五年级写景阅读
更新时间:2023-12-03 03:05:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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——写景阅读专练
【每日故事】
爱找借口的小猫咪 有一只小猫咪,总是不停地为自己的行为找借口。 有一天,它去抓老鼠,一不小心老鼠跑掉了,于是它说:“它又瘦又小,不 值得一抓,我先放它回去让它长几天再说。”又有一天,它去抓鱼,谁知,一不小心让鱼儿逃走了,而且被鱼尾击起的水溅得满头满脸都是。同伴们都笑它,它反驳道:“有什么好笑的,我正好想洗脸,只不过借鱼儿的尾巴罢了。你们真是没有情趣啊。” 后来,大家都知道它喜欢为自己的失误找借口,所以,伙伴们也不太愿意和它在一起玩。一天,小猫咪又在河边抓鱼,脚底一滑,一下子掉到河里。虽然不太喜欢它,但同伴们还是很着急,商量着怎么救它。谁知,它明明不会游泳,还要嘴硬:“你们以为我掉到河里了吗?错了,我是故意进来洗澡的,你们这些不讲卫生的家伙根本不懂。”说话间,小猫咪被河水吞了进去,大家正着急地想着办法,另一只小猫咪说:“快别救它了,没准到时,它又会说它在潜水呢。” 【课前热身】
一、写出破折号的作用
1、亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山,有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。( )( )
2、“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。( ) 3、听了这番话,在多么温暖的日子里——感到浑身发冷,就像是站在冰天雪地里。( )
4、他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树造林。( )
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5、那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。( ) 6、世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢?( )
【知识点精讲】
怎样阅读写景类文章
写景,也就是描绘景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画。阅读此类文章要注意: 1、了解写景文章的类别。
在小学语文课本里,描绘景物的文章一般有如下分类:一类是游记,写的是在游览的过程中所见到的景物;一类是描写生活中常见的自然景象(风、雨、雷、电等);一类是写人们生活中处所周围的景色。我们如果了解了写景文章的类别,阅读中就可以根据不同的特点,采取不同的阅读方法。如:
游记是以写景为主的记叙文。它通过描写记叙旅游过程中的见闻,如山川景物,名胜古迹、风土人情等,表达作者的真实情感。游记的几种写法:(1)定点换景法。这种方法就是说,作者的观察点固定不变,随着观察视线的移动,把观察到的景物按一定的顺序依次进行描写。这种方法可以使读者明确把握作者观察景物的位置和方向,便于读者从作者的观察点出发,逐一再现景物,获得身临其境的感受。
运用“定点换景法”,要注意选择好观察点,在具体描写时,不要随意改变观察点。 (2)定景换点法。这种方法是说,不改换所要观察的景物,而是变换观察点,从不同角度去观察描绘景物。这是因为只从一个角度去观察,不可能看到事物的全貌和特征。大诗人苏东坡《题西林壁》中的诗句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”讲的就是这个道理
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运用“定景换点法”观察一处景物,可以选择不同观察点,如远眺,近观,仰视,鸟瞰,立足点变了,观察的角度也就多了。在描写时,要注意交代清楚观察点,以便于读者把握文章对景物描写的角度。否则,写出来的文章会让人觉得顺序混乱,不知所云。 (3)移步换景法。这种方法就是说,观察点不固定,所观察描绘的景物也不固定,是在移动观察点的同时,把所见到的不同景物的特征依次描绘。这种方法,可以逐一描绘出景物的各个局部,从而更好地展示景物的全貌。同时,这种写法的文章是以明显的浏览顺序为顺序,因而文章层次清晰,条理清楚。
运用“移步换景法”时,要注意的是必须以浏览顺序为线索,把观察点的变交代清楚。另外,对各种不同景物的描绘要抓住特点,主次分明,详略得当,避免写“流水帐”。 2、明确写景的描写顺序。
写景必须按照一定的观察顺序来写,因此,理清作者的描写顺序,对于把握文章内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样几种顺序:(1)按空间顺序写。如从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中间或从中间到四周。(2)按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景,条理清楚。(3)按时间推移的顺序写。即描写不同时间景物的变化。(4)按景物的不同类别来写。如《美丽的小兴安岭》第3自然段,就分别描写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物,层次分明。 3、理清写景文章的层次。
写景文章在结构上一般有这样三种:一是总——分结构。这种结构的表现形式或先总后分,或先分后总,或先总后分后总。二是移位换景的结构,就是按照观察点的转移来描写。观察点的移动必然引起景物的相应变化,或者是随着游览顺序安排层次,这时,文中一般都有明显的“提示语”,告诉你作者走动了,笔下的景物变了;或者观察点的移动,把景物的不同方面并列铺开来写。三是按时间的推移来安排文章的结构。如《观潮》一文按潮来之前、潮来之时、潮来之后的顺序安排材料。
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4、体会写景文章的思想感情。
无论哪类写景的文章,都不是单纯的为写景而写景,而是借助对景物的描写,通过比喻、拟人、夸张等手法来抒发自己的思想感情,或对大自然的赞美之情,或对生活的热爱,或对祖国秀丽河山的赞叹,感染读者,文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。如《林海》讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想,表达了作者对大兴安岭的喜爱之情,借景抒情,景中寓情,是我们阅读写景文章应把握的重点。
【例题解析】
游乐山
去年暑假,我回到久别的家乡,和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日,一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起,形成无数个五彩的光环,叫不出名的鸟儿,叽叽喳喳的鸣叫声,为这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地。“油炸豆腐干!”“麻辣豆腐脑!”……个体商贩的叫卖声此起彼伏,给游人增添了无限乐趣,使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
来到山顶,我和妈妈席地而坐,眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺,大渡河水波涛滚滚,北面的乐山城马路笔直,高楼林立,高低不一,层层堆叠;往南是宽阔的马路,通向五通桥。
我站在乐山上,真是太美了!我喜欢家乡的乐山,我更喜欢我的家乡
1、写出下面词语的近义词。
舒畅( ) 增添( ) 眺望( ) 乐趣( ) 2、在文中找出两个成语写下来。
—————————— ——————————
3、把短文第2~4自然段每段开头的第一个句子画下来,读一读,想想作者是按______→______→______的顺序介绍乐山迷人的风景的。
4、作者站在山顶,眺望四周,看到了西面的________、________,北面的________,南面的________。
5、哪句话概括了全文的主要内容?用波浪线把它画出来。 6、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。
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秋的原野
窗外飘进来一片梧桐的落叶,我对它凝视了一会儿,恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气,又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石,它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外得那个小塘,也睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花得芦苇丛里,忽然钻出一对白鹅,慢吞吞地在水面浮游着:它俩显得天真烂漫,或者稍显这儿过于寂寞吧,于是伸出脖项,“哦!哦!”有节奏地叫着,把水面荡起一圈圈的波纹,也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量得酒,还是为了向秋天表示他们无限的热情,不然,它们为什么红得像一团火焰似的呢?
村前村后,等待收割的水稻,好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过,泛起一排金色的波浪;稻禾深处,也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞,在天边编成瑰丽的织锦时,村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟,跨在牛背上回家的牧童们,唱着抒情的歌谣,歌声在晚风里飘得很远很远......... 半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛,高举双手,做成托抢瞄准的姿势,对着它们“砰!砰!”地喝叫,雁儿们“咿咿呀呀”,好像在说“明年见,孩子们!”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
1、结合上下文,理解下列词语
恍然: 贪婪: 平添: 2、找出文中一个打比方的句子,用“——”画出来,说说是用什么来比喻什么,再仿照样子写一句。 3、用“~~~~”画出文中你最喜欢的拟人句,再仿照样子写一句。
4、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的?
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