2017年秋季学校课堂教学评价量化表

2017年秋季学校课堂教学评价量化表

讲课教师: 听课教师: 听课时间 ： 总分： 指标 内 容 分值 得分 教师素质 1、熟悉教材，驾驭教材，能够创造性使用和开发教材，教学设计有新意。 2、教学基本技能全面，课堂教学组织和应变能力强。 3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。 4、语言准确、规范、流畅，表达力强，普通话标准。 5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。 10 教师教学行为 学生学习方式 教学过程 1、根据教学目标，合理选择教学组织形式，课堂活动安排适当有效。 2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。 3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题。 4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习，引导学生对知识进行思考、探索、实践交流和总结。 5、能面向全体，尊重个性，因材施教，重视对学生的鼓励与肯定。 25 1、学生普通有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。 2、学生个体的自主学习能强，会倾听、思考、表达和质疑。 3、学生在学习中能积极地提出问题，思路清楚，思维活跃。 4、同学间能合作学习，在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。 5、学生在学习中能主动反思，发挥求异求新的创新精神。 1、教材处理、开发或改变得当，有新意，重点突出，难点突破自然。 2、教学环节安排合理，过渡自然，能从生活中引出知识，并运用知识解决生活中的实际问题。 3、控究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动。 4、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽。 1、学生基础知识掌握较好，基本技能得到培养和锻炼。 2、学生在经历学习的过程中掌握一定的学习方法。 3、各层次的学生得到不同程度的发展。 4、“三维”目标能有机会整合。（教学中蕴涵对学生情感态度和价值观的教育） 25 20 教学效果 20 总 评

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