教学总结

支 教 工 作 总 结

甘州区金安苑学校 王 波

一年的支教工作已经接近尾声，回顾这一年的工作，可以说是步履匆匆．回想刚接到学校领导安排支教时，心中忐忑不安，不免疑问：自己理论水平不高，实践技能不强，积累经验不足，如何能担当起支教的重任？实事上，在城乡两方面领导的极力关心下，在诸多老师的支持下，虽说不圆满，但也顺利地完成了支教的任务．

来到新的岗位之前，我就时常提醒自己：这是一次锻炼的绝佳机会，一定要不虚此行．只有深刻地认识支教活动，才能在支教行动中具有所建树．因此，我高度重视支教工作，充分利用双方学校的各种物质资源和人力资源，竭尽全力，将自己浑身解数使出来与大家交流，学校领导说是传经送宝，有些言过其实，如果我能起到＂以点带面＂的作用，就已知足，决不奢望＂点上开花，面上结果＂这么巨大的收获．

其实，支教工作给我提供了一次学习的绝佳机会，使我重新回到了最真实，最普通的常态教学环境之中，使我有了潜心研究的机会，进而再用学到的新理念与大家分享，城市有城市的浮华，农村有农村的朴实，环境并不是决定工作成就的主要因素，关键是用怎样的态度去面对．下面，我就将支教工作分为管理、教研、少队、读书、帮扶与遗憾之处一一进行述职：

一 管理篇

学校要科学、正规、高效的运作，提高教育教学质量，就必须向管理要质量．管理是个动态过程，分计划阶段、实施阶段、检查阶段，与之相对的角色是决策者、执行者、监督者，而要向管理要质量，必须制度先行．城西闸学校管理制度细致到位，因此，我在参与管理方面是一个遵守者与服从者的角色，严格遵从潘校长“到位不越位，帮忙不添乱”的原则，认真执行学校的作息时间，准时到岗到位，不显示支教教师的特殊性，遇到事情请假履行请假手续，不因随意性影响正常教学，周内按时参加学校例会，升降旗仪式，政治业务学习。遇到问题不回避，积极献言献策，毫无保留．将金安苑学校的管理方面的经验运用到日常工作中，同时，将教师管理者的角色渗透到校园的每一个角落，遇到攀爬双杠平梯的及时制止，看见不文明的行为及时正确引导，有了问题学生积极合理辅导，这一方面，我觉得应该树立＂

校园无小事，小事皆育人＂的观念，把学生的品德教育行为培养放在教育教学之首．

在值周和假期值班期间，严格遵守值班制度，积极管理学生日常行为，避免了校园安全事故失窃及意外事故的发生。

二 教研篇

本人主要承担六年级数学，信息技术，体育及五年级音乐课教学，周授课17节，与其他教师保持一致．教学之中，力争做一名领导放心、同事认可、学生喜欢、家长认同的教师．备课时，尽力体现新课程理念，优化课堂结构，提高教学效益．运用大量的活动，通过合作来培养学生兴趣，激发学生创造力．上课时严而又度，力求知识传授准确无误，努力将六年级数学这门薄弱课程有所加强。进入复习阶段以后，学生早出晚归，加紧复习，学生早晨六点到位，我就六点到岗；学生下午八点放学，我就八点下班。周末其他老师正常休息，我还进行后进生辅导，共计十一周。＂功夫不负有心人＂，六年级数学优良率从零开始，大量突破，不及格学生大批消失，这些更用事实说明无愧于支教之行．

支教不是顶岗，而是拉动促进双方教研教改水平的整体提高，最终得到一个＂双赢＂的结局，因此，我做了一些力所能及的事．

1. 专题报告：为最大限度促进学校管理更加科学、合理，以及全体老师教学理念的更新，本学年共进行专题报告四次，具体内容为：（1）以数学课常规设计环节及必须体现三维目标为主要内容的 《我和数学有个约会》专题报告(2)以学校管理为中心的《金安苑学校与城西闸学校对比调研报告》，报告中从学校校情出发，寻找现实中存在的问题进行整改。同时还相互借鉴了成功的方法与经验。(3)从六年级数学期中考试试卷中分析后，进行《如何提高数学课堂效果》的交流，针对全校数学课成绩相对普遍偏低进行会诊式检测报告(4)本期期中考试结束以后，进行《数学模块的构建》专题报告，全面系统地把小学阶段数学知识梳理，使老师心中有一个“知识树”的完整体系。

2. 担任公开课4次，镇级公开课《一个数除以分数》，校级《圆锥的体积》力求发挥最高水平，展现出新颖、简约、实用、创新的课堂．主要针对学生参与合作意识不强，思维不够活跃，表达意识淡漠的问题，课中设计小组分工合作，重点训练创新思维，激励表现欲望，促进与人交流，目的在于展示一个供大家商讨的

案例，促使大家在行动中研究，在研究中行动．

3. 听课评课，这一年中共听课64节，主要是对城西闸小学全体教师无一遗漏的听课，中心学校组织的中青年教师优质课评选听课，全过程参与支教活动中的听课和中心学校教研活动听课．在听课过程中整体把握教材，关注教学细节，认真做好旁批与评价，课后相互切磋，相互琢磨．优点发扬光大，缺点也不遮遮掩掩，直言不讳．评优课结束以后，对评优课活动的成败得失进行总结，写了《大满镇中心学校中青年教师优质课评选活动总结》，并全镇通报。

4. 校本教研，校本课程开发中，担任学校合唱队辅导老师，按学校计划，于每周四下午活动，活动之中为学生传授基本乐理知识，指导学生进行发声训练和合唱练习，最起码学生的唱歌水平有所提高．在上学期中心学校组织的校本课程开发研讨会召开之前，由我撰写的发言材料被学校初审确定为重点发言内容．

5. 课题

学校<<农村中小学学困生成因分析及对策研究>>这一课题，已经由省教科所立项，正式进入调查研究阶段，本人因有过课题研究的经验，担任了课题组的样本提供、材料搜集、资料整理的任务，因此，在教学闲暇之余，上网查阅课题相关的研究成果，下载课题所用表格，分类整理保存所需材料。现在已装订成册，已备随时填写。

6、校对校教研互动活动

本学年共进行大型活动四次，为不影响正常教学，加之春学期事务繁多，活动集中在秋学期进行。下面，我将活动特色给大家做个说明：第一次去金安苑学校听课采取随机推门听课方式，学校没有刻意做安排和准备，老师们看到的是远离了造作、堆砌、虚假的课堂。第二次是重点推介鞠瑞、陈建华老师的高年段课程，然后由金安苑学校的两位教坛新秀曹伟、甄世燕做了专题报告。他们是假期学校委派到兰州学习归来后，将学习收获进行了汇报与传递。两次听课结束之后，学校进行了简单的接待，双方友谊得到加强。后面两次送教下乡，是学校精选了学业有专攻，技术有专长的语、数、英三科老师，其中有几位是去年全区优质课评选的一等奖获得者。

三.读书活动

读书活动是本期区教委创建学习型校园的重大举措，为了积极响应，本人利用少先队大队辅导员的职务之便，组织了主题为“阅读经

典，助我成长”的读书活动，事先发出倡议书，事后又号召各中队写读书心得体会。然后独立设计了《城西闸小学读书卡》，并联系段主任打印后分发各班填写。活动结束以后，及时总结汇报中心学校。关于 我校读书活动的情况，以 《让读书成为滋润心灵的甘露》为题目，上报区教委，并以 “短讯”的形式，，发表于《甘州区教育局读书活动简报》第六期上。近日，有对教师读书活动进行小结，又以《读书引领教师专业成长》上报中心学校。

四、兼职篇

少先队工作是学校实施德育教育的主阵地，而担任少先队大队辅导员，就意味着针对学生年龄特征和身心特点，开展一系列的促进学生全面发展的活动。每学期开校之初，少先队工作就根据学校整体部署，从校情、学情出发，制定具有时效性、实用性、创新性、可行性的活动计划，一如既往的坚持执行。坚决做到“月月有主题，周周有活动”，从不间断。一年来，先后开展了常规教育、安全、法制、环保、绿化、文明、感恩、学习等主题中队会，进行了以卫生、国防、日常行为、少先队知识为主要内容的专题讲座，还开展了跳绳、拔河等文体活动，以及“文明礼仪伴我行”中队观摩会。六一前夕，组织新队员入队仪式和各班文艺节目汇演，指导学生担任节目主持人。会后，得到前来观看家长一致好评。

五、帮扶篇

说到帮扶，其实是相互的帮扶，共同的成长。在本学年来，凡是遇到其他老师的校内公开课，校外评优课，我都积极参与教学实设计，帮助使用多媒体设备。同时，本人也得到其他老师尽力而为的帮助。

本学期，鼓励宋小明老师收集整理个人材料，申报甘州区第二批骨干教师，现正在评审之中。

六、遗憾篇

1、由于对《甘州区城乡“校对校”教师定期量化考核表》的内容不明， 导致有一小部分支教必须工作没有完成。

2、基于平时观察，发现各位老师对教师职业定位还需要矫正，中青年教师专业成长还需提速。主要表现在工作压力大，心理压抑而不善于自我调节，面对学困生、问题学生有心无力等。

本设想在下半期作一个《教师职业与专业发展》的报告，来抛砖引玉。使各位老师释放压力，克服职业倦怠，并通过“高峰体验”和读书学习来帮助中青年教师度过专业成长的“高原期”，做一名平凡

而又快乐的教师。但事到临头，又恰逢期中考试结束，就改变主题，变成了《小学数学模块的构建》。于是，这一愿望就没有实现，在行动面前变成了矮子。

总之，在本年度的支教工作中，我作为大满镇中心学校和金安苑学校联系的桥梁和纽带，不仅实现教学技艺的相互促进，管理方法的共享，更重要的是两校之间人文精神的传递和情感之间的交流！

我相信，在以后的支教活动中，双方会更融洽，更和谐，为缩小城乡教育之间的差距，体现教育公平而共同努力。

最后，感谢区教委提供的成长平台，以及各位领导和老师在生活和工作方面的关心与照顾！

支教工作总结

甘州区金安苑学校 王 波 二〇〇七年六月二十五日

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