2012-2013学年第一学期语文教研组工作总结2012
更新时间:2023-11-17 15:03:01 阅读量: 教育文库 文档下载
2012——2013学年第一学期语文教研组工作总结
本学期,语文组以学校总体工作思路为核心,以高效课堂建设为重点,深入开展自主课堂教学研究与实践,加强教学常规建设,加强语文师资队伍建设,不断拓展语文教学空间,大力开发语文课程资源,努力提高语文教学质量,全面提高语文教师教学水平,为学生创设和提供良好的语文学习环境,充分发挥语文学科的育人功能。 主要工作:
一、加强业务学习,提高课程实施水平
1.重视理论学习。继续组织教师认真学习《语文课程标准》、高效课堂理论。教研组先后组织语文教师学习高效课堂理论,通过一系列的培训,教师的教育教学观念有了根本性的改变,大家对生本课堂、高效课堂有了很深的认识。取得了比较明显的效果。
2.开展校本教研。进一步加强校本培训、校本教研的引领作用,积极构建学习型教研组。借助各级公开课、研讨课、高效课堂录像课观摩、学校推门听课等平台以及多种方式方法,开展课堂教学研究,以“高效”和“学生自主学习”为切入点,重视学生深度研讨,教师理性反思。
3.营造书香氛围。鼓励教师读书,推荐可读性强的理论专著、教育杂志,通过读书活动丰厚教师的文化积淀,打造教师亮丽的精神底色。
二、落实学科常规,提升学生能力。
1.提高集体备课效率。以提高各年级集体备课效率为抓手,充分发挥各备课组长的传、帮、带作用。凝聚各年级组教学力量,发挥骨干教师领头作用。
2.谨防教学疏漏。本学期进一步重视常规教学,在继续规范阅读教学的基础上,加强写字、口语交际、习作教学的研究,提高写字、口语交际、习作教学的水平,促进学生语文综合素养的形成。针对我校语文教学现状,提出写字教学要注重养成学生良好的书写习惯,书写姿势规范,书写不仅满足于正确,还要做到美观,甚至入体。阅读在继续上好课内阅读课的基础上,更注重课外阅读氛围的营造和课外阅读方法的指导。习作提倡让学生“我手写我心”。口语交际和综合性学习研究要加大力度。
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3.落实各年级段教学目标。为确保落实各年级段教学目标,语文组定期开展了分年级段的教学研讨活动,凸显了年级段教学特点。
三、开展各项活动,拓宽学习渠道
1.积极开展课外阅读活动。积极落实《语文课程标准》所提出的“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求,结合学生的实际情况制定好各年级学生课外阅读计划,确定本学期学生必读书目和选读书目。重视激发学生的读书热情,营造浓厚的班级课外阅读氛围,并对学生加强阅读方法的指导。
2.继续开展中华经典诵读活动。配合学校工作,积极开展中华经典诵读活动,为学生的文化素养垫底。
3.开展形式多样的语文活动。以班级、年级组为单位积极组织丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习渠道,提高学生的语文能力并让学生感受到学习语文的乐趣。
存在的主要不足:
一、教研活动的力度还不够,教研活动的形式比较单一,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有更好发挥出教研活动应有的作用。
二、科研课题的研究开展的不够深入。还没有形成相关的理论体系。 三、对高效课堂的践行力度不够。部分教师改革不够大胆,个别教师还处在观望状态。
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