冀教版小学四年级上册品德与社会导学案

小学四年级品德与社会上册导案（冀教版）

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教学时间 学习方法 主备教师 自主 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 总课时 可爱的家乡 知识目标：看懂简单的位置图，了解家乡的经济文化和自然风景。 学习目标 能力目标：提高读图、识图、辨别方向的能力。 情感目标：感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水。 学习重点 学习难点 教具学具 初步了解家乡的位置、名胜。 激发学生热爱家乡的情感。 课件、学案 第（ 1 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查 1、二人小组互说：自己的家乡在哪个省、哪个市、哪个县？ 2、师生共同交流。 导 二、设问导读 （一）、情境导入： 学 师：（课件出示课本第二页几幅图片）我们的家过 乡有高高的山地、起伏的丘陵、丰富的物产和许许 程 多多的名胜古迹。祖祖辈辈生活在这里的人们，深情的爱着这片土地。本节课我们就来认识一下我们可爱的家乡。（板书课题：可爱的家乡） （二）、设问导读： 导读一：了解自己的家乡在地图上的位置以及

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导学设计 家乡的名字的由来？ 1、出示中国政区图，请生找一找自己的家乡在哪？再在小组内介绍家乡在地图上的位置。 2、代表汇报交流。 3、独立阅读课本第三页，二人小组交流读后了解到什么？ 4、组织交流。 5、齐读课本第三页方框中的话。 导读二：了解家乡的名胜风景区及主要矿产。 导 1、自读课本第四页山西地形图，找一找家乡的名 胜风景区及主要矿产有哪些？（二人小组交流） 2、组织交流。 学 3、小结：从地图中可以看到：我们山西的名胜风 景区有：云冈石窟、应县木塔、五台山、晋祠、平遥 过 古城、壶口瀑布等。主要矿产有：煤。(师边说边板书) 导读三：了解家乡的地理环境和美丽风光。 1、自学课本第7、8、9页，然后四人小组内交程 流收获，并选出一名优秀的解说员将山西秀美的山山水水介绍给大家。 2、请各组的优秀解说员解说。 三、自我检测 1、精彩补白： （1）、我们的家乡有高高的( )起伏的（ ）、丰富的（ ）和许许多多的（ ）。 （2）、山西省东有巍巍（ ）作为天然屏障，西、南以滔滔（ ）为堑，呗抵绵绵（ ）脚下。因外河而内山，故有（ ）的美称。 二次设计

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导学设计 （3）、山西有一首歌（“ ”）流传可广了。 导 四、巩固练习 1、自读第5页《难忘的壶口瀑布》短文，认识壮 学 观的壶口瀑布，体会小作者感受。 2、自读第6页在小组内分别代表不同地点的家乡 人讲讲家乡的故事吧！ 过 五、拓展延伸 我是小导游 家乡是一个美丽的地方。它的风景名胜、文物古程 迹都有许多美丽的传说和故事，请你来做一回小导游，把这些介绍给大家。（可以用图片展示，也可以用文字表述） 板 可爱的家乡 书 名胜风景区：云冈石窟、应县木塔、五台山、晋祠、平遥古城、壶口瀑 设 布等。 主要矿产有：煤。 计 2、说出山西省的名胜古迹有哪些？ 二次设计 课 后 反 思

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教学时间 学习方法 主备教师 自主 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 总课时 可爱的家乡 1、知识目标：认识家乡环境的基本特征，并理解这些特征对生活、生产的影响。 学习目标 2、能力目标：通过开展实践活动，培养学生分析和处理信息的能力。 3、情感目标：培养学生热爱家乡，立志建设家乡的思想感情。 学习重点 学习难点 教具学具 初步了解家乡的四季。 激发学生热爱家乡的情感。 课件、学案 第（ 2 ）课时 导学设计 一、温故互查 二人小组互说，教师巡视，了解学情。 1、说一说陕西省是怎样的得名的？还有什么美称？ 导 学 过 程 2、说一说山西省有哪些风景区？ 二、设问导读 （一）、谈话导入： 师：同学们，这节课我们继续来认识我们可爱的家乡。（板书课题：可爱的家乡） （二）、设问导读： 1、拿出课前你收集的不同季节里做游戏活动的工具，再四人小组内说一说家乡的四季怎样？然后选代表

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导学设计 到前面交流。 2、组织交流。 3、课件出示课本第十页图片，让学生再次认识家乡的四季。（板书：冬季寒冷、春天温暖、夏季多雨、秋高气爽。一年四季，季节分明。） 三、自我检测： 1、二人小组互说：你喜欢哪个季节？在你喜欢的季节里经常做哪些有益的活动？ 2、你认为家乡那个季节最美？用不同的形式赞美导 我们的家乡吧！ 四、巩固练习： 1、想一想，做一做。 学 仔细看一看地图，你发现家乡的轮廓像什么？ 我发现：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 过 2、猜一猜。 根据提示，猜一猜卡片中描述的是那个地方？ 程 它是我国的首都，也曾是六朝古都，是我国的政治、文化中心 。 二次设计 它位于祖国的西南角，有“春城”的美誉。 我猜：﹍﹍﹍﹍ 我猜：﹍﹍﹍﹍ 它位于祖国的中部，矿产资源极其丰富，素有“煤海”之称。 它是世界上海拔最高的城市，位于我国的青藏高原。 我猜：﹍﹍﹍﹍ 我猜：﹍﹍﹍﹍

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导学设计 3、慧眼判对错： （1）、乔家大院是山西的名胜古迹。 （ ） 导 （2 （2）、家乡是祖国的一部分，爱祖国首先应从爱家 乡开始。 （ ） （3）、河南洛阳是几代王朝的都城，有著名的白马学 寺等。 （ ） （4）、山西省只有平原和山地，没有高原、丘陵和 过 盆地 。 （ ） 五、拓展延伸： 收集整理家乡的祖国之最，以四人小组办一份小版程 报。 板 书 设 计 可爱的家乡 冬季寒冷 春天温暖 夏季多雨 秋高气爽 一年四季 季节分明 二次设计 课 后 反 思

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教学时间 学习方法 主备教师 自主 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 富饶的物产 知识目标：了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产。 能力目标：学会比较事物，综合认识事物。学会自主、合作、学习目标 探究的学习方式。 情感目标：通过学习认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，跟是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果。 学习重点 学习难点 教具学具 尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。 激发学生热爱家乡的情感。 课件、学案 第（1）课时 导学设计 一、温故互查 二人小组互说，教师巡视，了解学情。 1、你认为家乡那个季节最美？ 导 2、说一说我们山西省有哪些著名的风景区？ 二、设问导读 学 （一）、谈话导入： 过 师：同学们，我们的家乡不光有著名的风景区，而 程 且还有许多富饶的物产。（板书：富饶的物产） （二）、设问导读： 导读一：认识家乡农业生产的变化？了解家乡的农林牧渔业？

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导学设计 1、认真看一看，读一读课本第十二页，了解到了什么请在二人小组内交流。 2、课件出示“农民收割”“机械收割”“牲畜耕地”“机械耕地”的图片，让学生进一步认识家乡农业生产的变化。 3、四人小组讨论：我们生活的家乡地形、气候有什么特点？这些特点为家乡农林牧业的发展提供了什么样的自然条件？ 4、以小组汇报交流。 导 5、教师根据实际介绍家乡的 农林牧渔。 导读二：了解家乡的土特产有哪些？ 1、特产介绍会。把你所了解的家乡的特产向大家学 做介绍。（教师适当板书：核桃、小米??） 2、看看课本第十九页给我们列举了哪些土特产？ 二人小组交流。 过 三、自我检测： 1、连连看：（将土特产和其产地连起来） 程 台砚 汾阳 牛肉 平遥 红枣 清徐 汾酒 五台山 葡萄 闻喜 煮饼 柳林 2、精彩补白： （1）过去，家乡的人们靠（ ）吃饭，（ ）灾害连年不断，农民从事繁重的体力劳动，收入很（ ）。

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导学设计 （2）、今天的农村，很多地方实现了农业（ ），农业（ ）代替了人力、牲畜和传统农具；广大农导 学 过 程 民学科学、用科学，庄稼连年（ ），多种经营（ ）。 四、巩固练习： 1、阅读课本第十四页资料，了解伐木工人“马永顺“？ 2、阅读课本第十九页“夸土产”进一步了解家乡的土特产？ 五、拓展延伸： 以小组班一期家乡特有的物产小报。 二次设计 板 书 设 计 富饶的物产 核桃、小米、山楂、柿子?? 课 后 反 思

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教学时间 学习方法 主备教师 自主 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 总课时 富饶的物产 1、知识目标：知道家乡的主要矿产。 2、能力目标：学会综合认识事物，培养学生查找资料、合学习目标 作学习的能力。 3、情感目标：初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。 学习重点 学习难点 教具学具 培养学生合理利用资源、节约资源的思想。 培养学生合理利用资源、节约资源的思想。 课件、学案 第（2）课时 导学设计 一、温故互查 二人小组互说，教师巡视，了解学情。 1、说一说：过去和现在家乡的农业生产？ 导 二、设问导读 学 （一）、谈话导入： 师：同学们，在我们的家乡不光有丰富的农林牧渔过 业，而且还有许多丰富的矿产。（板书：富饶的物产） 程 （二）、设问导读： 导读一：了解华北地区的矿产资源。 1、课件出示“华北地区的矿产分布图”，指导看图， 2、说一说：家乡丰富的农林牧渔业。 二次设计

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导学设计 了解我省丰富的矿产资源有煤矿、铁矿、石油等。（板书：煤矿、铁矿、石油） 2、认真读一读、看一看课本第十六页“华北地区”图，试着在图上查找，并用笔画出来。 （1）、家乡的煤主要产在什么地方？ （2）、家乡的铁主要产在什么地方？ 完成后二人小组交流。 3、集体交流。 导读二：了解石油的用途及家乡特有的矿产——导 煤。 1、四人小组讨论：石油有那些用途？ 2、汇报交流，并让学生欣赏视频“石油的用途”。 学 3、你们家里有哪些东西与石油有关呢？找一找在 四人小组内说一说。 过 4、认真读一读、看一看课本第十八页，二人小组 内说一说家乡特有的矿产——煤的作用。 三、自我检测： 程 你知道家乡有那些矿产资源吗？写下来。二次设计 矿产资源 产地 主要用途

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导学设计 四、巩固练习： 阅读课本第十四页的文章。以小组制订合理利用导 学 过 程 资源，保护资源的措施。 五、拓展延伸： 写一些你家乡美丽富饶的景象。 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹎﹎﹎﹎﹎﹎。 板 书 设 计 二次设计 富饶的物产 （矿产） 煤矿 铁矿 石油 课 后 反 思

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教学时间 学习方法 主备教师 自主 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 日新月异的变化 1、知识目标：了解家乡环境保护方面的一些内容、问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。 2、能力目标：学会发展地、变化地看待社会事务和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的能力。 学习目标 3、情感目标：让学生感受到社会发展、变化之快，体会社会发展变化给我们的带来的好处，从而热爱我们的社会，热爱我们的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。 学习重点 学习难点 教具学具 了解家乡住房、交通、生活、教育等各方面的进步。 分析体会产生祖国发生日新月异变化的原因。 课件、学案 第（1）课 导学设计 一、温故互查 二人小组互说，教师巡视，了解学情。 导 学 过 程 说一说家乡过去的农业生产及现在的农业生产。 二、设问导读： （一）、激情导入： 1、（课件播放改革开放以前家乡的一番景象） 师：我们知道改革开放以前，我们的家乡是这样一番景象。改革开饭饭让我们的祖国买上了快速发展的高 二次设计

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导学设计 速公路，社会各项事业迅猛发展，正如一首歌所唱的那样令人赞叹！ 2、播放视频歌曲《春天的故事》。 3、听了这首歌你有什么感受呢？ 4、生畅说欲言。（根据生答，板书：变化） （二）、设问导读： 导读一：充分感受巨变。 1、 总体感受巨变： 课件播放课本第20、21页图片，师生共同感受巨导 变。 2、 深入认识巨变： （1）、再次观察课本第20、21页图片，思考： 学 你发现祖国和家乡在哪些方面发生了变化呢？ （2）、四人小组内交流。 （3）、集体交流，师适时板书：住房、交通、吃过 的、穿的、受教育、生活方式?? （4）、让学生紧紧抓住以上几方面，并根据课前 程 的调查谈具体的变化。（四人小组内完成） （5）、汇报交流。 （6）、引导：谁能用一个词语概括变化的程度？（板书：日新月异、翻天覆地??） 导读二：体会巨变的原因。 1、小组讨论：祖国和家乡日新月异的变化是什么原因产生的？ 2、交流总结，懂得：人们勤劳，党的富民、惠民政策好。（板书） 3、你们知道哪些好政策？（生说出：免税种粮、

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导学设计 种粮补贴、学生免书杂费??） 4、小结：是党的政策带领我们走向了新生活，让我们一起同唱一首歌《走进新时代》（播放课件）。 三、自我检测： 1、小画家。 家乡的变化是翻天覆地的，更渗透在我们日常生活的点点滴滴中。请参考一些反映家乡变化的图片，用彩笔画出家乡的变化吧！ 二次设计 导 学 2、精挑细选： （1）、歌曲《春天的故事》中所歌颂的老人是（ ）。 过 A 、毛泽东 B、邓小平 C、刘少奇 D、周恩来 （2）、过去人们用（ ）做饭，现在人们用（ ） 程 做饭。 A 、天然气、煤气、电器 B、灶台、煤炉 （3）、过去人们用（ ）洗衣服，现在人们用（ ）洗衣服 ；现在人们用（ ）照明；过去人们夏天用( )降温，现在人们夏天用（ ）降温。 A、搓衣板、棒槌B、洗衣机 C、日光灯、节能灯 D 、煤油灯 E、扇子 F、电扇、空调 四、巩固练习： 作为家乡的一份子，家乡的发展是你的责任，你准备怎么办？

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导学设计 二次设计 导 学 过 程 板 书 设 计 课 后 反 思

勤俭持家 量入为出 勤俭节约，是中华民族的传统美德。 学会合理消费 - 26 -

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教学时间 学习方法 主备教师 自主合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 2课时 各种各样的商业场所 知识与技能：养成获取信息，自主探究，合作交流等方面的习惯。 学习目标 过程与方法：了解现代化的综合商场给我们的生活带来的方便，和不断完善的商业设施使我国社会主义建设成就巨大，人们生活水平不断提高。 情感态度价值观：感受社会发展、变化之快，从而热爱生活，热爱党。 学习重点 学习难点 教具学具 熟悉生活中的商业场所的分类。 各商业场所的特点 多媒体课件、学案 第（ 1 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查（二人小组互说） 同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？ 导 二、设问导读 (一)故事导入 学 1、孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师来给 过 大家讲一个故事吧：六一儿童节到了，熊妈妈准备 程 给小熊买件礼物，于是她来到了超市的门口，刚想进去，看到袋鼠妈妈从超市里怒气冲冲的走出来。熊妈妈连忙问：“袋鼠妈妈，谁惹你生气了？”袋鼠妈妈委屈的说：“工作人员怎么也不让我进去，

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导学设计 非要我把胸前的袋子存起来！”同学们你们去商业场所的时候也有过跟袋鼠妈妈一样的经历吗？你知道哪些卖东西的地方是要先存好包，哪些卖东西的地方不用存包呢？（小卖店，商店不用，超市一般都要求存包。）像小卖店，商店，批发城，超市他们都有一个统一的名称，你们知道叫什么吗？--------商业场所（板书课题）各种各样的商业场所。 2、提问：为什么把卖东西的地方统称为“商业场所”，而不是“商店”呢？学生根据自己的理解回答。老师小结：卖东西的场所多种多样，我们接触得最多的是商店，商店是最主要的商业场所，但是除此导 学 过 程 之外还有一些其他形式的商业场所。例如：（幻灯演示）：集贸市场，饮食一条街，推车卖杂货的小摊点。很明显，他们都不是商店，但也是商业场所。 （二）设问导读 设问导读一：联系实际说说家乡各种各样的商业场所为我们的生活提供了那些便利？ 1、师：现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后完成下面的表格。 类别 百货商店 自选超市 专卖店 集贸市场 批发市场 2、小组合作交流。 设问导读二：说说家乡有哪些“老字号？”它的经营目的和载誉百年的成功秘诀。 师：鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，和优质的服务，它们是我国社会主义建设成就巨大、人民生活水平不断提高 的一个缩影。除了这些现代化的商场，在全国很多地 特点 面积大，品种多 自选，统一交钱 只卖一种商品 可以讨价还价 批量卖，价格低 二次设计

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导学设计 还有许多“老字号”商店，它们历史悠久，我们传统文化的体现。大家知道哪些是“老字号”商店吗？ 1、让同学们欣赏视频“同仁堂”；给同学们讲“北京老字号”、“一些老字号的相关资料”、“河北省老字号及有关工作情况”、“‘中国老字号’恒源祥的长盛奥秘”中的知识。 2、小组合作交流 三、自学检测 1.各种各样的 ，为我们的生活提供了 。 2. 的综合商场，具有先进的 和导 学 过 程 优美、舒适的 ，许多商店集 、 、 为一体。 四、巩固练习 我来判断正误： 1.商业场所就是商店。 （ ） 2、随着商品经济的发展，商业场所是多种多样的。 （ ） 3.集市一般没有固定地点。（ ） 五、拓展延伸 1、你还知道哪些不出门就能买到东西的商业场所？ 2、如果让你做一回“小小导购员”，你会怎样介绍家乡的一些老字号商店？ 二次设计

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导学设计 导 学 过 程 二次设计 各种各样的商业场所 类别 板 书 设 计 课 后 反 思 百货商店 自选超市 专卖店 集贸市场 批发市场 特点 面积大，品种多 自选，统一交钱 只卖一种商品 可以讨价还价 批量卖，价格低

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导学设计 教学时间 学习方法 主备教师 自主合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 2课时 各种各样的商业场所 知识与技能：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。 过程与方法：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事学习目标 物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达能力。 情感态度价值观：通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。 学习重点 了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。 了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。 第（ 2 ）课时 导学设计 一、温故互查 二人小组说说：各种各样的商业场所为我们的导 生活提供了那些便利？ 二、设问导读 学 设问导读一： 根据课本第三十七页，看一看图中都展示哪些地方的市学习难点 教具学具 二次设计 过 场？ 然后说一说什么是连锁店？ 1、同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料；还） 程 可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。2、每个地方的市场都有各地的特色，我国的市场发展到今天是有一个过程的，大家在课前做了了解爷爷、奶奶

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导学设计 导学设计 爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的调查，现在大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧！。 3、让同学们欣赏视频频“艰难岁月”；图片“供销合作社”。 师：从我们的调查和资料中，我们可以知道在以前，人们生活水平比较落后，商场很少，商品花样很少，人们的购买能力相对较弱，随着改革开放的深入，人们生活富裕了，商业场所得到了快速发展，商品数量和质量都得到了提升，二次设计 导 学 过 程 便民服务措施也有了较大改善，使人民的生活越来越方便。你觉得商店给生活带来了什么方便呢？大家讨论一下，然后说一说。 4、小组合作交流 设问导读二：你家附近还需要什么商店呢？试着提出自己的建议。 1、自己写出建议。 2、小组交流。 三、自学检测 1、鳞次栉比的商场，琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，是我国社会主义建设成就 ， 人民不断提高的一个缩影。 2、全国很多地方都有“老字号”的商店，它们历史 ，是我们优秀 的体现。 四、巩固练习 1、从商店的发展变化你感受到了什么？ 2、各种商店给人们的生活带来了哪些方便？生活里还需要什么商店？ 五、拓展延伸 写一写：如果没有商店，我们的生活将会怎样？

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导学设计 导学设计 二次设计 导 学 过 程 板 各种各样的商业场所 书 设 课 后 反 思

连锁店 专卖店 超 市 计 - 33 -

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教学时间 学习方法 主备教师 自主合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 2课时 学习选购商品 1.通过学习知道买食品时要注意观察什么，买没有包装的食品要注意什么。 学习目标 2.知道商品价格的奥秘，使自己成为一个聪明的消费者。知道什么是消费者的护身法宝。 3.养成搜集信息、自主学习、合作交流等方面的习惯。 学习重点 通过学习知道买食品时要注意观察什么，买没有包装的食品要注意什么。 知道商品价格的奥秘，使自己成为一个聪明的消费者。知道什么是消费者的护身法宝。 学案 第（ 1 ）课时 导学设计 一、温故互查 小组互相说说：各种各样的商业场所为我们的生活提供了那些便利？ 导 学 二、设问导读 （一）导入新课 老师：同学们，大家平时最喜欢吃什么食品呢？你们家平时是谁去买食品的？我们在买食品时应该 二次设计 学习难点 教具学具 过 怎样做呢？ 学生：（略） 程 老师：我们购买食品时，应该仔细观察，避免买到危害我们身体健康的食品。我们来看下面的故事，来完成设问导读部分。（过渡） （二）设问导读一：买食品时要观察什么?买没

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导学设计 有包装的食品要注意什么？ 1、根据课本第三十九页，看看故事中小明是怎么购买食品的？他为什么病了呢？我们在买食品时应该注意什么？ 2、大家讨论一下，然后说一说。 3、打开课本第四十页，看图中的同学做的好不好？ 导 学 过 程 4、从图中我们可以知道：我们应到有营业执照、卫生许可证的店里买食品，这样对我们的健康才有保障。大家说是不是呢？商品有自己的身份证，我们通过它可以更清楚的了解商品。（过渡） 设问导读二: 说说什么是条形码和它的用途及真伪；“三无”指什么？ 1、大家打开课本第四十一页，认真看一看图中 给了我们什么提示？然后说一说什么是条形码。 2、师：当我们购买商品时，我们可以通过商品的“身份证”，来更清楚地认识你要买的商品，避免上当受骗。大家知道该怎么做了吗？明白什么是三无产品了吗？大家讨论一下，然后说一说。 3、大家有没有自己购买商品的经历呢？你购买时，是否注意了商品的“身份证”呢？大家分组说一说。 三、自我检测 （一）填空题。 1.条形码由一组按一定规律并行排列的 和 位数字组成。 2.三无产品指无 ，无 ， 二次设计

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