英语说课稿1

尊敬的评委老师：

大家好！我今天说课的题目是＿＿＿＿。

下面我将从五个方面来阐述一下我对本节课的理解。

一、说教材：

这节课是小学英语PEP教材中（四年级下册第六单元的A Let’s learn）。根据基础教育阶段英语课程的总体目标，本节课主要是培养学生的综合语言运用能力。这节课在本册教材里有很重要的地位，主要围绕＿＿＿＿这一题材展开，学习＿＿＿＿，并能灵活运用＿＿＿＿，它为后面的学习奠定了基础。

基于以上的理解，我制定了以下几个教学目标：

1. 知识与技能目标：学生能够听说认读（写）本课的如cow、hen有关动物的重点单词及句型-----------。

2. 过程与方法目标：学生能够自主学习和灵活运用所学进行交际。

3. 情感态度与价值观目标：学生有强烈的学习英语的愿望，注意交际能力、合作能力的培养，并培养＿＿＿＿。

本课的重点是能够掌握单词＿＿＿＿和句型＿＿＿＿，难点是本课单词的发音（理解）及句型的运用。 二、说学情：

小学生活泼好动，好奇心强，有较强的求知欲，而且模仿能力强。因此，我抓住这些特点，使用多种教学方法，使其在轻松愉快的氛围中学习英语。 三、说教法学法：

在教法学法方面，为了顺利完成教学任务，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我主要采用任务型教学法、情境创设法等，使学生在轻松愉快的氛围中快乐学习，掌握新知。

所以本课我主要采用直观教学手段，准备了多媒体课件和图片等。 四、说教学过程：

本着以学生为主体，教师为主导的原则，我把教学过程分为以下几个部分。 Step1.Warm—up（热身环节）

在这一环节中我设计了Free talk和sing a song两个活动，这一环节需要约四分钟。

First, Free talk（自由对话）

学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说敢于参与教学，因此我与学生进行朋友似的会话：It’s time for our class..Are you ready?Hello!Boys and girls. How are you?Nice to meet you?

在这种宽松的氛围中老师通过问题（图片）＿＿＿＿，以旧代新，激发学生的学习热情，为下面的学习做好铺垫，并顺势创设情景＿＿＿＿自然的进入说唱活动。

Second,sing a song 说唱导入

利用Flash动画的形式播放歌曲，让学生边看边听边唱（老师示范）＿＿＿＿，说唱中渗透了本科所要学习的单词＿＿＿＿，既激发学生兴趣，有初步感知课文内容，并自然的导入新课。 Step2.Presentation 学习新知

（一） 说唱导入之后，利用多媒体课件、图片教学单词（板书）-----利用动作、实物（声音）教学单词＿＿＿＿，采用领读、跟读、小组读、开火车读等生动有趣的活动训练发音，来学习掌握这些单词，既扩大练习的范围，又提高练习

的效率，使学生再说说唱唱中掌握所学知识。

这是老师创设情境＿＿＿＿，引入重点句型（板书句子）＿＿＿＿，进行单词与句型的操练，做到“词不离句，句不离词”，由师生到生生，做到扶放结合，突出重点，突破难点，使学生真正掌握新知。

（二）Watch the video, listen and repeat

多媒体课件再次播放本课内容，老师提出问题＿＿＿＿，让学生带着问题听录音，进行有针对性的学习，并套用重点句型＿＿＿＿回答，及时评价反馈，跟读，模仿发音，加以巩固，在学习纯正发音的同时，训练学生的听力和对简短对话的理解能力。

Step3.Practice（巩固练习）（灵活而定）

为了使学生更好的巩固所学知识，我设计了如下的活动： ① Look and say 利用图片，先由老师和学生进行问答训练，操练句型，然后

让学生分小组练习，是全体学生参与进来。

② Group work 利用本课的单词、句型进行替换练习，拓展知识。 Step4.Consolidation and extension（拓展延伸）

学习语言的最终目的是交际，因此，在这一环节中我设计了一个情景＿＿＿＿，首先由师生表演对话，然后由学生自由练习，分小组开展适当表演比赛（板书：T1,T2）让学生运用所学知识自由会话，再次激发学生的学习热情，这也是本课最精彩的地方，在这个环节中要给学生及时的奖励和评价，保护他们的兴趣，并对学生进行德育渗透，教育＿＿＿＿。这三个环节需要约三十分钟。 Step5.Summary

引导学生自主总结本节课所学知识（同学们，你这堂课有什么收获？），培养学生的自主学习能力。

Step6.homework布置作业，加以巩固： 1. listen and repeat.

2. 布置开放性作业，利用所学知识，make a survey（dialogue）这两个环节需要约六分钟。

同时老师帮助学生把重点词句编成歌曲----------，让学生在音律的享受中结束本课，在音乐中体会语言，做到“课结束，趣犹存”。

五、说板书：板书由重点（单词）和（句型）构成，直观明了，简洁易懂，重点突出。

总之，小学英语教学只要将听、说、玩、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，大胆放手，把课堂还给学生，我认为我会取得一个好的教学效果。 说课完毕，谢谢评委老师！

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