《计算机操作系统》教学大纲（新版教材）

《计算机操作系统》教学大纲

课程编号：05041030课程类别：专业必修课 适用专业：信息管理 学时：36 学分：2 大纲执笔人：杨宏慧 大纲审订人：张庆华 大纲审批人： 谭旭红

一、课程性质、目的和意义

《计算机操作系统》是信息管理专业的一门必修课程。通过学习使学员掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操作系统(Dos、Windows和Unix或 Linux) 会进行基本的操作使用。

二、教学基本要求

掌握计算机操作系统的基本概念、新名词、术语及设计思路和方法技巧，掌握一种操作系统的安装、使用和简单维护。

三、教学内容

第1章 绪论 教学内容：

操作系统的历史；操作系统的基本类型；操作系统的功能； 重点：

什么是操作系统，知道操作系统有五大类型和五大功能； 难点：

操作系统的概念 第2章 操作系统的用户界面 教学内容：

作业管理的任务和功能，用户界面的任务和功能；用户界面设计的特点；作业调度算法；操作系统常用命令分类简介

重点：

1. 操作系统为用户和计算机之间提供接口的形式； 2. 作业管理的任务和功能 3. 系统调用界面的功能和使用； 难点：

系统调用界面的功能和使用 第3章 进程管理 教学内容：

“进程”概念；进程的描述；进程的状态及转换；进程控制；进程的同步与互斥；进程的p—v操作；“死锁”概念；

重点：

1. 操作系统核心运行与“进程”的基本概念； 2. “进程”的基本转换状态与应用特点；

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难点：

1. “进程”的p—v操作 第4章 处理机调度 教学内容：

分组调度；作业调度；进程调度；调度算法 重点： 调度算法； 难点： 调度算法； 第5章 存储管理 教学内容：

内存的分区、分页、分段管理概念；物理地址与逻辑地址；内存“扩充”技术；頁式存储管理；段式存储管理；内存的分配算法

重点：

1. 内存管理中基本分配和调度方法；

2. 内存管理中各种分区、分頁和分段方法的特点； 难点：

内存管理中各种分区、分頁和分段方法的理解。 第6章 文件系统 教学内容：

文件管理的任务与功能；文件的结构与分类；文件的物理结构和逻辑结构；文件的目录结构；文件的存取控制和安全机制；文件系统与模型结构；

重点：

1. 文件的基本存取控制和系统管理； 2. 文件系统的目录分类管理特点； 难点：

文件系统的数据结构和表示 第7章 设备管理 教学内容：

输入输出设备功能与分类；独享、共享、虛拟设备的管理特点；输入输出设备处理程序；输入输出设备的管理策略；

重点：

1. 掌握输入输出设备的管理特点； 2. 掌握输入输出设备的分类设计方法； 难点：

对虚拟设备概念的理解

四、考核方式

考试以学生完成日常作业为必要条件，期末考试采用笔试。本课程成绩评定由两部分

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组成：期末考试占总成绩的70%；平时成绩占总成绩的30%（其中课堂笔记10%；平时作业10%；出勤10%）。

五、教学方法与手段

1．以多媒体授课为主，可以提高学生学习兴趣，增大知识信息量，把原先很难在课堂上讲授好的内容较好地体现出来。并可通过动画形式将微机的工作原理生动形象地表现出来

2．动画模拟

对于课程中的主要电路结构和工作原理采用动画形式进行模拟演示，加深学生的感性认识，从而收到更好的教学效果。

六、各教学环节学时分配

章节 第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 总计 七、教材与参考书

教材：张尧学，史美林，张高，《计算机操作系统教程》，清华大学出版社，2006.10 参考书：（1）吴企渊，《计算机操作系统》，清华大学出版社，2005.9 （2）姚奇富，《操作系统》，东北财经大学出版社，2002.1

课堂讲授 4 4 8 6 6 4 4 36 实验 实践（上机） 小计 4 4 8 6 6 4 4 36 八、执行大纲时应注意的说明

1. 《计算机操作系统》课程是理论性较强的课程。其特点是概念多、涉及面广，教师讲授时应“以学生和学习者为中心”使用多种媒体的教学资源，让学员根据自己不同的认知能力和实践，选择感兴趣的章节阅读。并且要特别重视基本概念、原理、技术的讲授，要求概念清晰，原理讲述清楚，并注意用事实与实例来说明基本概念和原理

2. 教师在讲授本门课程时，避免过分强调较深的理论内容。理论在浅显易懂的基础上，够用即可。

3. 教师在指导学生学习本门课程时，要由浅入深对易混淆的概念加以详细说明，对每章的重点，管理和控制的调度算法技巧作详细介绍。

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