罗岗中学教学常规管理实施方案

罗岗中学教学常规管理实施方案

为了加强常规教学的管理，明确教学内容，量化工作任务，提高教学质量，按照我校教学工作的总体规划，结合常规抽查评分细则，特制定《罗岗中学教学常规管理实施方案》。

一、指导思想

为了认真落实《枣阳市初中教学常规管理评估细则》的要求，规范学校教学常规管理，规范教师教学行为，提高常规教学管理水平和教育教学质量，办人民满意的学校。

二、常规教学组织领导

教学是学校的中心工作，学校主要领导和分管领导必须切实加强对教学工作的管理。

1、常规教学管理领导小组 组 长：王彦平

副组长：李 勇 王 亮

成 员：赵兰、李兵、于邦胜、各学科组长 2、具体分工

王彦平（校长）：牵头负责常规管理工作

李勇（副校长）：制定管理方案及考评细则，指导常规开展工作 王亮（教导主任）：具体落实并及时组织检查常规管理工作

3、坚决执行课时计划，加强教学纪律性，要开全学科，开足课时。

6、校长、主管教学副校长、教学主任要经常深入课堂听课，参加集体备课，与教师共同评课。按要求，每周校长听课不少于1节，每学期不少于20节，教学副校长、教学主任每周听课不少于2节，每学期不少于30节，任课教师每周至少听课1节，每学期不少于18节；年级组长、教研组长每学期至少听组内成员每人1节课。

每学期学校至少检查三次导学案、作业、听课笔记和业务学习笔记。 三、常规教学内容及要求 ⒈教学计划

教学计划是整个学期教学的依据，是完成教学任务的保证。每学期学校、教研组、教师都要制订本学期的教学计划。

学校教学计划要全面，任务明确。教师教学计划要做到三个熟悉，即熟悉课标、熟悉教材、熟悉学生。

教学计划要具备的内容： （1）学生现状分析； （2）教学目标、要求； （3）教学内容、教学研究；

（4）德育、能力、创新意识、基础知识达到的程度； （5）教学难点、重点及突破难点突出重点的关键；

（6）教学进度；

（7）完成教学任务和提高质量措施。 ⒉备课

备好课是上好课的前提，是提高教学质量的关键环节，要做到通备全书、细备单元、精备每一节课。

⑴个人备课

个人备课要做到“六备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法和备教具。

个人备课是整个备课活动的基础，必须保证超周备课。 ⑵集体备课

①集体备课以教研组为单位，坚持集体备课，集体备课必须保证每周一次。 ②集体备课要订好计划，有课题、有中心发言人，在个人备课的基础上进行充分讨论、研究，有典型导学案（组内成员每人一份，承担九年级教学任务的教师，每学年的下学期可不写典型导学案）。

③集体备课一定要目的明确，注重实效，形式可灵活多样，如课题、单元（章节）、课时、课型等备课，切不可将集体备课流于形式，走过场。

⑶导学案

导学案要以素质教育为核心，依据教学内容，教育规律和学生年龄特点，精心设计，要体现以教师为主导，学生为主体，理论联系实际，统一要求和因材施教相结合，切实发挥学生的主动性，体现探究式学习方式，采用导学案模式，打造高效课堂。

导学案的主要内容包括：

①教学目标。（包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等） ②课堂类型。（包括单元备课、新授课、练习课、复习课等不同类型的课，要有不同的课堂结构、教学方法、活动形式）

③教学重点、难点、关键。（重点要课课均有，而难点、关键因课而定） ④教具学具。（要根据条件充分利用现代化教学手段） ⑤教学方法。（可以注明，为主的一种或几种综合的教法）

⑥教学过程、导学案的主体部分。（必须反映出教学进行的步骤、层次，按着“自主预习案——课内探究案——训练检测案——拓展延伸案”的结构设计，体现师生的双边活动，讲和练的内容都要由浅入深，深入浅出）

⑦练习和作业。（练习和作业的内容要丰富，形式多样，层次清楚，深浅适度）

⑧板书设计。（板书是教学内容、教学思路的具体体现，每科每节课都要精心设计，反映在导学案上）

⑨教学反思。（教学后记是教者的自我评价，具体内容简要分析，导学案使用的修改意见，总结得失，拟定改进措施等）

导学案应是完成教学内容和任务的实施方案，应内容具体，步骤清晰，切实可行，不能过于简单，但也不能单纯抄教材，列题纲，将导学案写成记事簿。

⒊课堂教学

课堂教学是落实教学目的的关键，是提高教学质量，实施素质教育的中心环节。

⑴利用好上课时间，提高教学效率，注重知识的形成过程。

①讲课知识要准确无误，教学目的明确、重点突出、条理清晰。 ②语言生动、标准、有趣、富有感染力和启发性。

③要通过感性、理性、实践、循序渐进的认识过程组织教学，力求直观和形象教学，当堂教学内容当堂消化。

④全面了解学生，注重学生的个性差异，使不同层次的学生均得到提高。 ⑤控制最佳教学节奏和密度，纯授课时间控制在20--25分钟左右。 ⑥注重信息反馈，及时调节教学程序。

⑵研究教法，培养方法，提高课堂教学艺术。

①教学方法要有利于启迪思想，开发智力，培养能力，较好地激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性。

②把方法指导贯穿整个教学过程中，培养自身能力，养成良好的学习习惯，努力在教学生会学习，善于学习上下功夫。

③挖掘教材的德育因素，寓思想教育于课堂教学的全过程。 ⑶教学纪律

①不得占用上课时间谈及与教学无关的话题。

②教师要为人师表，酒后不准进课堂，课堂上不准吸烟，接打手机，不准坐着讲课，不准私自离开课堂，不说脏话、粗话，不要用语言伤害学生和体罚学生。

③课堂上做到：衣着整洁、仪表端庄、语言精炼、速度适中，生动有趣、引人入胜，讲解问题思路清晰，板书简明，工整有序，实验操作、学具使用要规范、熟练，未经学校批准，不得私自停课，不得提前或拖延课时。

⒋作业布置与批改 ⑴作业布置

①要精心选择和设计作业，作业内容要符合新课标要求，题目要典型，富有启发性，要有助于对知识的巩固或正迁移，培养能力，发展智力。

②作业量要适当，难易要适度，题目力求有趣，不仅有读、写、算的作业，而且要有操作、实验、实践、画、唱等方面的作业，坚决杜绝惩罚性作业，随意性作业，大量机械重复性作业，各学科必须保证每1-2课时一次书面作业，每科每次作业不得超过20分钟。

⑵批改

①教师要及时检查批改学生作业，做到全批全改，对学生作业要评分或划等，写出评语，写明批改日期，每次作业批改后，教师要做好记录和分析，并及时进行讲评。

②作业的内容、批改、记录一定要做到三统一。 ⒌教学评价

教学评价分平时与集中两种形式。平时评价是课堂提问，单元测验，集中评价为期中、期末考试，但考试次数不能过多，以免增加学生课业负担。

⑴课堂提问要纳入课时计划，要有明确的目的，提问要记分。 ⑵单元测试由任课教师命题，测后要总结分析，分类指导。

⑶考试前，教师要拟定复习计划，指导学生进行系统复习，考试范围以新课标要求为依据，不出偏题、怪题，立足双基，开发智力、培养能力，考试后，要及时评价。

四、常规教学的检查、考核 ⒈检查

每学年将对常规教学情况进行全面检查 ⑴书面材料的检查

每学期初重点检查教学计划和教学进度的制定，对导学案，学生作业、批改、听课笔记、业务学习笔记年级组每周一检查，学校每月进行一次检查。

⑵日常教学检查

①日常教学的检查，主要采取听课的形式，将对讲课内容、导学案、进度计划、教学效果，进行核查。

②所订教学资料的处理，将在学生中抽查。 ⑶教学纪律的检查

①任课教师必须课前3分钟到班，对此种情况，将随时抽查。 ②找学生座谈，检查任课教师对教学纪律的遵守情况。 2.考核

对常规教学的考核，力求公正、公平、公开，努力做到全面、细致，有利于促进常规教学的顺利进行，提高教学质量，考核将把以下三方面综合后评定：

⑴业务考核。包括对新课程标准的钻研，对教材的把握，教学基本功，教学方式方法的运用，制定计划，独立命题的能力，对学生状况的分析，导学案的书写等。此项考核主要以常规教学检查记录和听课记录为依据。

⑵成绩考核

①学生的期中、期末成绩是考核教学效果的依据。

②教师教研成果。参加学校及上级部门的教学类学科评比和教学经验交流

活动的获奖情况；参加课题研究的情况。

罗岗中学教导处

2012年9月

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