高一语文教案-《冬天之美》教案 精品

《冬天之美》教案

教学设计

运用电化手段辅助诵读，感知文章优美亲和的抒情风格。

运用“实证法”教学，提出命题、引导讨论、初步鉴赏文章自然美与精神美的统一。

以学生为主体活动，培养创新思维能力。

教学目标

⒈通过反复诵读体会文章优美亲和的抒情风格，整体把握文章思想内容。

⒉ 实证三个观点：⑴ 王国维 ——“一切景语皆情语”。

⑵ 茅盾—— 审美“以人为主体”。

⑶ 朱光潜—— 赏文需“知人论世”。（机动安排略谈）

重点难点 目标⒉中⑴⑵

教学过程 一 导语

茨威格的散文《世间最美的坟墓》告诉我们，惟其崇高，最朴素的亦是最美的，它给我们带来强烈的思想震撼。 那么今天法国女作家乔治桑的散文《冬天之美》又会怎样展示

冬天的美，带给我们怎样的情感愉悦呢？

二 自读课文

要求 学生理清文章思想内容，相应板书。

三 诵读指导

要求 结合内容，由学生标画讨论诵读要点 参考意见 文眼总起 一往情深（“从来”两字）

城乡对比 城市 遗憾 否定 厌恶 乡村 喜爱 向往 愉悦 乡村冬景 喜爱 惊喜 舒缓（长句） 围炉夜话 温馨 沉静 俏皮（反问）

四 指名范读

背景音乐 Bandari

（呼啸的风声和悠扬婉转的长笛能很直观表达情境）

五 实证性讨论

讨论一 王国维说过，“一切景语皆情语”，也就是说在表情达意时，往往要选择典型的景

物用以表达特定的情感， 你能从文中找到相关依据吗？ 参考意见 冬天景物 典型特点

阳光——灿烂 辉煌 眩目

麦田——鲜艳 苔藓——美丽 白雪——璀璨

………

总结 作者运用大量形容词和修辞手法，抓住景物的色 彩和生命力，描绘出一种“万物盛装”“生机盎然”的冬景，引发出时而惊奇时而欣喜时而赞叹的情感共鸣，表达对乡村

冬天的情有独衷。

讨论二 是不是罗列各种景物追求华丽语言就能引起美的共鸣呢？茅盾有句话可解决这疑

问。

茅盾说过，“自然是美的，但如果少了人的活动，自然又有什么美可言呢？”你如何理解？ 参考意见 *“围炉夜话”从自然之美写到人情之美，正是乡村的冬夜才带来人们生活习惯的

改变使精神生活丰富，自然美和精神美和谐统一。

*“乡村冬景”虽无人迹，但有人情。处处暗藏对乡村冬天的热爱之情。

*“城乡对比”表达高尚的精神追求。

总结 自然之美在于它能激起人美好愉悦的情感，而只有具有美好情感的人、有高尚精神

追求的人

才能欣赏体会得到。自然美和精神美有着和谐的统一，正如托尔斯泰所说“美就是我们所爱

的东西。不是因为美才可爱，而使因为可爱才美。”

讨论三 朱光潜曾指导我们，鉴赏文章要“知人论世”，了解作家及其时代才能更好了解作

品。

关于乔治桑，除了课下注释还有哪些相关知识有利于我们更好理解文章？

参考意见 少年晚年在乡村度过——热爱乡村亲近自然

27岁离开只图玩乐的丈夫

靠写作过上独立自由、参与社——热爱生活有独立人格

围炉夜话

会的生活 和高尚的精神追求

六 配乐范读 加深体会

七 作业 《课课练》语言运用5 语段精读（二） 阅读迁移《冬天》

附 板书设计 文眼总起

↓

城乡对比 城市 遗憾 否定 厌恶 精神美 ↓ 乡村 喜爱 向往 愉悦

乡村冬景 冬天景物 典型特点

↓ 阳光——灿烂 辉煌 眩目

麦田——鲜艳

苔藓——美丽 自然美

白雪——璀璨

……… 人情美精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有

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