段；幼儿绘画能力的发展；幼儿感知和理解音乐能力的特点；理解：游戏对幼儿心理发展的价值；幼儿数学活动的心理特点；幼儿美术活动中的心理发展规律和特点；幼儿音乐活动的心理发展规律和特点。

应用：在教学中发挥幼儿游戏的主导作用及游戏的价值；幼儿计数能力对幼儿数概念的发展作用。

【重点内容】

幼儿游戏发展的阶段；幼儿绘画能力的发展；幼儿计数能力的发展；幼儿感知和理解音乐能力的特点。

《幼儿卫生学》考核内容和要求绪论

【考试内容】

识记：幼儿卫生保健

理解：幼儿卫生保健的意义；幼儿卫生保健的学习方法。第一章幼儿生理特点及卫生保健第一节奇妙的人体