三年级语文下册1.燕子(课堂实录)
更新时间:2023-09-12 08:05:01 阅读量: 综合文库 文档下载
1. 《燕子》课堂实录
【教学目标】
1.通过朗读课文,感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。 2.通过燕子的形象及飞行和停歇的特点,进行美的教育,培养学生热爱大自然,保护生态环境的思想感情。 3.有感情地朗读课文,背诵课文。
【教具、学具准备】多媒体课件;有关燕子的图片。 【教学过程】
一、创设情境,导入新课
师:同学们,当春回大地,万象更新的时候,有一种美丽的小鸟,从南方飞回来,你们知道是什么鸟吗? 生:燕子。
师:燕子给你们的印象如何? 生:燕子非常机灵。
生:燕子有一身黑色的羽毛,像剪刀似的尾巴。 生:燕子很可爱。
生:燕子很聪明伶俐,我很喜欢燕子。 ……
师:春天来了,小燕子又来到我们身边,它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,装扮着美丽的春天。今天,就让我们欣赏作家郑振铎先生描写的《燕子》。(板书:燕子) 二、初读课文,感知课文内容
师:现在请打开书,自由朗读课文,一边读一边想,课文从几个方面介绍燕子?(学生自由朗读课文) 生:课文从四个方面介绍燕子。
生:写了燕子的外形、燕子从南方飞来、燕子怎样飞行、燕子的停歇。(板书:外形 从南方飞来 飞行 停歇) 三、深入理解,读中感悟 1.学习第一自然段:
(多媒体出示小燕子在百花丛中飞)
师:你们瞧,这就是我们熟悉的小燕子,谁来说说它是什么样子的?
生:一身黑色的羽毛。 生:它长的美丽可爱。
生:一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,剪刀似的尾巴。 师:课文中是怎样介绍的呢?谁来给大家读一读? (生读第一自然段) 师:他读的怎样?
生:读的很流利,但语气太平淡。
师:能够发现别人的优点,这很好。你认为应该怎样读? 生:应读出小燕子的活泼机灵。 师:请你把这一段读一下。
(生读这一段) 师:他读的怎样?
生:他读的很有感情。
师:请大家齐读这一段,要读出小燕子的活泼机灵。 (全班齐读)
〔多媒体出示句子:一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )的尾巴,凑成了( )的小燕子。〕 (教师指,学生填空)
师:括号中的词语好不好?(好)好在哪里?
生:“乌黑光亮”不仅写出了颜色,还写出了美的感觉。 生:“俊俏”说明燕子长的很漂亮,“轻快”说明燕子很机灵。 生:“剪刀似的尾巴”很形象。
师:作者抓住了燕子的特点,向我们展示了一个活泼机灵的小燕子。你们能不看书把第一段内容说出来吗?(能)( 出示小燕子的剪纸,齐说第一段内容) 2.学习第二自然段
师:春天来了,小燕子为什么要从南方飞回来呢? 生:因为春天景色太美了。 生:小燕子也想加入这春天的盛会。 ……
师:自由读第二段,边读边画出作者抓住哪些景物特征来表现春天?
(学生读第二段)
生:细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花。
(学生把这些词语画下来)
(出示:才下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝,青的草,绿的叶,各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。才下过细雨,风吹拂着柳丝,草,叶,花都聚拢来,形成了春天。) (学生对比读这两段话)
师;哪一段话更能表现春天的光彩夺目?为什么? 生:“蒙蒙的细雨”表现了春雨的细而密。 生:“微风吹拂”说明春风很轻很柔。
生:“带黄色的嫩叶的柳丝”说明了柳树刚刚发芽。 生:“青草、绿叶、鲜花”表现了春天的生机勃勃。 (多媒体出示美丽的春光图,老师配乐朗读)
师:请大家带着对春天的热爱,对春天的赞美,一起来朗读这段话。 (生齐读) 3.学习第三自然段
师:小燕子为春光增添什么生机呢?(学生默读第三段) 师:燕子是怎么飞行的? 生:燕子斜着身子在天空中掠过。
生:有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边,有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 师:请大家快速读这一段,把你认为写的好得词语圈出来。并说出理由。
(学生读)
生:“掠”写出了燕子飞行的速度很快。 生:表现出了燕子飞行时轻快灵活。
生:“沾”写出了燕子尾尖轻轻点了一下水面。 师:你能把“掠”和“沾”换成其他的词吗? 生:“飞”。 生:“贴”。
师:有原来的恰当吗?读一读。
生:没有,因为“飞”不能说明燕子轻快灵活。 生:不能说明燕子飞的速度快。
生:“贴”字表现接触的面积大,不恰当。 (点名读这一段) 4.学习第四自然段
师:请同学们用刚才的学习方法,自己找合作伙伴,自学这一段。 (学生自主的学习) (学生汇报学习情况)
生:我们认为这一段“几痕”、“五线谱”用的好。 生:“几痕”说明了距离较远,模模糊糊,若有若无。 生:“五线谱”把停歇的燕子看作是自然形成的曲谱。 生:我们认为这一段写得非常生动、贴切。 …… 四、拓展延伸
师:学完这一课,你有什么感受? 生:春天的景色真美呀!我很喜欢小燕子。 生:我希望大家不要破坏这美丽的春景。 生:希望人们要爱护小燕子。
生:我们不仅要爱护小燕子,还要保护所有的动物。 ……
师:小燕子真是惹人喜爱,学完这一课,你们心中都有了燕子的可爱形象,在课余时间,用自己最喜欢的方式表现你心中的燕子。可以画一画、写一写、捏一捏、拍一拍……下一周我们举行一次“燕子”展览会。
正在阅读:
三年级语文下册1.燕子(课堂实录)09-12
甲级单位编制游艺机项目可行性报告(立项可研+贷款+用地+2013案例)设计方案06-03
《线性代数》同济大学第四版课后答案07-08
广东省高中化学学业水平考试知识点56710-18
工程造价司法鉴定论文范文精选03-08
秋天的风小学生二年级作文06-13
2013-2014学年新标准英语三年级上册期中测试卷05-10
动压轴承实验报告 - 图文03-27
全省经济形势分析工作座谈会议交流材料08-26
- 多层物业服务方案
- (审判实务)习惯法与少数民族地区民间纠纷解决问题(孙 潋)
- 人教版新课标六年级下册语文全册教案
- 词语打卡
- photoshop实习报告
- 钢结构设计原理综合测试2
- 2014年期末练习题
- 高中数学中的逆向思维解题方法探讨
- 名师原创 全国通用2014-2015学年高二寒假作业 政治(一)Word版
- 北航《建筑结构检测鉴定与加固》在线作业三
- XX县卫生监督所工程建设项目可行性研究报告
- 小学四年级观察作文经典评语
- 浅谈110KV变电站电气一次设计-程泉焱(1)
- 安全员考试题库
- 国家电网公司变电运维管理规定(试行)
- 义务教育课程标准稿征求意见提纲
- 教学秘书面试技巧
- 钢结构工程施工组织设计
- 水利工程概论论文
- 09届九年级数学第四次模拟试卷
- 下册
- 燕子
- 实录
- 课堂
- 语文
- 年级
- 2020年《专业知识与实务》试题含答案(九)
- 新概念第二册 Lesson 80 - 图文
- 数学与应用数学专业人才培养方案 - 图文
- 发达国家促进高新技术产业发展的措施及启示
- 操作系统考试试卷-A
- 麦凯66客户档案管理(doc 7页)精品版
- 涔南乡社会团体名称核准申请书
- 2014-2015学年第一学期期末调研测试卷高一物理
- 叶圣陶《精读指导举隅》前言摘要
- 2018年上半年上海信息C类安全员考试试卷
- 小区物业管理2018年工作计划与小区物业管理处工作计划汇编 doc
- 2018-2019第二学期小学数学教研组工作计划与2018-2019第二学期小学英语教学工作计划汇编
- FMEA培训试题(答案)
- 20XX年7月入党思想汇报:严格要求自己
- 华东交通大学2004年专升本《微积分》考试卷
- 企业年度安全教育培训计划
- 基础英语期末翻译题
- 2019中考化学复习专题6常见的化学计算精讲检测
- 国际化下的中国传统文化现状及传承发展策略
- 铁皮石斛的种植及注意事项