高一生物《细胞的统一性和多样性》 - 图文

第1章 走近细胞

第2节 细胞的多样性和统一性（2课时）

第一课时 使用高倍显微镜观察几种细胞

教学目标：

知识目标：用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点；

能力目标：掌握高倍显微镜的使用技术和制作临时装片的技术，培养学生观察能力； 情感、态度、价值观目标：参与小组合作交流，体验合作学习的快乐，树立实事求是的科学态度； 教学重点：

使用高倍显微镜的步骤和要点；

归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点； 教学难点：

高倍显微镜使用过程中的错误纠正；

归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点； 教学准备：

各种实验仪器、多媒体电子课件； 课前准备：

课前培训8个学生充当“小老师”协助老师指导同学使用显微镜； 教师课前制作好所有已选材料的临时装片（作为示范装片）； 教学过程： 教学活动 （一）高倍显微镜的使用步骤和要求 教师活动 根据光学显微镜的构造和原理，以及使用低倍镜观察的经验，参考P8图，请各小组讨论使用高倍镜的方法步骤和注意事项。 问题1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？ 问题2、为什么要先用低倍镜观察清楚后再把要观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 问题3、用转换器换上高倍镜后，再转动粗准焦螺旋行不行？ 教师归纳高倍显微镜的使用步骤和要求，并用课件展示 步骤：对光——放置装片——使镜筒下降——使镜筒上升——观察——将要用高倍镜观察的部位移至视野中央——转动转换器，换至高倍镜——观察。 学生活动 小组讨论（学生回忆初中知识，并将其与实际操作结合起来，讨论、整理出高倍显微镜的使用步骤和要点。） 学生通过实际操作感受，然后回答 教学后记 （二）选材 小组成员分别选用上述材料1～2种，也可以选用自己学生分工合作自带来的材料，分工合作，保证每种材料均有人选择。 选材料 （三）制作临时装片 多媒体课件展示临时装片的制作步骤： 1、 单个细胞或单层细胞的材料制作临时装片的步骤是：在载玻上滴清水——用镊子夹起一小块材料放在载玻片上的清水中涂匀或展开——盖盖玻片。 2、莲叶等多细胞构成的器官临时装片的制作步骤是： 由每个小组长向组员演示临时装片的制作步骤、 每一成员先观察自己制作的临时 1

在载玻片上滴一滴清水——用双面刀片在叶的上表皮划一个小方块——用镊子撕取方块中的表皮——放在载玻片上的清水中展开——盖上盖玻片。 （四）实验结果与结论 教师设计一个观察表，要求学生将观察到的结果填入下表： 细胞种类 大小 细胞壁 细胞膜 细胞器 细胞核 结论 装片，再相互观察 每个学生边观察边记录 1 （五）讨论 问题1：试归纳观察到的细胞在形态、结构上的共同小组讨论回答、点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原理解细胞的多样因。 性和统一性 问题2、出示一个大肠杆菌的照片和结构示意图，问：它与本实验所观察到的细胞有什么主要区别？ 归纳： 1、 不同的细胞在形态，大小上千差万别，造成细胞之间产生差异的原因是这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化的结果。 2、 大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛等。 板书设计：

使用高倍显微镜观察几种细胞

1．高倍显微镜的使用步骤和注意事项 （1）使用步骤：

对光——放置装片——用低倍镜观察——将要放大观察的部位移至视野中央——转换高倍镜——用高倍镜观察

（2）注意事项：

2．制作临时装片的步骤： 3．实验结果与结论 结果：（1）不同的细胞，其形态，大小千差万别。

（2）不同的细胞有共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。 结论：细胞既具有多样性又有统一性

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第二课时 细胞的多样性和统一性

教学目标：

知识目标：

了解细胞学说的发展过程；

理解细胞的多样性和统一性；

细胞形态多样性与功能多样性的关系；

原核细胞与真核细胞的比较；

能力目标：

细胞学说建立的过程体现了科学探究的过程，培养学生的科学探究能力；

通过互联网、图书、杂志等进行资料的收集和整理。培养学生获取信息的能力；

情感、态度、价值观目标：

认同细胞既具有多样性又有统一性；

认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，理解科学探索是一个曲折渐进的过程； 教学重点：

原核细胞和真核细胞的区别和联系； 细胞的多样性和统一性； 教学难点：

分析细胞学说建立的过程； 教学用具：

多媒体电子课件； 课前准备：

学生收集相关的资料；

教学过程：

一 引入：展示几幅不同细胞的图片，展开讲述细胞的多样性。 二 真核细胞和原核细胞：

（1）划分依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核

? 由真核细胞构成的生物叫真核生物，如植物、动物、真菌等。

? 由原核细胞构成的生物叫原核生物。原核生物种类有细菌、蓝藻、放线菌、支原体、

衣原体、立克次氏体。

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（2）蓝藻：

（3）原核细胞和真核细胞的比较：

（4）原核细胞和真核细胞的统一性： 细胞的结构基本一致；

细胞内都含有遗传物质（DNA）； 三 细胞学说：

（1）细胞学说的建立：

从发现细胞和建立细胞学说的科学家的角度来介绍。

维萨里→比夏→虎克→马尔比基→施莱登→施旺→耐格里→魏尔肖?? 从科学技术的发展程序来介绍。

肉眼观察 → 光学显微镜观察 → 电子显微镜观察…… 从理论思维与科学实验结合的角度来介绍。 （2）细胞学说的内容 （三个要点）

①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用

③新细胞可以从老细胞中产生；

（3）思考：细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是生物界的统一性？

细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。

四 课堂练习：见幻灯。

板书设计：略。

教学后记：略。

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附：

1．细胞是一个有机的统一整体。 学习细胞的结构和功能一节后，学生应思考这样一个问题，为什么说细胞是一个有机的统一整体？

教师引导学生从结构上的联系性和功能上的协调性进行总结，让学生明确： （1）结构上相互联系，彼此不可替代。

细胞膜位于细胞质的最外面，作为与环境分割的界面，保证细胞内结构、成分的相对稳定。细胞膜、核膜、内质网膜和各种细胞器的膜，构成细胞的膜系统，使细胞内的各种物质得以联系或转化。

细胞质和细胞核的存在是缺一不可的。无核的细胞虽有，但寿命短促、需不断更新，如哺乳动物和人的成熟红细胞；只有细胞核而无细胞质的细胞是不存在的，至多是细胞质极少，如精子细胞，其寿命也很短。

（2）功能上协调一致密切配合形成整体。

细胞内能量转移、利用的功能，即表明了各结构功能的协调、配合。综上所说，细胞的各个部分不是彼此孤立的，而是互相紧密联系协调一致的。一个细胞就是一个有机的统一整体。细胞只有保持完整性才能正常地完成各项生命活动。

2、几种原核生物和病毒

原核生物包括细菌、蓝藻、放线菌、支原体、立克次体、衣原体等。现将其中几种原核生物和病毒，列表比较如下。 种类 直径d/μm 可见性 能否通 过细菌 过滤器 细胞壁 繁殖方式 培养方法 核酸种类 有坚韧的细胞壁 二分裂 人工培养基 DNA和RNA 无 二分裂 人工培养基 DNA和RNA 与细菌相同 二分裂 宿主细胞 DNA和RNA 与细菌相同 二分裂 宿主细胞 DNA和RNA 无细胞结构 复制 宿主细胞 DNA或RNA 不能 能 不能 能 能 细菌 0.50～10.00 光镜下可见 支原体 0.20～0.25 光镜下勉强可见 立克次体 0.20～0.50 衣原体 0.20～0.30 病毒 ＜0.25 电镜下可见 光镜下可见 光镜下勉强可见 特别说明：支原体是已知的可以自由生活的最小生物，也是最小的原核细胞。它的突出特点是没有细胞壁。因而细胞柔软，形态多变，具有高度多形性。

3、原核生物和真核生物的细胞壁

（1）细菌细胞的细胞膜外有细胞壁，重量约占细胞干重的10%～20%，其主要成分是肽聚糖。此外，有的细菌的细胞壁还含有胞壁酸和特殊的脂质化合物。

细菌的细胞壁有以下功能。

①保护细胞，能承受相当大的压力，如革兰氏阳性菌，可承受2 kPa的压力。还能使细菌细胞不会由于细胞质浓度较高而破裂。

②保持细胞的固有形态。

③有过滤作用，如相对分子质量大于10 000的物质就不能通过。 ④可为某些细菌的鞭毛运动提供可靠的支点。

（2）蓝藻的细胞壁的主要成分也是肽聚糖等，此外还含有氨基酸和胞壁肽氨基酸。 （3）真核生物植物细胞的细胞壁是具有一定硬度和弹性的固体结构。其主要成分是纤维素(在初生壁上还含有半纤维素和果胶质)，它形成了细胞壁的网状框架。在电子显微镜下

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可以看到这种框架是由微纤丝系统组成。在完整的壁上，在微纤丝之间的空间，可以由其他物质所填充。

纤维素分子是由8 000～15 000个葡萄糖基(C6H10O5)通过糖苷键相互连接而成的多聚链，链间葡萄糖的羟基之间极易形成氢键。纤维素分子束聚集成为较大的单位──微纤丝，进而再聚集成较粗的纤丝──大纤丝。使得完整的纤维具有高度不溶于水的性质。使细胞壁牢固并具有一定形状。

4、原核细胞与真核细胞的主要区别

原核细胞与真核细胞的主要区别 种类 细胞大小 染色体 细胞核 细胞器 内膜系统 微梁系统 细胞分裂 转录与翻译 原核细胞 较小(1～10 μm) 一个细胞只有一条DNA，与RNA、蛋白质不联结在一起 无真正的细胞核，只有拟核 无线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等 简单 无 二分体、出芽；无有丝分裂 出现在同一时间与地点 真核细胞 较大(10～100 μm) 一个细胞有几条染色体，DNA与RNA、蛋白质联结在一起 有核膜和核仁 有线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等 复杂 有微管和微丝等 能进行有丝分裂 转录在核内，翻译在细胞质内 5、蓝藻细胞模式图

蓝藻细胞的结构是比较复杂的，现将其详细结构注释如下图。

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