如何培养高中生地理学科核心素养

更新时间:2023-05-19 12:55:01 阅读量: 实用文档 文档下载

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如何培养高中生地理学科核心素养

概要:高中地理的学习不仅仅是知识层面的进步,更重要的是实践能力的提高。教师不断摸索不断探究和改善自己的地理教学模式,让学生将知识运用于实践,从实践中获得更多知识。改变原来课堂化的思维,多维度教学,培养学生的地理学科核心素养。

教师结合生活环境,设计系列教学模式,引导学生加强地理实践活动,将知识

与实践联系在一起。培养学生对地理的兴趣和积极性,从中提升自己的实践能力,培养自己的地理学科核心素养。

一、引入立体资料,形象认知

在我们的地理教材中,全都是图片、文字这些平面的材料,学生们需要自己构

想地理环境,这是十分困难的。因此,随着科学技术的发展和学校资源的多元化,我们在课堂上引进视频这种立体资料。学生们在视频中可以直观地观察地形地貌、风土人情,以教师的讲解为辅助,让学生们产生新的认知。

例如,高三阶段的“等高(深)线和地形剖面图”综合练习时,我引入了多媒

体视频资源。学生们先由地形图分析在图中哪个部分等高、等深,以及地形剖面是什么样子,在自己的脑海中进行勾勒,但是这种方法并不直观。因此,我们在平面分析以后用3D多媒体软件来切割地形,分析等高线、等深线以及地貌,学生们先

仔细观察一个视频演示,然后自己在笔记本上记录相关操作要点。在观看演示以后,学生们自己动手采用该多媒体切割软件对构建的不同3D地形进行切割分析,详细

观察各种地形的等高线形态,他们会发现山峰地形是闭合曲线,中间数值大;小盆地也是闭合曲线,中间数值小……通过观察,学生们在最短的时间内对各种地形有了直观地了解,在今后做题或者综合复习时能调动自己的立体记忆,简化思维过程。

在地理视频的选择上教师要仔细,所选的视频不仅要符合课堂要求,还要满足

学生对地形地貌的兴趣度,尽可能采用标志性的地理视频加以讲解。学生们通过对立体视频的赏析,加上老师的辅助讲授,课本上的内容将不再平面化、枯燥化,能在学生们脑海中勾勒出立体的形象,有一个详尽的认知。

二、开展互动学习,碰撞思维

在地理的教学中,教师要及时反思和改进自己的教学方法。如果一个课堂不能

调动学生的积极性,那么这个课堂必定是枯燥而又乏味,学生们死气沉沉,效率低下。因此,教师引导学生开展互动学习,让学生们也能参与到地理学习中来,通过学生们思维的碰撞,提高学生对地理的学习兴趣。

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/ixl4.html

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