小学：新课标四年级下册语文复习教案

新修订小学阶段原创精品配套教材

新课标四年级下册语文复习教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

New Curriculum Standard Grade 4 Chinese Review Lesson Plan

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

新课标四年级下册语文复习教案

第一组复习目标：本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写景物的方法来编排。如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。

《古诗词三首》，

1、读古诗词，说说词与古诗的不同。默写古诗。注意“亭”与“庭”的区别，写好“庭”

2、注意个别字词的意思。厌？；闲？；和？潭面？谙？蓝？尽：完；胜：强过超过；如：如同；谣望：远看。

3.、说诗句的意思。课后三句。

4、体会作者的情感：

《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。

《望洞庭》诗人用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月

第2页/ 总31页

洞庭图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。“白银盘”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。这里采用了比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

《忆江南》是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？”是一个反问句，意思是江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。

运用：清晨，我来到洞庭湖，远远看到君山迷人的风光，情不自禁地吟颂起刘禹锡的诗句：；近看湖水被朝霞染得通红，又吟颂起白居易的诗句：。

《桂林山水》，采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还要学习把“……比作……”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。引导学生把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中。

1、读课文，记生字，注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“红叶似火画卷倒映迷蒙”的读音

2、课文描绘了桂林山水的秀丽风光，突出漓江的水的特点静、清、绿；桂林的山的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。课文将大海、西湖与漓江水进行比较，将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。

3、桂林山水真像一幅连绵不断的画卷，画卷中有山、水、

第3页/ 总31页

竹筏小舟、云雾、绿树红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：‘桂林山水甲天下。’”

4、仿照课文第二三段仿写，读读。

5、《课堂》p3第4题p4第6题第（1）题，（可讲可不讲）

《记金华的双龙洞》重点让学生复习作者游览过程中的所见、所感。按游览的先后顺序记叙的方法，以及初步了解有详有略的叙述方法。

1、读课文，记生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《课堂》p6第4.5.6题

2、作者游览的顺序是路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞

文中还有一条线索：作者多次写到了水。途中“一路迎着溪流”，来到洞口，发现“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。

作者介绍游览外洞的情景，先描写了洞口外的景色，特点是很有气势，再写了洞口，特点是很宽，然后写了外洞，特点是大。

“孔隙”的特点是窄小。表现在：a小得只能容得下一只小

第4页/ 总31页

船进出。怎样小的小船呢？见书b船的进出方式是：，c乘船必须d通过孔隙时的感受是

内洞的特点是黑、大、奇，重点写了奇的特点。

3、读句子，说说从带点的部分体会到了什么。见书p11

《七月的天山》，在写法上既按照浏览的先后顺序，又体现了一步一景的描写方法

1、默读课文，说说课文主要描写了哪些景物，它们有什么特点。注意生字

2、填空：课文一共有5个自然段。第2段从高到低，由近及远，依次写了天山的雪峰、雪水、雪水汇成的溪流（向我们展示了天山的无限生机，又解释了盛夏进入天山凉爽的原因）。第3段依次写茂密的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声。第4段着重写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美。

作者就是这样重点从天山的水、树、花三方面向我们展示了天山的美景。

（水：无限生机；树：相映成趣；花：耀眼绚烂）

4、第5段换种说法。

《语文园地一》

1、词语盘点：读词语，听写

2、口语交际：略习作：即按照游览的先后顺序描写景物的方法。

3、我的发现：排比句式，这样写，不仅使语言优美，而

第5页/ 总31页

且使文章生动形象具体。

4、日积月累：描写自然风光的古诗名句。背一背，用一用

5、宽带网：是本组走进千山万水的拓展内容，了解五岳，五湖

第二组复习目标：本组是“以诚待人” 以专题。四篇都是写人记事的课文。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。

《中彩那天》，找出母亲讲的话和描写父亲的神态、动作语句，

1、读课文，记生字，注意“德、属、驶、惑、拨”

2、找出文中“我”心情变化的句子。说说“闷闷不乐、迷惑不解”的意思

“我”之所以“迷惑不解”是因为父亲得到了梦寐以求的汽车，怎么还不高兴呢？

“刚才的情形”是什么？（我几次兴奋地……）

用“严肃”这个词描写出父亲中彩后的神情，那是因为他正面临着（是否要把中奖得来的汽车送还）这个道德难题，但他用自己的“诚信”解决了这个问题

（与上面有重复）他怎样面对和处理这个难题的？找出父亲的神态动作的句子来讨论。（在得与失面前，父亲经过复

第6页/ 总31页

杂的思想斗争，终于被做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占据了上峰。当父亲看着奔驰牌汽车被开走时，心里如释重负，显得特别高兴。）打电话给库伯先生，让他把车开走。

父亲这样做值得吗？或者（这个时候“是我家最富有的时刻”），那是因为中奖的车子被领走了，但父亲得到的是诚信、朋友、和快乐。这些是金钱买不到的。

3、母亲的教诲指的是什么？请联系实际，说说你的体会

诚实守信比金钱、财富更重要……

《万年牢》，“课文中三处提到了‘万年牢’，这中间人什么联系呢？”，找出课文相关内容认真读读，再体会做糖葫芦与做人之间的关系，前两处“万年牢”是讲做糖葫芦这件事，后一处“万年牢”是讲怎么做人。

《尊严》，

1、读课文，记生字，注意“尊、惫、堪、喉”

2、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会人物的内心变化。

“狼吞虎咽”的意思是形容吃东西又急又猛，像饿狼和老虎吞咽一样，说明年轻人非常饿

“惬意”的意思是舒适爽快，原因是那个年轻人捶得很卖力

3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”

第7页/ 总31页

“尊严”的意思是什么？（以崇高庄严的人格赢得别人的尊敬）

“什么都没有”指的是（他目前是个难民，一无所有）

“富翁”指的是（拥有尊贵的人格，是一种精神上的富翁）

既然他什么都没有，又怎么会是个富翁呢？你是如何理解这句话的？

（虽然他目前是一个难民，但他拥有尊贵的人格，就等于拥有一笔巨大的财富。）

加上“百分之百”表达了杰克逊大叔对年轻人的信任、喜爱和敬重的感情

4、杰克逊大叔留下这个年轻人的原因是他看到哈默活得有尊严、有骨气、有毅力，将来肯定能成就一番大事业。

5、课文题目为什么叫做“尊严”？以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有“尊严”的，要自爱、自尊；另一方面也放映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。

从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？

从哈默身上，我们学到了要做一个自爱、自强、自尊的人

从杰克逊大叔身上，我们学到了要做一个尊重他人的人。

《将心比心》，是讲人和人之间的宽容和理解，抓住课文最后一段，结合生活实际，让学生谈自己的理解和体会。

第8页/ 总31页

《语文园地二》

1、词语盘点：读词语，听写

2、口语交际：略习作：把自己想说的心理话写下来。注意运用具体的事例

3、我的发现：养成留心周围的事物、勤观察和勤动笔的习惯，同时养成读书看报的习惯。这也是一个有关写的训练重点。

4、日积月累：有关诚信的名言

5、趣味语文：“说信”

填空：学了这组课文，我们认识了好几位有着美好品质的人物，《中彩那天》中的父亲是一个诚实守信的人，《万年牢》中的父亲是一个认真、实在、正直（真诚为人认真做事）的人，《尊严》中的哈默是一个极力维护自己尊严（有自尊有毅力有骨气）的人，《将心比心》中的母亲是一个宽容、理解别人（替别人着想）的人。其中我最欣赏《》的，因为。

当你的朋友不讲信用时，你真想对他说（用上〈论语〉中的句子）

第三组复习目标：围绕“大自然的启示”主题取材，启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则受到大自然的惩罚；二是找出大自然的规律，从中进行发明创造。

《自然之道》

1、读课文，记生字，注意“幼、啄、蠢”

第9页/ 总31页

“道”是指道理，事物的规律。“自然之道”是自然界的客观规律，是不经人力干预的自然规律。

2、课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴以及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看见一只探头出穴的幼龟被嘲鸫发现并被啄时，不顾向导的劝阻，要向导救它。接着，成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就结伴而出，结果全成了食肉鸟的口中之食。

交流学了课文后的体会：做事要遵循自然规律，如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。

我和同伴紧张地看着眼前的一幕，具体指什么？

我们是如此紧张，而向导是怎样的态度？用一个词回答。若无其事

你怎样理解“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”这句话的？

这是大自然的规律，是太平洋海龟防备天敌、自我保护的手段。点明了课题，自然之道即自然的规律。

3、体会个别字词的意思：

极不情愿：说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解，但又感到无奈。说明向导非常勉强

向导“不情愿”的原因是向导认为这会给海龟带来伤害。

悲叹：表达出此时向导十分伤心、难过。

第10页/ 总31页

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/iy1q.html