三年级音乐下册《内依巴河》教案

三年级音乐下册《内依巴河》教案

三年级音乐下册《内依巴河》教案 教 学 目 标

1.了解拉丁美洲民族特色的歌谣，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。 2.能够记住歌曲《内依巴河》的旋律特点，能哼唱歌曲。

3.初步感受3/4拍与2/4拍的韵律特点。

教学过程

一、组织教学

学生听《世上只有妈妈好》进教室。

二、节奏训练

师：孩子们，你们是不是都非常爱自己的妈妈啊？ 生：是。

师：但是一旦和你们的妈妈走散了，你们是不是很着急呀？ 生：是。

师：有两只小鸭子就和它们的妈妈走散了，心里着急呀，来求求小朋友们了，先来认识一下这两只可爱的小鸭子。小鸭子们来到我们面前说：（示意学生举手说） 1.教师出示节奏卡片。

（1）2/4小朋友们呜呜快来帮助我 （2）3/4小朋友们呀呜呜快快来帮助我呀

师：这两只小鸭子多着急呀，它们的妈妈也非常着急，小朋友们，快来帮帮它们吧。 2.教师出示拍号卡片：

3.请一名学生到前面来贴拍号。

4.放两段音乐（2/4拍、3/4拍）让学生来说一说有什么不同的感受。

学生总结2/4拍和3/4拍音乐的不同特点。

三、听赏歌曲《内依巴河》

1.导入新课

师：两只鸭妈妈非常感谢小朋友们帮它们找到了孩子，其中一只鸭妈妈还特意为我们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听啊？ 生：想。

师：好，不过你们得仔细听一听，是哪一只鸭妈妈给我们带来的歌曲呢？ 2.初听歌曲，听辨节拍。

师：歌曲听完了，是哪一只鸭妈妈给我们带来的歌曲啊？生：是第二只鸭妈妈。

师：对了，也就是说这首歌曲时三拍子的，你们听没听出来这首歌曲

教学过程

是什么情绪啊？ 生：没有。

师：没关系，我们来听一个片段，这一次你们可要听仔细了，听一听这首歌曲是什么情绪的？

3.听歌曲片段，体会情绪。 师：歌曲是什么情绪的？ 生：欢快的。

师：很好，那么歌曲当中描写了什么呢？让我们结合歌词来听一听。

4.结合歌词再听歌曲。

师：在歌词中为什么说小草房如同天堂呢？小组内讨论一下。 5.小组讨论。 6.汇报讨论结果。

师：你们说得都非常好，这首歌曲描写的是在一条小河边有一座小草房，这个小草房是作者温暖的家。在家里，人们一起劳动，一起休息，其乐融融，充满了温馨与甜蜜，但是现在，作者离开了这个地方，所以对这条河和小草房有一种眷恋之情。歌中的这条河当地人称内依巴河，内依巴河就是我们今天听赏的歌曲的名字。 7.板书你依巴河。

8.了解拉丁美洲歌曲的风格特点。

师：你们猜一猜《你依巴河》这首歌曲是哪一个国家的？ 生：

师：是拉丁美洲西北部哥伦比亚的歌曲，让我们来

看一看前几句的歌谱，在强拍部分反而用了空拍，再来听si和fa，是不是不太顺耳，对了，这就是当地民间音乐独有的旋律特点，想不想试着唱一唱？ 生：想。

9.师生随录音磁带轻声哼唱歌曲。

四、音乐拓展

1.启发学生想一想在中国表现家庭温暖的歌曲有哪些？

2.电脑播放《我爱我家》。

五、下课

师：家包括很多种，自己的家、班级、学校、乃至国家，都是我们的家，通过这节课的学习，希望同学们都要爱我们的家。

教学反思

本课主要是围绕温馨的家庭这一主线展开的一系列教学活动。

1.首先营造一个温馨的气氛，学生在音乐中自然而然地想到了妈妈。

2.寻找妈妈这个小游戏训练了学生对节奏和拍号的理解。

3.在欣赏教学时，通过不同的体验形式，让学生感受到音乐美和音乐本身所表达的内 涵。

4.最后的音乐拓展部分以一曲《我爱我家》将气氛推至高潮。

5.本课中小游戏环节的三条节奏对于三年级的学生来讲稍有难度，应适当降低难度，

而且三拍子的节奏型如果能够和欣赏曲中的节奏型吻合就更好了。

6.在欣赏教学环节中，初听歌曲时，由于歌曲较长，学生的注意力不能完全集中，这

时，教师如果能配以适当的动作表现一下歌曲，效果会更好。

7.在欣赏教学的最后环节，让学生一起动，不如让学生用自己喜欢的方式动，可以分

为乐器组、唱歌组、舞蹈组、绘画组来表现这首歌曲。

8.在音乐拓展部分，欣赏了《我爱我家》之后，如果再齐唱《丹东之歌》，学生的积 极性会更高，效果也许会更好。

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