山东教育出版社小学一年级音乐第二册学期完整教案

小学一年级音乐第二册学期教学计划

全册教材分析：

本课本是义务教育课程标准实验教科书，课本共包括“春天来了”、“大家齐动手”、 “音乐中的动物”、“五十六个民族”等六个单元，包含的内容有歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏等，各部分内容之间有一定的联系，教师可根据教学需要来设计教学的顺序和内容的组合。 教学内容：

一、课本中共设计了九首歌曲，这些歌曲充分体现了儿童天性，富有童趣，很适合一年级学生学习。 二、欣赏

包括感受和鉴赏、音乐表现、音乐创造等。 学生情况分析：

一年级学生刚入学，虽然有一定的音乐表现力，但歌唱技能、表演能力和读谱知识方面还是空白，因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。 教学目标：

一．通过歌曲的学习，使学生掌握演唱技能，提高唱游、律动的表演水平。 二．通过欣赏中外优秀的民间乐曲，使学生接受音乐的熏陶，培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力、音乐感受力、和理解音乐的能力，并增强爱国主义思想和民族自豪感。

三．通过综合训练达到多种技能训练或知识引用的要求。 教学进度表：

一、春天来了 5课时 二、大家齐动手 5课时 三、音乐中的动物 5课时 四、五十六朵花 6课时 五、我们多快乐 6课时 六、藏猫猫 5课时 改进教学的措施和教学中应注意的问题：

本学期在教师教授的的基础上，进一步发挥学生的创造能力，特别是一些歌词生动、形象的歌曲唱游，让学生自己想象编排动作。一些简单的歌曲，主要采取听唱教学，培养学生的自学能力。 教师业务学习及有关教学活动的安排：

教师业务的学习水平决定了教学质量，因此要充分利用课余时间进行理论学习和业务进修，不断提高自己的文化水平、业务水平。 同步或配套的教改实验和课题研究等.

积极参与学校《农村小学数学课堂合作学习的有效性研究》的课改研究，并在课堂教学中积极探索体验。

第一单元计划

单元教材分析：

教学内容：1、歌曲《春天来到了》2、歌曲《云》 3、歌曲《小雨沙沙沙》4、活动《春天音乐会》

地位作用：本单元的两首歌曲都与声音有关，通过歌曲唱出不同的声音，引起学生对声音模仿的兴趣，用听唱法学唱歌曲，通过优美的旋律感受音乐的美。 教学目标：

1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力。 2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。 教学重难点和关键：

重点：1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐中培养学生的想像力和创造力。

2、在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。 难点：培养学生有表情演唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感。 突破重难点的方法措施等：

在活动《春光好》中可以用语言、动作、图画以及各种打击乐器来表现春游与春耕的各种生活景象，这对于发展学生的想象力和创造力有一定的启发作用，此外在欣赏《春天音乐会》中将培养学生的想象力和创造力作为主线贯穿始终。 教学用具：

1．电子琴、录音机、课堂打击乐器。

2．自生活中采集的有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。

第一课时

教学内容： 课型：新授 1、歌曲《春天来到了》 2、活动 教学目标：

1、学会演唱歌曲《春天来到了》

2、学习用汉语拼音标注法作音阶练习

3、借助音乐游戏中的图画作“山谷回音”练习，理解声音的强弱变化及其表现情景。

4、在活动“布谷鸟伴唱”中练习节奏配合。 教学重难点：

用汉语拼音标注法作音阶练习。 教学过程：

1、教师以亲切的话语将学生引入“春天情境”中，朗读《春天来到了》歌词。 2、播放歌曲《春天来到了》录音。 3、教师范唱。 4、学生学唱。

5、教师提醒学生注意各乐句的语气，并让学生模仿自己演唱。 6、随伴奏分组学唱。

7、全班齐唱，注意休止处唱整齐。 8、音乐活动。

（1）唱准音阶。 （2）“山谷回音”模拟情景表演。 （3）节奏填空游戏“布谷鸟伴唱” 板书设计：

春天来到了

do re mi fa sol la

教学反思：

第二课时

教学内容： 课型：新授 活动《春光好》。 教学目标：

1、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。 2、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。 教学重难点: 培养协作精神和创造能力. 教学过程：

1、用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。 2、介绍有关“春耕”、“春游”的常识。

3、自由讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”、“春耕”。 4、用各种打击乐器模仿“春游”、“春耕”的音像。 5、结合课本上的插图画面，鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主题的音乐游戏。

6、用声音、语言、动作等来表现“春游”、“春耕”游戏中的情节。 板书设计：

春光好

愉快的春游 春耕

第三课时

教学内容： 课型：新授 1、歌曲《云》。 2、附点二分音符。 教学目标：

1、学会歌曲《云》。 2、认识附点二分音符。。

3、激发和培养学生对音乐的兴趣。 教学重难点：、认识附点二分音符。 教学过程：

1、用课本上的插图引入歌曲《云》的教学。 2、教师范唱一遍。

3、学生跟着老师摸唱曲谱。

4、教师朗读歌词，并讲解歌词的意思。 5、用教唱法教唱歌词。

6、教师用电子琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 7、学生完整齐唱歌词。

8、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。 9、要求学生背唱歌曲。 10、认识附点二分音符。

11、教师用动物的叫声范读节奏型。

12、要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出节奏型。 13、要求学生指出歌曲《云》中的俯点二分音符。 板书设计：

云

1=D 3/4 金波词 中速稍慢 尚疾曲

第四课时

教学内容： 课型：新授 1、歌曲《小雨沙沙沙》。

2、听赏童生齐唱《春天音乐会》。 3、用打击乐器表现《春天音乐会》。 教学目标： 1、学会歌曲〈〈小雨沙沙沙〉〉。

2、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受和体验。 3、培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。 教学重难点：学会歌曲 教学过程： 1、听歌曲〈〈小雨沙沙沙〉〉的录音一遍。 2、学生跟着老师摸唱曲谱。 3、朗读歌词，并讲解歌词内容。 4、用听唱法教唱歌词。

5、教师用电子琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 6、学生完整的齐唱歌词。

7、让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。 8、用课本上的插图引入同声齐唱〈春天音乐会〉的欣赏教学。 9、教师朗读歌词

10、教师结合歌词讲解春天的自然常识。 11、完整听赏〈〈春天音乐会〉〉

12、启发学生用打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。 13、复听〈〈春天音乐会〉〉，并用打击乐器为之伴奏。 板书设计：

《小雨沙沙》

花 乐 鱼 乐 苗儿 乐

第二单元计划

单元教材分析：

教学内容：1、欣赏《大家齐动手》2、歌曲《种瓜》3、歌曲《知了蜜蜂不一样》4、欣赏《钉扣子》

地位作用：通过唱歌新赏等一系列的音乐活动，培养学生热爱劳动，珍惜劳动果实的观念，以及与人合作的意识培养学生的节奏感。训练学生用身动来表现音乐的韵律感。 教学目标：

1、通过学唱和欣赏歌曲，培养学生热爱劳动，自己事自己做的观念。 2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。 3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。 教学重点与难点和关键： 1、通过欣赏《大家齐动手》、《钉扣子》，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。

2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱《种瓜》《知了蜜蜂不一样》，并感受四分休止符的时值。

3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。 突破重难点的方法措施等。

培养学生踏实做事的习惯，以及与他人合作的意识，培养学生的节奏感，感受不同节拍的不同韵律感。 教学用具：

钢琴、录音机、磁带、打击乐器等。

第一课时

教学内容： 课型：新授 1、欣赏歌曲《大家齐动手》 2、音乐活动 教学目标： 1、指导学生有表情的演唱和表演歌曲《大家齐动手》，感受劳动号子的风格特点，增强与人合作的意识。

2、鼓励学生参加有趣的音乐活动，培养他们的音高感和节奏感。 教学重难点：

表演歌曲《大家齐动手》，感受劳动号子的风格特点。 教学过程：

（一）欣赏《大家齐动手》

1、教师演唱几首劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。 2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。

3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中 多处休止符在表现歌曲时所起的作用。 4、跟着录音唱歌词，注意衬词的唱法和作用。 5、再次播放录音，根据歌词内容设计律动。

（二）音乐活动 1、跟着老师唱

（1）老师范唱，让学生熟悉主旋律。

（2）老师教唱，引导学生唱准mi到fa的音高。 （3）学生用唱名唱旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。 2、节奏游戏——《黄鼠狼给鸡拜年》 （1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱。

（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧凑。 （3）将学生分成两组，一组拍手朗读歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。

板书设计：

大家齐动手 1=F 稍慢有力

第二课时

教学内容： 课型：新授 1、学会演唱歌曲《种瓜》。 2、音乐活动。 教学目标

通过学唱曲《种瓜》，培养学生热爱劳动和珍惜劳动果实的思想感情，学会用叙事的语气和清晰的吐字来歌唱。

2、通过音乐活动初步感受四二拍的韵律及声音的强弱。 教学重难点：

教学过程

（一）唱歌《种瓜》

1、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。 2、播放录音，熟悉歌曲。

3教唱曲谱，注意换气（第四小节后、第八小节后、第十十二小节后、第十四小节后）。

4、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。 5、可请学生自编第二、三段歌词。

6、教师可与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。 （二）音乐活动

1、请学生自选一首四二拍的歌曲演唱，引导学生注意四二拍的强弱关系。 2、请学生设计动作来表现四二拍的韵律，如踏步点地、拍手、拍腿等。 3、请学生边唱边做动作，注意动作与音乐的协调。 4、引导学生发挥想象力，用图画表示声音的强弱。 板书设计：

种瓜 中速

重音记号 > 延长记号

教学反思：

第三课时

教学内容： 课型：新授 1、学唱歌曲《知了蜜蜂不一样》。 2、音乐活动。 3、欣赏《钉扣子》。 教学目标

1、通过学唱歌曲《知了蜜蜂不一样》教育学生从小做事不要唱高调，要踏踏实实。

2、通过音乐活动感受四分休止符的时值。 通过欣赏《钉扣子》，促进学生树立“劳动最光荣，自己的事情自己做”的观念。 教学重难点：真确唱好这首歌，认识休止符0. 教学过程

（一）唱歌《知了蜜蜂不一样》 1、播放录音，熟悉曲调。

2、教师教唱曲谱，唱熟后填词演唱，引导学生中速演唱。

3、引导学生讨论歌词，谈谈两段歌词描绘了什么形象？怎样唱才能更好地表现不同的音乐形象？

4、将学生分成两组，分别分成两组，分别扮演蜜蜂和知了，在钢琴伴奏下，边唱边演。

（二）音乐活动

认识休止符——建议通过下面的活动感知四分休止符。 （1）跳格子

在教室地面上画上若干方格，学生按一拍跳一个格子，遇到四分休止（也就是休止一拍）时停止跳动，但需要在前面一格中放入一个四分休止符，然后继续向前跳，直到音乐结束。 （2）打花巴掌

两名学生相向而坐，先听熟音乐然后随音乐每拍排一次手，第一拍双手自拍，第二拍单手自拍。遇到四分休止符时双手对拍。 板书设计：

知了蜜蜂不一样 1=F 2/4 中速 蜜蜂 勤劳 休止符0

教学反思：

第三单元计划

单元教材分析：

教学内容：1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲《小动物在歌唱》3、歌曲《咏鹅》4、欣赏《口哨与小狗》5、歌曲《小毛驴爬山坡》

地位作用：兴趣是学习的基础，教师要善于发现和爱护学生对音乐的兴趣，爱动物是孩子们的天性，利用这一特点可以培养和探究他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。各种动物有不同的特征，通过听唱表现不同动物的音乐，进一步丰富孩子们的内心世界。 教学目标：

1、激发、培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。

2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。

3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 教学重难点和关键：

1、引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。

2、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 3、体会每首歌曲中各自不同的音乐形象，引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪。

突破重难点的方法措施等。

体会每首歌曲各自不同的音乐形象，引导学生正确运用他不同的歌曲表现不同的音乐情绪。

教学用具：钢琴、磁带、打击乐器、图片等。

第一课时

教学内容： 课型：新授 1、音乐活动：声音的强弱 2、歌曲《小动物在歌唱》 教学目标：

根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中。

教学重难点：认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中。 教学过程：

1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。

2、教师让学生看书上的两组插图，并模仿他们的声音。 3、教师让学生说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。

4、学生任意选择一种动物的叫声，模仿得逼真的，将图片取下粘在空的头饰上，并戴在这位同学的头上。 5、认识“f”和“p”。

6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 7、学习歌曲《小动物唱歌》 （1）、教师范唱或听录音。

（2）按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚。

（3）教师分句教唱。在演唱中模仿所唱的动物的典型动作。

（4）创编歌词：请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的小动物的叫声，并大声领唱。

（5）课堂教学内容延伸：复习歌曲《小动物唱歌》，画一个你最喜欢的小动物的头像，下次课带来。 板书设计：

声音的强弱 F 强 p弱

教学反思：

第二课时

教学内容： 课型；新授 1、音乐活动：声音的强弱 2、歌表演：小动物唱歌 教学目标：

进一步理解、感受生音的强弱，能正确的运用到歌曲的演唱中。通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。

教学重难点：培养学生的创造能力和表演能力。

教学过程；

1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击着两种乐器，感受乐器的声音力度：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？

2、在声音中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ 3、播放录像：

（1）小女孩敲击碰铃。（2）新年晚会上人们静候新年钟声。 老师提问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？ 4、复习歌曲《小动物唱歌》

5、引导学生注意发现歌谱中出现的“fa”和“p”，解释含义，并请同学们正确的运用到歌曲演唱中。

6、拿出你绘制的头饰，戴在头上参加歌表演。 板书设计：

小动物唱歌 中速稍快 风趣

第三课时

教学内容： 课型：新授 1、学习歌曲《咏鹅》

2、欣赏歌曲《口哨与小狗》 教学目标：

通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。

通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼。 教学重难点：感受、体味中国古诗词的韵味。 教学过程： 1、活动：“古诗大赛”。

教师可以在教学开始以前，组织学生进行此向活动。看谁啊背诵的古诗多、准确。

2、在同学们背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？ 3、学习歌曲《咏鹅》。

（1）有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听。 （2）教师为学生讲解歌词的含义。 （3）学生大声朗读歌词，体会诗意。 （4）教师范唱。

（5）学生跟录音学唱歌曲。

（6）体会歌曲的情绪——悠闲自在。 4、欣赏乐曲《口哨与小狗》。

（1）初听乐曲：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？ （2）再听乐曲：主人与小狗在做什么/他们的心情是什么样的？

（3）你如何表达歌曲中的情绪？可以提供给学生简单的打击乐器或提醒学生用简单的肢体语言表现。

（4）对比这两首乐曲的情绪：《咏鹅》是优美抒情的；《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。

5、将今天学习的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。 板书设计：

咏鹅

2/4 中速稍慢

口哨与小狗（管弦乐合奏）

第四课时

教学内容： 课型：新授 1、复习歌曲《咏鹅》

2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》 教学目标：

1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背诵。 2、通过学习《小毛驴爬山坡》，体会音乐中描绘小毛驴的情绪——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。 教学重难点：双响筒或响板为乐曲伴奏 教学过程：

1、观看动画片《阿凡提》。 2、提问：有谁知道阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？ 3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。 （1）听歌曲录音。 （2）、教师分句教唱歌曲。 （3）、学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。

学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述的小毛驴气喘吁吁的爬山坡的情

景。

（4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐——双响筒和响板。

请同学们分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎样敲击？ （5）用打击乐为歌曲伴奏。 4、复习歌曲《咏鹅》。 5、请同学们背唱歌曲。 板书设计：

小毛驴爬山坡 西班牙民歌 中速风趣地

第五课时

教学内容： 课型：新授 欣赏乐曲《快乐的小熊猫》 教学目标：

在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐编成故事讲给大家听。

教学重难点：感受乐曲描绘的不同音乐内容。 教学过程：

1、观看动画片《熊猫百货商店》片断。 2、初听全曲：感受音乐的情绪。 3、分段欣赏：

（1）你听到了什么？是谁在叫？这时一副什么样的情景？（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林）

（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）

（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶往回走，他友好的向森林里的朋友问好）

（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么？（他一溜烟跑回商店，做好开门前的准备工作）

4、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。

5、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。 6、随着音乐即兴表演。 板书设计：

快乐的小熊猫 管弦乐合奏

教学反思：

第四单元计划

单元教材分析：

教学内容：1、歌曲《乃吆乃》2、欣赏《杵歌》3、欣赏《快乐的罗梭》4、歌曲《勇敢的鄂伦春》5、歌曲《保护小羊》6、活动《我家门前有条河》

地位作用：让学生了解我国少数民族音乐的风格特点，了解我国丰厚悠久的民族文化，其次是了解不同民族的风土人情，分布区域服饰习俗等方面的简单知识，开阔学生的眼界。 教学目标：

1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。 2、感受不同民族的音乐风格。 3、在活动中学会与他人合作。 教学重难点和关键：

1、学会演唱歌曲《乃吆乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》 2、欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受乐曲的情绪。 3、在《我家门前有条河》的活动中与他人合作。 突破重难点的方法措施等。

数数按均等的速度数数，目的是培养学生的节拍感，在熟练活动的基础上，改换其他的儿歌自由编配打击乐器和空拍的位置，培养学生的创造性。 教学用具：

电子琴、图片、打击乐器等。

第一课时

教学内容： 课型:新授 学唱歌曲《乃吆乃》 教学目标：

1、学会演唱歌曲《乃吆乃》 2、了解有关土家族的简单知识。 3、能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重难点：为歌曲伴奏 教学过程： 一、导入新课

教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。 二、范唱

要求学生安静的听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受。 三、学唱歌曲

1、教师播放录音，要求学生听、记忆涂了颜色的小节。

2、教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手；教师范唱，学生在此处设计其他动作。

3、学生跟教师分乐句模唱歌词数遍。

4、学生完整的演唱歌曲。

5、请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。 6、学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。 四、课下活动

请同学门回家查找有关高山族的资料。 板书设计：

乃吆乃 1=F 2/4 中速

第二课时

教学内容： 1、复习《乃吆乃》 2、欣赏《杵歌》 教学目标：

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃吆乃》 2、欣赏《杵歌》

教学重难点：歌曲伴奏 教学过程：

（一）复习《乃吆乃》 1、齐唱歌曲。

2、请学生独唱歌曲。

（二）请学生用茶杯、碟子、碗演奏《乃吆乃》。 （三）请学生用其他乐器演奏《乃吆乃》。 （四）欣赏《杵歌》。

1、请同学门介绍有关高山族的知识。 2、欣赏《杵歌》。

3、随歌曲〈杵歌〉做舂米的动作。 板书设计：

杵歌 高山族民歌 舂米的动作

第三课时

教学内容： 欣赏〈〈快乐的罗梭〉〉 教学目标：

1、听辨乐曲的情绪。 2、随着音乐律动。

教学重难点：听辨乐曲的情绪。 教学过程：

（一）模唱练习

课型:新授课型：新授 1、跟着老师分乐句模唱。 2、学生完整模唱。

（二）欣赏《快乐的罗嗦》

1、问：这首乐曲的情绪是什么样的（欣赏第一遍）？

2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？ 3、感受第二部分情绪（欣赏第三遍）。

4、欣赏第四遍，请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个格中涂上相应的颜色。

5、随音乐律动（欣赏第五遍）。 6、介绍弹拨乐知识。 （三）课下活动

请同学门查找有关鄂伦春的相关资料。 板书设计：

快乐的罗嗦 弹拨乐合奏 张式业编曲

第四课时

教学内容： 课型：新授 学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 教学目标：

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 2、了解有关鄂伦春民族的简单知识。 教学重难点：有感情的演唱歌曲。 教学过程：

（一）导入新课

请同学门介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。 （二）范唱

要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。 （三）学唱歌曲

1、有节奏的朗读歌词。 2、跟着老师学唱歌曲。 3、学生完整的演唱歌曲。

4、请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。 5、分小组演唱，其他同学评价。 （四）练习

用线连一连，请同学门不仅从曲调上区分《乃吆乃》和《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。 （五）课下活动

请同学们查找有关傈僳族的有关资料。 板书设计：

勇敢的鄂伦春

1=C 2/4 欢快自豪地 鄂伦春族民歌

教学反思：

第五课时

教学内容： 课型：新授 学唱歌曲《保护小羊》。 教学目标：

1、会唱歌曲《保护小羊》。

2、区分两个乐句结束音的不同。 教学重难点：会唱歌曲《保护小羊》。 教学过程：

（一）导入新课

请同学门介绍有关傈僳族的相关知识，教师补充总结。 （二）范唱

要求学生能安静的聆听，并能对老师的演唱进行评价。 （三）学唱歌曲

1、有节奏的朗读歌词。 2、跟着老师学唱歌曲。 3、学生完整的演唱歌曲。

4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同颜色。

5、纠正学生的吐字，如“三”、“山”等。 6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。

7、请同学门谈一谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。 （四）表演歌曲《保护小羊》。 （五）复习歌曲 1、《乃要乃》 2、《勇敢的鄂伦春》

要求：体会这两首不同民族歌曲的不同风格。 （六）总结

本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。 提问1、同学门还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说。 提问2、谁会演唱其他少数民族民歌？给我们大家唱一唱。 板书设计：

保护小羊 1=F 2/4 中速稍快

教学反思：

第六课时

教学内容： 课型：新授 活动《我家门前有条河》。 教学目标：

在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。 教学重难点：学会与他人合作 教学过程：

（一）导入新课

请同学们说一说熟悉的儿歌。 （二）学习《我家门前有条河》 要求：有节奏地朗读。 （三）数数练习 每一拍读一个数。

要求：数拍的速度要均衡。 （四）活动《我家门前有条河》

1、全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。 2、全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》

3、请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换乐器、、、、、、）。 板书设计：

我家门前有条河

喳喳喳

第五单元计划

单元教材分析：

教学内容：1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》2、欣赏《节日舞曲》、《多快乐呀多幸福》3、歌曲《幸福拍手歌》4、音乐活动《化装舞会》。

地位作用：本单元继续使学生在演唱演奏综合性艺术表演诸方面得到锻炼。在创造力的培养方面更是给学生以更多的空间。 教学目标：

1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。

3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。 教学重点难点和关键： 1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。 2、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。 3、“化装舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能感到束手无策。 突破重难点的方法措施等。

继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。 教学用具：

录音机、磁带、图片、节奏卡片等。

第一课时

教学内容： 课型:新授 《快乐的孩子爱唱歌》 教学目标：

1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱歌唱》。

2、学会有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧。 3、能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重难点：为歌曲伴奏。 教学过程

1、出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，结合课本上快乐孩子爱歌唱图，引入教学主题。

2、听范唱录音2—3遍。

3、在教师带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。 4、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。 5、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 6、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。

7、边听录音，边在每小节的后两拍拍手。然后用拍腿——拍腿—— 拍手的形式再练习几遍。

8、教师出示节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为歌曲伴奏。 9、分组表演用打击乐器为歌曲作伴奏。

10、一组学生用打击乐器伴奏，其他学生随教师的琴声歌唱。 11、请学生下课后设计歌表演的动作，下节课要进行歌表演。 板书设计：

快乐的孩子爱唱歌

1=C 2/4 中速 佚名词曲

第二课时

教学内容： 课型：新授 1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。 2、钢琴独奏《节日舞曲》。 3、歌曲《多快乐呀多幸福》。 教学目标：

1、在歌表演《快乐的孩子爱歌唱》中，激发学生的参与意识，提高参与率。 2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。

3、在听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。 4、对藏族的风土人情及音乐感到兴趣。 教学重难点：

激发学生的参与意识，提高参与率。 教学过程：

1、复习歌曲《快乐的孩子爱歌唱》。

2、请学生分别提出自己的动作设计方案。

3、请几位学生按照自己设计的动作随音乐表演。 4、教师选择几个既恰当又简易的动作教给全体学生。

5、全体学生进行歌表演，不要求动作绝对统一，鼓励学生大胆、自由地创造。 6、音乐欣赏时先提出要求，首先是一定要保持安静，才能仔细听赏音乐。其次要展开想像的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想，在老师提问时要大胆说出自己的听赏体会。

7、听赏《节日舞曲》。

（1）在听赏时教师可以作出一些动作反应，如模仿敲堆鼓的动作以启发和提示学生的想像。

（2）在欣赏《节日舞曲》时，注意点不能全部集中到模仿队鼓的音响上去，而应感受乐曲所表现的天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。 8、出示有关藏族风情的图片。

简介藏族的风土人情，尤其要突出美丽的雪山、辉煌的布达拉宫、鲜艳的民族服饰和优美的歌舞，使学生初步认识西藏，向往西藏。 9、听赏《多快乐呀多幸福》

初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐呀多幸福”这一句，告诉学生唢呐和喇叭都是藏族人民常使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的管子甚至有一米多长

最后让学生随着音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿态，并轻声歌唱。

板书设计：

节日舞曲 钢琴独奏 多快乐呀多幸福 西藏民歌

教学反思：

第三课时

教学内容： 课型：新授 歌曲《幸福拍手歌》 教学目标：

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。 2、能随音乐的节拍自如的表演动作。

3、通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。 教学重难点：能随音乐的节拍自如的表演动作。 教学过程：

1、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。

2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中的拍手动作。 3、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍，尤其是第三句“如果幸福就用行动表现出来吧”！一连用了七次附点节奏，学生难于掌握，需要多加练习。 4、在第一段歌词中加入拍手（三处），要防止学生只顾拍手不顾唱歌质量的倾向，

要让学生知道，首先要将歌唱好，再加上拍手，就更好听了。

5、引导学生注意课本中的图标，创编第2、3、4段歌词和动作，课本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏脚、拍肩等动作，不一定都将它们编进去，可只唱四段歌词结束，最多不超过六段，而且最后一段歌词最好与第一段歌词相同，以突出幸福拍手的主题。

6、歌词多了以后，学生可能记不住动作的次序，教师可以在每段歌词开始时用动作予以提示，也可以请一位同学来提示，如果每次演唱的次序都不同，也很有趣，更能培养学生的注意力和随机应变的能力。

7、演唱这首歌曲可能会引起十分热烈、兴奋的情绪反应，教师要注意把握，使学生既热情奔放，又井然有序，从中培养学生的艺术素养。 板书设计：

幸福拍手歌

1=G 4/4 欢快地 美国歌曲

教学反思：

第四课时

教学内容： 课型：新授 音乐活动“化装舞会” 教学目标：

1、通过“化装舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。

2、增进同学之间的友爱、团结、培养合作、协调的能力。 3、听辩三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲。 4、激发学生在动作设计方面的创造力。

教学总难点：激发学生在动作设计方面的创造力。 教学过程：

1、为了上好本节课，事先要有一些准备，教师要准备一些头饰、面具、音乐教室也要适当布置一下，还要事先培养各班的音乐骨干，让他们在活动中起示范带头作用。准备好《云》等五首歌曲的磁带，精心设计好教学程序，使这项音乐活动既热烈，又井然有序。

学生方面也可自己准备一些头饰或面具，并学习一些舞蹈动作。 2、播放〈〈云〉〉的伴奏带，教师与学生中的骨干分子领先起舞，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型，使学生易于听辩。

3、其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可以模仿同伴的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。 4、播放〈〈快乐的孩子爱歌唱〉〉的伴奏带，同前面一样，也可由教师和部分学生领先起舞，一组学生用打击乐器奏出四拍子的节奏型，其他学生陆续加入，教师要提示换了一种节拍。 5、播放〈〈勇敢的鄂伦春〉〉的伴奏带，学生们可随音乐自由表演，或骑马、或打猎，或群舞。 6、播放〈〈小雨沙沙沙〉〉的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。

7、高潮是〈〈幸福拍手歌〉〉，学生们可边唱边舞,可互相拍手,可互相拍肩,动作可以多样,不一定全班统一,如果场地允许,全班同学可以同时上场舞蹈,各种头饰、面具相间，把欢乐的情绪推向高潮。 板书设计：

化装舞会 自由表演

第六单元计划

单元教材分析：

教学内容：1、歌曲《藏猫猫》2、歌曲《数蛤蟆》3、歌曲《蝴蝶花》4、欣赏《玩具兵进行曲》5、欣赏《糖果仙子舞曲》

地位作用：本单元是一组表现儿童游戏活动内容的音乐，游戏是儿童最感兴趣的活动，把音乐和游戏结合起来就是要让学生在玩的过程中学习音乐。 教学目标：

1、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。 2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。 3、通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。 教学重点难点和关键： 1、有表情的演唱歌曲〈〈藏猫猫〉〉、〈〈数蛤蟆〉〉、〈〈蝴蝶花〉〉。 2、听辩〈〈数蛤蟆〉〉中旋律与节奏相同的乐句。 3、听辩〈〈蝴蝶花〉〉中活泼与舒展的乐句。 4、为童话故事选配合适的音乐。 突破重难点的方法措施等。 在游戏中感受、体验音乐的情绪，通过《蝴蝶花》感受活泼和舒展，通过《玩具兵进行曲》和《糖果仙子舞曲》感受雄壮和优美，并通过为童话故事《爱丽丝游仙境》选配合适的音乐进一步巩固对音乐的感受和体验。 教具准备：歌曲的录音带、各种动物头饰、道具、童话故事〈〈爱丽丝漫游仙境〉〉、《耶塞尔的梦》等。

第一课时

教学内容： 课型：新授 歌曲《藏猫猫》 教学目标：

1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》。 2、背唱歌曲《藏猫猫》。

教学重难点：有表情地演唱歌曲《藏猫猫》。 教学过程：

1、导入新课：可以请几名学生做一个藏猫猫的游戏。 2、教学范唱，请同学评价。 3、教师分乐句教唱歌曲。

4、启发学生有感情地演唱歌曲。

（1）第1—4小节用富有弹性的声音演唱。

（2）第5—8小节用连贯的声音演唱。 （3）唱好底12小节的八分休止符。

（4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。 （5）结束句要唱准一拍，不要拖。 5、启发学生创编动作并演唱歌曲。 板书设计：

藏猫猫

2/4拍 欢快地 有弹性的声音

教学反思：

第二课时

教学内容： 课型：新授 歌曲《数蛤蟆》 教学目标：

1、学会唱歌曲《数蛤蟆》 2、为歌曲创编歌词。

3、找出歌曲中旋律、节奏、相同的乐句。 教学重难点：为歌曲创编歌词。 教学过程：

1、导入新课：教师范唱，请同学进行评价。 2、教师分乐句教唱歌曲。

3、教师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。 4、教师启发学生创编歌词。 5、把学生创编的歌词演唱一遍。

6、启发学生自己创编动作进行歌表演。 7、请学生为歌曲表演。

8、请一部分学生用拍手的形式为歌曲伴奏，另一部分学生进行歌表演。 板书设计：

数蛤蟆

1=F 2/4 中速稍快 四川民歌

第三课时

教学内容： 课型：新授 歌曲《蝴蝶花》 教学目标：

1、学会唱歌曲《蝴蝶花》。 2、会演唱活泼和舒展的乐句。 教学重难点：学会唱歌曲 教学过程：

1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。

2、导入新课：出示蝴蝶花的实物或图片，请同学观察它像什么？继而引出要学习歌曲的题目。

3、范唱。教师范唱时尽量把活泼和舒展的乐句演唱得对比鲜明一些。唱完后请学生进行评价。

4、按节奏朗读歌词。 5、学生跟老师模唱歌曲。 6、教师弹旋律，学生唱歌词。

（1）教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1——8小节。 （2）用连贯的声音演唱第9——16小节。 （3）“呦”字用高位置说出。

（4）教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句涂上不同的颜色。 （5）请学生自己创编动作进行歌表演。

（6）学生分组进行歌表演，其他学生进行评价。 7、全班同学进行歌表演。 板书设计：

蝴蝶花

1=F 2/4 中速 活泼舒展

第四课时

教学内容： 课型：新授 欣赏《玩具兵进行曲》。 教学目标：

1、感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的精神。 2、能随音乐走步。

教学重难点：随音乐走步。 教学过程：

1、故事导入（耶塞尔的梦）。 2、完整欣赏《玩具兵进行曲》，感受雄壮的音乐情绪。 3、欣赏乐曲的第一部分：

（1）引导学生想像乐曲表现了什么样的情绪？ （2）随音乐走步。

（3）用打击乐器为第一部分主题伴奏。

4、欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍乐曲加入了短笛、木琴、小提琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。

5、欣赏乐曲的第三部分：引导学生分辨这一部分音乐与第一部分是否相同？特别要提醒学生注意结尾时下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景。

6、安静地完整欣赏全曲。引导学生仔细听辩第一部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。

7、欣赏第三部分音乐，学生可随音乐走步表演，当听到结尾下滑音时，可迅速跑会自己的座位。音乐结束时，如还没跑回座位就成“定格”状。 8、小结 板书设计：

玩具兵进行曲 管弦乐合奏 雄壮 优美

第五课时

教学内容： 课型：新授 欣赏《糖果仙子舞曲》。 教学目标：

1、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。

2、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》选配合适的音乐。 教学重难点：感受乐曲优美的情绪。 教学过程：

1、复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受乐曲的情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。

2、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？ 3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。

4、再次欣赏乐曲，引导学生想像音乐表现的情景。

5、欣赏乐曲第三遍，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。 6、现在，老师再给同学们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。请同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更合适呢？ 7、还能用其他的音乐配吗？

8、现在请同学们为老师播放音乐，老师朗诵〈〈爱丽丝漫游仙境〉，部分同学可随音乐表演。 9、小结。 板书设计：

糖果仙子舞曲 舞剧《胡桃夹子》 （俄）柴可夫斯基曲

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