最新鄂教版小学语文六年级下册《空城计》公开课教学设计第1课时

《空城计》教案

教学目标

1.知识与能力目标

（1）通过自学理解积累文中字词。

（2）了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象，加深对“智慧”的内涵的理解。

（3）了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。 （4）能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。 2.过程与方法

（1）激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，重视学生与老师、与学生、与文本的“对话”，并在合作学习中体验到学习的快乐。

（2）重视学生在阅读中的情感体验，注重感悟，开拓其思维，培养其创新精神。

3.情感态度与价值观

（1）了解我国古代小说的艺术成就，领略我国古代先贤们的超人智慧，激发学生民族自豪感。

（2）培养学生在生活中积极思索和敢于创新的精神，激发学生献身祖国的思想。 教学重点

通过自学理解并积累文中字词。 教学难点

1.通过情节分析人物形象的小说阅读方法。 2.理解细节描写对表现人物形象的作用。

教学方法

诵读感悟法、合作交流法、情境体验法。 课前准备

1.学生预习课文，解决课中生字、词，了解故事的主要情节。 2.查阅资料，使用“手机”拍照，和同学共享。 课时安排

1课时 教学过程 一、导课

1.《三国演义》中有这样一个人，他：骗曹操草船借箭，借东风火烧赤壁；运粮草木牛流马，定南方七擒孟获······这个人是谁？（诸葛亮）

2.诸葛亮历来是中华民族智慧的象征，今天，让我们共同走进《三国演义》，见识他过人的智慧和超人的胆略！我们来学习《三国演义》之《空城计》。

3.板书课题，齐读。

4.播放手机精彩的导学作业。 二、新授

走进小说

1.《三国演义》是我国历史上第一部长篇历史白话小说，我们有必要先来了解一下小说的知识。

2.师生交流。（小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素是人物、情节、环境，其中情节又分为开端、发展、高潮和结局，环境分为社会环境和自然环境。）

走进《三国演义》

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